<p> 2020年對于我們所有的師生來說都是一個不平凡庚子年，因為疫情的影響，我們教師變身“主播”，開啟了創(chuàng)新的線上教研活動。</p> <p> 3月6日下午，雙鴨山農(nóng)場小學按照寶山區(qū)教體局的要求進行了疫情時期首次線上研討活動，因下午有一部分老師要進行聽課和線上直播答疑，所以五個教研組分三個時段分別進行了教研活動，校長張立秋、書記徐文靜、教學副校長宋明紅、德育副校長安文霞深入各教研參加活動。全校除參加疫情值班的兩名教師外都上線參加了研討活動。</p> <p> 為了保證學校教研活動的順利開展，學校領(lǐng)導利用晚上休息時間盡早召開教研組長會議，教研組長利用業(yè)余時間布置安排教研任務，在這個特殊的時期，本次活動采取線下自學、線上研討相合的方法開展教研活動。</p> <p> 線下老師們針對寶山區(qū)教體局下發(fā)的“先學后教與有效教學”的學習材料，進行仔細的研讀，針對自己的教學實際形成了學習體會，全校共上交美篇版學習體會25篇，文本版學習體會6篇。</p> <p> 為了保證線上活動的效果，教研活動開始前，教研組長專門對年齡大的教師進行了上線、下線、及開關(guān)麥的指導。為線上活動的開展提供了時間與操作的保障。線上研討時，各教研組在組長的組織下，有條不紊的進行。無論是研討效果還是網(wǎng)絡(luò)使用的效果都非常好，老師們能夠結(jié)合“先學后教”概念的理解和這一周線上教學的實際談自己的體會。</p><p> 宋長風老師在交流時談到:先學后教對于我們老師來說要求更高了，要求老師必須準確地把握教材，了解學生學情，從而確定哪些內(nèi)容可以讓學生先學?！?lt;/p> <p> 劉洪德老師說“先學后教”把學生的學放在首位，是真正意義上的“以生為本”。這種模式下，教師在備課時首先要鉆研課標和教材，明確教學目標，思考在教學過程中哪些是通過學生自學可以解決的問題，哪些問題學生可能遇到困難，需要教師搞好學前指導，依據(jù)學情來設(shè)計教學步驟。</p> <p>于蒙蒙老師針對“先學后教”談體會。</p> <p> 雖然老師們隔著屏幕，但是并沒有隔斷老師們研討的熱情，現(xiàn)場氣氛熱烈而不雜亂。</p> <p> 研討結(jié)束，校長、書記、兩位副校長，分別在自己參研的教研組進行了總結(jié)講話，肯定了老師們在特殊期所做的工作，同時也提出了希望，希望老師們能夠取長補短，特殊時期把我們的線上教學工作開展好，為疫情結(jié)束走入課堂，奠定堅實的基礎(chǔ)。</p>