戰(zhàn)“疫”宜察真品格，學習須盡苦功夫———停課不停學，2018級在行動（十）郭金萍老師開展線上教學管理活動

馬老師

隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，舉國上下，傾盡全力，眾志成城，抗擊疫情，每個人都在為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)而盡著自己的一份力量。作為教育工作者的我們，也在積極響應上級停課不停學的號召，利用信息化手段和優(yōu)質網絡課程資源有效開展了線上指導和教學活動，為學生在延期開學期間的居家學習提供了強有力的保障。        在活動開展中，泰安長城中學2018級涌現(xiàn)出了一大批心系學生，有責任擔當?shù)慕處?。今天讓我們共同走進2018級2班，來感受一下班主任郭金萍老師在互聯(lián)網環(huán)境下，是如何通過有效的班級管理工作來營造濃厚的線上班級學習氛圍的。 一、架起家校網絡的橋梁，你不過來，我過去。        突如其來的疫情，打亂了原有的生活和工作學習的節(jié)奏，注定了今年假期的特殊性和關鍵性。隨著疫情防控工作的逐步推進，教育主管部門下達了延期開學的通知，2018級迅速制定了“教師在家教，學生在家學”的活動方案。班主任郭金萍老師第一時間通過微信向所有的家長傳達學校方案，認真指導學生如何開展空中課堂的學習。迄今已經進入了開學的第四周，二班同學在家學習狀態(tài)趨向井然有序，學習的強度和效率也與在校學習時相差無幾。其實，只有郭老師知道，他們的態(tài)度是如何從茫然走向堅定，他們的生活是如何從無序走向條理，他們的學習是如何從混亂走向規(guī)整的。     開學前班級就接到了級部直播授課的通知，本身對直播還帶有陌生感的郭老師只能先硬著頭皮去試。她依然記得范新國老師在2月9日進行了一二班的第一次直播，學生在他認真而耐心的講解中收獲很多，這無疑給了她莫大的信心，緊接著她進行了開學前一天的試直播《廉頗藺相如列傳》，期望給班內的同學吃上一顆定心丸，告訴二班的學生真正的學習開始了！但真正進入開學她才發(fā)現(xiàn)，面對的不只是直播的問題，學生更需要班主任的多次調度和時刻提醒。相信大部分的班主任在2月11日這一天是忙碌而擔心的，這是2月11日在班級微信的部分溝通協(xié)調照片。     高二的學生是可愛而認真的，但天性的小惰懶和小調皮也是如影隨形，早上對莊周的依戀，白天可能就是手機在手的深入探究，晚上也許會有振振有詞休息的理由。于是從開學之前郭金萍老師就開始了早讀打卡和作業(yè)的每天一反饋，級部里更是提前排好課表，避免出現(xiàn)空檔期。她對學生說：早讀打卡的意義不只在于你學了多少東西，也象征著你的一天開始了！二班學生的打卡人數(shù)經過了曲折上升的過程。今天他沒起來，明天她忘了，甚至有的學生和家長搞對抗，不能去學校就是沒開學……郭老師說她很羨慕打卡率迅速百分百的班級。為了轉變學生被動學習的狀態(tài)，于是她開始了統(tǒng)計反饋，反復溝通的一個過程。學生觀看網課是否及時，老師的直播課是否都能及時進入，學科是否能合理協(xié)調……都是一個個需要落實的問題，因為它直接關系到學生的學習質量和回校后的學習狀態(tài)，一旦落下，會造成不可挽回的后果，甚至會直接影響孩子進入高三的狀態(tài)。所以，郭老師進行了多次的電話家訪，了解學生的真實學習狀態(tài)，保證學生能在教師和家長的督促下踏實前行。     我們的學生是需要愛護和提醒的，郭金萍老師說她和家長溝通時，有很多家長有感孩子的陋習而嘆息。她說的最多的一句話是：他們還是孩子。她認為沒有人能理直氣壯地指責孩子，毫不關己的評判遠比不上默默地關注以及有效的付出。每周的班會是一定要開的：當你看見他親切時，他離你就近了！班委的會是一定要開的：沒有框架結構的班級就不會有學風的導向！考試失誤同學的會是要開的：讓他知道你真的以長輩之心關注他！家長有條件卻任由孩子我行我素是不行的：孩子需要您的監(jiān)督和精神的陪伴！     整個的網上學習中，二班任課老師的積極主動，認真負責，呵護關愛給了孩子們學習的動力和信心。他們精心推送的課程，對學生及班級的密切關注，對作業(yè)的具體有效的指導，和班主任私下的溝通探討都是學生堅持學習最有力的保證……數(shù)學范新國老師幾乎每天進行的直播，生物喬夫美老師在群內的反復督促，英語丁莉每天對課程的跟進以及適時的好文推送，倪震老師不時的電話溝通，化學王生老師對待作業(yè)的一絲不茍，猶如定海神針穩(wěn)住了二班學生的心，使他們看到了老師們在戰(zhàn)疫當下的勇?lián)敽驼嫫犯?，于是二班的學生們變得沉穩(wěn)而堅持。     現(xiàn)在正式開學已經第四周了，二班的網絡面對面早讀也步入了正軌。孩子們踏著七點的鈴聲進入早讀課堂，開始一天的學習！孩子們觀看網課也已經如在校上課般有序且認真，班委們認真負責，承擔起了自己的責任。郭金萍老師說：網絡的橋梁雖然已經架起，但知識不必然能奔涌而來，你如果站著不動，那我就慢慢走過去好了！ 二、語文教學緊跟教研，課外拓展精心準備，作文練筆美文共賞。        語文組的老師們群策群力，精心教研，制定了切實有效的學習內容和課時安排。在對課堂教學的容量，課后作業(yè)的布置，課外知識的豐富和穿插，基礎知識的夯實等方面做了不斷的摸索和改進，這已經是學生單科學習的合理狀態(tài)。在斟酌學習空閑的時候，郭金萍老師會進行適當內容的直播。針對近兩年來高考文言文出題的特點（傳主學生耳熟能詳卻習焉不察），她開始整理正史中著名的人物（都是我們熟知的）和學生共同閱讀，消除高考文言文傳主的神秘性，以規(guī)范的考試類型設題，鍛煉學生的文言文答題能力。如整理過的《張儀傳》《趙奢傳》《李牧傳》《馬援傳》《藺相如完璧歸趙論》等。     郭金萍老師在日常的作業(yè)批改中，不斷鼓勵學生針對自己比較薄弱的環(huán)節(jié)，查缺補漏。為了調動學生語文學習的積極性，適時插入輕松快捷，便于鞏固文言知識的選擇小比拼和語言運用小練習。更是借著作文的練筆在一二班舉行了“寫一篇文給自己：戰(zhàn)疫當下，理科班的情懷”作文大賽，進行了寫作中的指導。在選出優(yōu)秀作文后制作成美篇在兩個班進行了展示。調動了同學們的積極性，收到了很好的效果。     戰(zhàn)“疫”宜察真品格，學習須盡苦功夫。這句話是在這疫情階段對教師的考量，也是對學生的鍛煉！21天習慣養(yǎng)成定律認為習慣的養(yǎng)成大約需要三個階段：1—7天左右，7—21天左右，21—90天左右。二班的學生在經歷了前七天的忙亂，走過了21天的意志刻意控制，現(xiàn)在越來越棒！學習是一個“光榮在于平淡，艱巨在于漫長”的過程，須知下苦功夫才能出真成績，更須知居陋室才能察真品格！ 圖文：郭金萍編輯：馬敏審核：齊國濤