文章合為時而著歌詩合為事而作

溫暖

——高密一中語文教研室疫情下的特色課程疫情之下，在政府、廣大醫(yī)務工作者、各行各業(yè)都守土有責的行動中，我們高密一中也在危機中不斷總結反思，改進調(diào)整，努力做好我們學校應該承擔的責任。守在家中便是對國家最大的貢獻，守住學生便是教師最大的責任。為此我們學校一盤棋，及時規(guī)劃布置、組織老師們迅速投入線上教學的大潮。除了比較研究各種軟件的優(yōu)劣、為學生量身定制打造教學規(guī)劃、同上一節(jié)課、個性化輔導之外。很多老師主動作為，根據(jù)不同年級、不同學科、不同班情學情發(fā)揮各自特長優(yōu)勢，在教育局、學校統(tǒng)一規(guī)劃之下充分發(fā)揮教師教學管理的個體效益。讓網(wǎng)絡課堂的內(nèi)涵由傳授知識向更廣更深處發(fā)展。下面是我們高密一中語文教研室的一些探索。<div><div style="text-align: right;"><br></div></div> <h3 style="text-align: center;"><b>高三語文組高考與疫情同在 </b></h3><div>一、寫作是高三學生表達對疫情關切、社會發(fā)展思考的必要形式<br>疫情之下，語文教師在讀寫教學上進一步探索。<div>通過讀寫訓練，對學生進行價值觀教育。組織征文活動得到出版社推介及約稿，通過兩次大作文思考“英雄”“逆行”“正能量”“青年”“志愿者”“個體與國家”“手機的利弊”等等話題。</div></div> 二、結合疫情以及日常作文訓練的突破點，語文組張嵐老師的作文團隊開發(fā)“作文微課程系列點對點快訓”系列課程。<div>目前已經(jīng)更新七期，錄制微課程七個，效果良好。后期將持續(xù)更新，且本課程已得到備課網(wǎng)支持，后期剪輯處理后將在備課網(wǎng)進行推廣。老師們結合我校陳余彬校長所做的疫情備考思考進行材料作文命制，級部作文寫作愛好者或者有意提升寫作水平的學生關注張嵐老師公眾號，參與寫作互動交流。張老師錄制15-20分鐘微視頻進行針對性跟進講解。</div> 作文微課程系列“點對點”訓練專題規(guī)劃<br>1.擬標題妙法<br>2.立意準確深刻新穎入門<br>3.審題立意八妙法<br>4.列提綱幾點建議<br>5.時評文三扣（開頭結尾扣材料，行文扣關鍵詞，扣任務）<br>6.標準議論段這樣寫之麻雀雖小，五臟俱全（舉例原因段、意義段、危害段、現(xiàn)實段）<br>7.時評文結構層次美（并列分論點；層進式；正反對照式；引議提聯(lián)結……）<br>8. 時評文的有“我”之境<br>9.時評文的“大”與“小”<br>10. 時評語言美<br>11.社會現(xiàn)象類時評文寫作指導<br>12.社會現(xiàn)象批判類時評寫作指導（重點放在原因、危害段如何分析）<br>13.社會現(xiàn)象爭議類時評寫作指導（重點放在辯證思維訓練以及范圍界定）<br>14.社會現(xiàn)象贊揚類時評寫作指導（重點放在讓意義段說理深刻）（<br>15.社會現(xiàn)象贊揚類時評寫作指導（重點放在讓層次清晰）<br>16.名詞、哲理名言類時評寫作指導<br>17.應用文注意事項<br>18．金句禮包三、網(wǎng)絡教學，一定程度上割裂了師生、生生情感，不能面對面教學與管理，學生動力不足難以持久，但是老師們通過自己的小妙招給了學生溫暖、感動、激勵、鞭策、監(jiān)督等等。<br>精心命制“疫情”原創(chuàng)題——寫封信、寫首詩、寫倡議、做演講、開座談、下通知、下定義…… <h3 style="text-align: center"><b>高二語文學科知識教育與疫情教育同步進行</b><br></h3> 一、推送語文學科特色的疫情閱讀專題材料——《抗擊疫情素材多角度積累》《疫情中的普通人》《歷史上的疫情》《在抗擊新型肺炎中思考學習一》《〈紅樓夢〉與疫情》《等春來，又是一番好風景》……引導學生在思考中學習、積累、寫作、成長。<br>二、寫作是思考的表達，是價值觀的表達。我們組織學生為抗疫人寫頒獎詞表達敬意，大雪天由飛花令連詩詞詠雪到原創(chuàng)詩歌致敬抗疫人，征文…… <h3 style="text-align: center"><b>高一語文組  身在家中，心系學子</b></h3> 一、居家閱讀定期推薦<br>最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。課外閱讀能夠把課堂教學引申到課外，和學生們語文生活聯(lián)系起來，所以，老師們集思廣益將優(yōu)秀文章編輯成每期小報推薦給同學們閱讀。二、“疫情之下”的觀察與思考<br>疫情之下，同學們度過了一個特殊的寒假，疫情牽動著我們的心，武漢牽動著全國人民的心。眾志成城，共渡難關，在家中的我們亦不愿做局外人，且看當代青年的責任與擔當！為此，高一級部舉行“‘疫情之下’的觀察與思考”系列閱讀與寫作活動。 “文章合為時而著歌詩合為事而作”，這個寒假，我們努力把生活這本書以各種各樣的方式展示給學生，以期能做到培養(yǎng)祖國需要的社會型人才。 <br><br> 編輯到此，忽然想起白居易的《夜雨》了——<br>“我有所念人，隔在遠遠鄉(xiāng)。我有所感事，結在深深腸?！? <br><br>