戰(zhàn)“疫”：平凡崗位踐初心

趙瑞清

鼠年春節(jié)，一場突如其來的疫情擾亂了全國人民的生活，牽動著每一個人的心。疫情之下，許多人都在以自己的方式為這場戰(zhàn)“疫”貢獻力量，教育人當(dāng)然也不例外。寧安路小學(xué)的青年教師趙瑞清，是一名入黨積極分子。雖然沒有正式入黨，但面對疫情，她處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要求自己牢記黨的初心，在工作中落實“守初心，擔(dān)使命”。 　　趙瑞清老師深知選擇入黨就意味著選擇了“責(zé)任”和“奉獻”?！拔译m然不能像醫(yī)生那樣，在抗擊疫情醫(yī)療一線治病救人，但我會扛起職責(zé)使命、發(fā)揮專業(yè)能力，擔(dān)當(dāng)起一名人民教師的使命！”從教多年的經(jīng)驗告訴她，教育是一件需要細(xì)致細(xì)致再細(xì)致的工作，從教學(xué)課程的的前期準(zhǔn)備，教學(xué)時學(xué)生和家長心里的關(guān)心，融入數(shù)學(xué)知識的疫情宣傳等無一不體現(xiàn)著平凡崗位上一名普通老師的堅守！ 舍小家顧大家堅守教育一線 我們教師隊伍里有這樣一批青年老師——作為老師，學(xué)校有那么多孩子等著她陪伴和指導(dǎo)；作為媽媽，她們初為人母，家中有嗷嗷待哺的寶寶等著她們喂養(yǎng)——趙瑞清老師就是其中的一員。雖然寶寶還在哺乳期，最需要媽媽的照顧和關(guān)愛，但是面對疫情的困難，國家需要，學(xué)生需要的時候，趙瑞清老師義無反顧，毫不推脫始終堅守在教育一線，領(lǐng)導(dǎo)交代的工作加班加點也要高質(zhì)量的完成。開學(xué)前就開始了密集全天教材學(xué)習(xí)和隨時隨地的教研交流，爭取給學(xué)生展示最好的空中課堂；開學(xué)后24小時隨時在線，學(xué)生和家長有問必答，每天近百份作業(yè)一個不落，都要仔細(xì)批閱，用心點評。經(jīng)常是半夜還在和同年級的老師交流課程，解答家長的疑惑……時刻關(guān)注學(xué)生上課聽課情況，關(guān)心有困難的同學(xué)，她惦記著媽媽去了火神山醫(yī)院的肖雅菲有沒人人照顧，她擔(dān)心老家在內(nèi)蒙古的李涵能不能正常聽課，爸爸媽媽離婚跟著姥爺在老家的馮洋基礎(chǔ)差，能不能學(xué)得會……而自己一歲的孩子想讓媽媽抱抱，和媽媽玩一會兒得到的回復(fù)永遠(yuǎn)是“媽媽在工作，先去找爸爸”。雖然自己也不忍心自己在孩子成長中的陪伴缺失，但她總說“國家需要我，那么多的學(xué)生和家長在等著我，這是我的職責(zé)，更是一名人民教師的擔(dān)當(dāng)，作為青年人，更應(yīng)該沖在前面！” 提升專業(yè)素養(yǎng) 做好開學(xué)準(zhǔn)備 細(xì)致研讀教材 早在開學(xué)的前一周，趙瑞清老師就參加了新華區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)種子教師課程，和全區(qū)老師共同研讀本學(xué)期教材精心制作教材中每一個課時的目標(biāo)分解。并在區(qū)教研員田淑玲老師的組織下通過直播一起討論交流，細(xì)致到每一個知識點，不放過每一個疑問，力爭在網(wǎng)絡(luò)授課時不讓學(xué)生吃夾生飯。 　　精心選擇課程資源 “停課不停學(xué)”計劃一公布，大中小學(xué)校馬不停蹄，緊鑼密鼓的布置自己的安排，信息鋪天蓋地，形式多種多樣。“以什么形式上課”“選擇何種教學(xué)資源更適合學(xué)生”“教學(xué)時間的控制”都是能不能順利開展教學(xué)，需要老師們思考的問題。趙瑞清老師作為中年級教研組長，認(rèn)真研讀人民教育對“停課不停學(xué)”的解讀，搜集各種資源，和同年級的老師經(jīng)過多天不計次數(shù)的教研，反復(fù)的討論，本著對孩子學(xué)習(xí)成長負(fù)責(zé)的原則，最終確定：通過直播形式，素質(zhì)課（學(xué)而思）和新課交替進行，把新課速度放慢，成熟一課進行一課，新課采用清華附小錄制的動畫微課，作業(yè)少而精，課程中關(guān)注學(xué)生的心理和身體的健康。力爭實現(xiàn)有利學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的“停課不停學(xué)”。 關(guān)注學(xué)生心理做好課后溝通 心理疏導(dǎo) 釘釘直播對于老師和學(xué)生都是一個全新的事物。老師經(jīng)過培訓(xùn)和自己多次的摸索，已經(jīng)掌握了基本用法，可是家長和學(xué)生肯定還是一頭霧水，充滿擔(dān)心和疑慮?；谶@些考慮，趙瑞清老師開學(xué)第一課領(lǐng)著家長讀了清華附小校長竇桂梅致家長的一封信，安撫家長和學(xué)生的情緒，并一起熟悉釘釘?shù)母鞣N操作，以及設(shè)備調(diào)試。? 　　悉心的課后指導(dǎo)與溝通 趙瑞清老師始終認(rèn)為融洽的家校聯(lián)系也是學(xué)習(xí)效果的保障。這就需要教師課后的耐心的付出。 大手拉小手攜手共成長 在趙瑞清老師傾心付出下，孩子們也在“潤物細(xì)無聲”中悄悄地成長。 課堂上端正的坐姿和整齊重點分明的筆記。 　　創(chuàng)新作業(yè)，“爭當(dāng)小老師”，指導(dǎo)孩子們制作自己的微課 結(jié)合學(xué)生在家的實際情況，指導(dǎo)學(xué)生利用利用身邊的物品鞏固新知。 “小課堂帶動社會大課堂”，每日疫情播報，帶著學(xué)生把疫情融入到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)之中，不做只學(xué)課本知識的“宅男宅女”。 結(jié)合辨認(rèn)方向的學(xué)習(xí)講解戰(zhàn)“疫”地圖，做一個小小疫情播報員 結(jié)合年月日知識的疫情日記“不疫樣的二月”和視頻講解 　　平凡崗位踐初心，初心就在微不足道的每一個細(xì)節(jié)之中！