<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">——記河西區(qū)小學(xué)六年級語文</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">網(wǎng)上教研活動（二）</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250); font-size: 20px;"> 春意盎然的三月，我們迎來了六年級語文第二次教研活動。盡管這個春天有點特殊，但并不能阻礙我們所有人對教學(xué)研究的熱情。3月6日下午，我們相約來到“騰訊會議室”——</b></p> <p><br></p><p><b style="color: rgb(21, 100, 250);"> 共有181位六年級老師參加了本次活動。</b></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250); font-size: 20px;"> 教研活動分為兩大板塊：集中研修部分和自主研修部分。</b></p><p><b style="color: rgb(21, 100, 250); font-size: 20px;"> 集中研修部分由河西區(qū)教研室教研員丁文靜老師、閩侯路小學(xué)顧強老師和閩侯路小學(xué)王彩云校長與大家分享交流。</b></p><p> </p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250); font-size: 18px;"> </b></p> <p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 丁老師著重從六下第三單元習(xí)作單元的語文要素、交流平臺、課后練習(xí)以及初試身手這四方面進行教材分析；《習(xí)作例文與習(xí)作》的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)框架的指導(dǎo)，為老師們指明教學(xué)方向。</span></p> <p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 顧老師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、作業(yè)和板書這六方面解析教材。教學(xué)過程中第一和第二課時安排合理，重點突出，讀的設(shè)計多種多樣，扎實落實單元語文要素，使老師們受益匪淺。</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> </span></p> <p> 丁老師補充兩點：一是通過這課，我們看到一篇文章既可以有直接抒情，又可以有人、事、景物的抒情。本單元提示的抒情方法在文章中常常是綜合運用，我們要做到自然而然地抒發(fā)情感；二是我們利用教材學(xué)習(xí)表達方法，語文學(xué)習(xí)的兩個回合同等重要，正如交流平臺所說“情以物遷，辭以情發(fā)”，要抒發(fā)自己的真實情感。</p> <p> </p> <p> 王校長介紹了鄭紅主任錄制試教課時，備課是圍繞單元語文要素、書后練習(xí)、交流平臺、習(xí)作要求進行教學(xué)設(shè)計。主要體現(xiàn)在三個方面：</p> <p> 丁老師補充兩點：第一，這節(jié)課的設(shè)計是基于習(xí)作教學(xué)的單元要求，是依據(jù)學(xué)生習(xí)作的需求引發(fā)的，最終是為學(xué)生習(xí)作所服務(wù)；第二，這節(jié)公開課融進第一和第二課時有關(guān)內(nèi)容，老師們還要思考如何在教學(xué)實踐中分配兩個課時，并落實王校長的教學(xué)建議。</p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250); font-size: 20px;"> 自主研修部分由閩侯路小學(xué)鄭紅主任分享《第一次盼望》教學(xué)錄像課；閩侯路小學(xué)王彩云校長分享《那個星期天》教學(xué)微課；同望小學(xué)張欣主任分享“借助景物抒發(fā)感情”教學(xué)微課。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(21, 100, 250);"> 在集中研修和自主研修兩個部分的學(xué)習(xí)后，老師們還暢所欲言，發(fā)表自己的感言。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">停課不停學(xué)，我們在行動</b></p><p><br></p>