2020年前后，新冠肺炎疫情的發(fā)生，使我們每個(gè)人都經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。很慚愧，我不是一名醫(yī)生，不能像無(wú)數(shù)的醫(yī)務(wù)工作者那樣沖在一線，但是作為一名教師，作為學(xué)校里的大家長(zhǎng)，孩子們更加需要我們，因?yàn)?，教和育無(wú)論在什么樣的情況下都是不能松懈的。為了最大限度的減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響，“停課不停教”“空中課堂”“網(wǎng)上授課”這些觀念或者舉措的實(shí)施，無(wú)疑是在疫情下的最有效的措施。 但是，對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。平時(shí)在課堂上習(xí)慣了和孩子們互動(dòng)式的教學(xué)模式，突然要開(kāi)展沒(méi)有學(xué)生參與的線上授課，看不到孩子們?cè)谡n桌旁端坐的樣子，看不到孩子們靈動(dòng)的眼神，心里很不踏實(shí)。但終身學(xué)習(xí)的教育理念已經(jīng)在我們每一位教師的心里根深蒂固，只有不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代地發(fā)展，才能應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的變故。 在這里，我要感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教育指導(dǎo)，感謝家長(zhǎng)們的配合以及對(duì)孩子們的陪伴，有了你們網(wǎng)課才能順利有效地開(kāi)展。 以下是我的“空中課堂”。 軟件、硬件準(zhǔn)備充分，上下課時(shí)間固定。 課不備不能教，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。 美好的一天從早讀開(kāi)始 每一堂課，都要做到課前預(yù)習(xí)，課后小結(jié)。一個(gè)單元結(jié)束，及時(shí)總結(jié)鞏固，讓孩子們的知識(shí)形成體系。 每天下午的限時(shí)口算能力訓(xùn)練。 對(duì)于低年級(jí)課程，我采用PPT＋微課+講解多種軟件并用的形式，為孩子們提供更多直觀感受的內(nèi)容。另外，朗讀、思考、課堂練習(xí)、互動(dòng)一個(gè)都不能少，為孩子們營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)感。 配樂(lè)朗讀，讀中感悟，從而達(dá)到與文本的共鳴。 增加課堂趣味性，在直播開(kāi)始等待的兩分鐘，播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，課后分享有意思的小視頻。另外，增加手工、讀書(shū)指導(dǎo)、手指舞課程等。 課間眼保健操 作業(yè)布置適量，課堂基礎(chǔ)知識(shí)性作業(yè)與開(kāi)放式作業(yè)并重，批改與回批及時(shí)。 針對(duì)疫情的德育課程 孩子們的德育作業(yè)高質(zhì)量地完成，及時(shí)反饋。 鼓勵(lì)孩子們每天讀課外書(shū)半小時(shí)，在家也要把時(shí)間過(guò)得更有意義。 直播課程結(jié)束后及時(shí)查看直播數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。 當(dāng)然，在授課的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了諸多的問(wèn)題。<br>1、教師講解、學(xué)生思考、做練習(xí)等時(shí)間的把控問(wèn)題。<br>2、互動(dòng)性相對(duì)較差。<br>3、教師口誤。<br>4、個(gè)別孩子在沒(méi)有大人陪伴的情況下聽(tīng)課狀態(tài)欠佳，自律性差。<br>5、孩子對(duì)手機(jī)、電腦的依賴性強(qiáng)。<br>6、限時(shí)的階段測(cè)試不容易實(shí)施，對(duì)于學(xué)生的整體掌握情況沒(méi)有更真實(shí)地把握。 當(dāng)然，我相信，在領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生地共同努力下，我們的“空中課堂”一定會(huì)把這些問(wèn)題產(chǎn)生的影響降到最低，讓孩子們?cè)谶@個(gè)特殊的時(shí)期得到多方面的發(fā)展。 期待春暖花開(kāi)，山河無(wú)恙，我和孩子們暢游在充滿歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)上……