興向學之風聚奮斗之力 ——《一堂好課》黨校教師五人談

聽雨

為確保疫情防控和業(yè)務發(fā)展兩不誤、兩促進，在持續(xù)做好“戰(zhàn)疫”決勝工作的同時，近日，郾城區(qū)委黨校針對全校中青年骨干教師群體開展了央視《一堂好課》觀學專項活動?；顒娱_展以來，五位中青年骨干教師積極響應，迅速行動，科學利用“戰(zhàn)疫”空余時間，充分借助相關載體平臺，分別對央視《一堂好課》系列課程進行了認真扎實的觀學研思，并結合個人工作實際形成觀學成果書面材料話收獲、談感想、明方向。大家一致表示，要以央視《一堂好課》為靶向，大興向學之風，匯聚奮斗之力，找準切入點，把牢關鍵點，夯實支撐點，高樹標桿，厚積薄發(fā)，久久為功，為弘揚主旋律、傳遞正能量、唱響好聲音、打贏主動仗練功備戰(zhàn)，以共謀“業(yè)務興?！背鲂虏手泣h校整體事業(yè)發(fā)展譜新篇?，F(xiàn)將五位同志的觀學成果材料整理編發(fā)，供交流分享。 王凌云  近日，我利用防疫執(zhí)勤間隙觀看了由央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合出品，康輝擔當班主任的大型文化電視節(jié)目——《一堂好課》。 央視以其廣泛的影響力和強大的平臺優(yōu)勢，邀請到國防大學教授金一南、原故宮博物院院長單霽翔、著名導演陳凱歌、中央美術學院院長范迪安、著名作家王蒙、著名音樂人羅大佑、舞蹈家協(xié)會主席馮雙白、花樣滑冰伉儷申雪/趙宏博、和速滑教練王濛、演員徐帆、京劇藝術家尚長榮、復旦大學學者張維為、神舟飛船總設計師戚發(fā)軔院士共12位業(yè)界大咖、名家大師，分別從各自學科領域為年輕學子和廣大觀眾傳道授業(yè)解惑，分享人生經(jīng)歷，啟迪思想、思考人生，涉及學科之多、范圍之廣、視角之大前所未有！   人生處處是課堂、人生處處皆學問。各位老師從“小課堂”出發(fā)，延展出大視野、大格局、大情懷，鼓勵新時代的年青人在各自的崗位和專業(yè)領域獻身國家富強和民族復興大業(yè)。常言道，三百六十行，行行出狀元，職業(yè)無高低貴賤之分。國家建設和社會發(fā)展需要不同行業(yè)的各種人才，每種工作、每個崗位都需要有人去做。也許，我們大都工作在平凡的崗位上，從事著最為普通的職業(yè)，但平凡之中彰顯偉大，只要我們干一行愛一行，不甘平庸、追求卓越，把工作做到極致，一定能成就不平凡的人生。金一南教授一生就是在不斷的突破中，從別人眼中的天生的好車工、天生的好技師、天生的好館員、天生的好教師，一步一步“逆襲”成為了教授、少將，一位能與基辛格先生會談并接受他道歉的人。只有他自己知道，我們也不難想象，所謂的“天生”“好”的背后，他付出了多少努力、克服了多少艱辛，做了多少難事、接受了多少考驗。  12節(jié)好課的思想性、知識性、趣味性，每位大師的專業(yè)造詣、豐富閱歷、獨到講解固然重要，課堂的組織形式也令我耳目一新，值得我們黨校課堂借鑒和黨校教師學習。為更好的走進青年人，節(jié)目組邀請到黃曉明、黃景瑜、鄭爽、黃豆豆、鞠婧祎、霍尊等流量明星擔任值日班長、課代表，利用明星效應和感召力喚起青年人的向學之心、求知之欲。每節(jié)課分上下課時，有老師講解、學生提問、課前預習、現(xiàn)場表演、師生探討等多個環(huán)節(jié)，形式多樣、教學相長。課堂沒有設在演播室，而是走進大學校園，走到學生中間，夜幕降臨后，伴著燈光輝映，在室外以一種全新的場景和形式將學科知識輸送給青年學生，帶來不同領域知識和經(jīng)驗的分享，帶來不同學科與思想的啟蒙。班主任康輝溫文爾雅，像鄰家大哥一樣親切、溫暖、寬厚，妙語連珠、金句迭出，時刻鏈接著主講人、課代表、學生等不同角色，自始至終不看手卡，整堂課如行云流水、順暢無痕，體現(xiàn)了他深厚的主持功底和文化底蘊，也說明課前準備是如何的充分。  每個主講人都不愧業(yè)界大師，每節(jié)課都有其深刻內(nèi)涵、獨到之處。觀看之后產(chǎn)生諸多感慨，略舉一二。  關于年齡   85歲高齡的王蒙先生，精神矍鑠、思維敏捷、心態(tài)年輕、記憶超強，誦起名家名段隨口即來，詞句表達精準獨到！80歲高齡的尚長榮先生出場步履矯健、發(fā)聲底氣十足，氣場強大。我查了查12期主講人的年齡：戚發(fā)軔 1933年（87歲）、王蒙1934年（86歲）、尚長榮1940年（80歲）、金一南1952年（68歲）、陳凱歌1952年（68歲）、單霽翔1954年（66歲）、羅大佑1954年（66歲）、馮雙白1954年（66歲）、范迪安1955年（65歲）、張維為1957年（63歲）、徐帆1967年（53歲），其中80歲以上3位，60歲以上7位， 50歲以上1位，除體育課主講之外均年過半百。但他們都狀態(tài)年輕、神態(tài)年輕、心態(tài)年輕，創(chuàng)造著各自精彩的人生。對比自己，人未老心先老，缺乏人生目標和方向，缺乏生活情趣和生命依托。細想，雖年過50，但余生還有幾十年，還是要打起精神、鼓足勁，保持年輕的心態(tài)，開心充實的度過每一天。  關于活法  過去30年，基本處于壓力不大、動力不足、進步不多的狀態(tài)，滿足于領導讓干啥就干啥，沒有自己的目標、方向和依托，領導不安排，大量時間花在瀏覽、追劇、淺閱讀上，也看了好多東西卻什么也記不住，人家說起也知道，自己說又說不好。長期不登講臺也磨滅了自信和勇氣，于是就隨波逐流。 一堂好課上，各位名家大師輕松自然的課堂氛圍、聊天似的侃侃而談、儀態(tài)大方的溫文爾雅、精準恰當?shù)恼Z言表達，高超嫻熟的講稿駕馭，方方面面都值得我好好學習、深刻領會。  陳凱歌講到“輸不丟人，怕才丟人”。對比自己，真是慚愧。正是由于長期不登臺、不講課，對自己沒有了信心。總是怕講不好，怕丟人，不敢上講臺也不愿上講臺，不愿接受挑戰(zhàn)，這種“怕”的心理需要努力克服。 年過耄耋的王蒙先生依然筆耕不輟，僅去年在85歲高齡就出版了5部不同題材的中短篇小說，創(chuàng)作愿望依然非常強烈，似乎多少支筆也寫不盡他對生活、對社會、對國家、對世界無限的熱愛。還有先生背誦名家名句時那種爛熟于心的自信讓我嘆服，老人下了多少的功夫、看了多少遍，才能達到這種了然于胸的程度。對比自己，總是強調(diào)年齡大了、記憶力減退了，什么也記不住了，真心感到汗顏。 關于金句 回味好課，大師的鏗鏘話語言猶在耳：金一南的“盧溝橋是中日戰(zhàn)爭全面戰(zhàn)爭爆發(fā)地，本身就是中華民族的奇恥大辱！”“忘記過去不但意味著背叛，意味著將來可能還要重復”“中國共產(chǎn)黨應運而生，這個運不是什么好運”“中國共產(chǎn)黨是從災難走向勝利”；單霽翔的“文物得不到保護的時候是沒有尊嚴的”；王蒙的“要讀一點自己看不太懂的書，讀一點費勁的書”；張維為的“中國人要自信，中國年輕人更要自信”；戚發(fā)軔的“記住我們中華民族的光榮的、苦難的歷史，會給我們巨大的精神力量”；康輝的“沒有大國崛起，何談小民尊嚴？”；羅大佑的“一個好的音樂人，一定是好的聆聽者，一個好的作家，一定是好的閱讀者”……句句充滿了哲理和思辨。 名師們在課堂上駕輕就熟的風采，我們以為的信手拈來、出口成章，實則出自大師們不斷的推敲與修正。大家一遍遍地溝通、確認、磨合、準備，一遍遍的修改PPT，一遍遍的斟酌每一個用詞的精確，這種敬業(yè)精神尤其值得我認真學習、好好借鑒。 豆文奇 “什么樣的課才算是一堂好課？”這個問題無疑是每位師者普遍關切的命題。當然，作為一名基層黨校教員，我更是概莫能外。常常為此困惑過，曾經(jīng)也有迷茫時，好像仍沒尋得到姑且能令自己滿意的破解之道。究其原因，可能還是尚未領略過真正稱得上是“一堂好課”的廬山真面目吧！然而，就在庚子初春“戰(zhàn)疫”決勝之際，幸得校領導精準點撥、科學指引，便以一顆向學求道之心觀看了央視《一堂好課》之思政、文博、青春文學三期課程，瞬間，柳暗花明之感漸生，原來一堂好課就在燈火闌珊處呀！ 且勿論央視《一堂好課》節(jié)目編排形式之活，也不提每期課程幾個星星課代表的面孔之鮮，更不說臺下新時代大學生的聽課勁頭之足，單就三期課程每位講者的人格魅力和授課風格，那種大家、大咖、大腕、大師之范，著實令我心服口服外帶佩服。國防大學金一南將軍的思政課，聚焦愛國主題，氣場十足。提痛點讓人扼腕嘆息，談淚點讓人不禁潸然，論支撐點又讓人雞血冠頂、群情激昂，一句句走心的話語催你感受思想的力量，一個個硬核舉例動輒燃爆全場。正如主持人康輝所言——金一南將軍的課好，好就好在他不光有理論，還有一肚子的故事。誠然，金將軍講課有一肚子的故事，并且這些故事大多是他親身經(jīng)歷的，但我認為，妙就妙在每一個故事完畢，他隨口噴出的極富接地、入腦、走心并高度契合當前高層治國理政理念的那么一兩金句總結，這不就是“論從史出”的生動體現(xiàn)嗎；故宮學院單霽翔院長的文博課，由當前社會痛點切入，講現(xiàn)狀，擺事實，闡理念，談舉措，有情懷，有溫度，接地氣，觸心靈，尤其是他那性情貫口之余偶爾來個冷幽默，讓人又哭又笑，心境相融，他不僅把文博做活了，也講活了；原文化部長王蒙老先生的文學課，一個耄耋老生講青春文學與人生，還是那么瀟灑自如，古今中外名家名段信口拈來，他那詩一般又稍帶俏皮的語言，謙虛活潑，深入淺出，絲絲入扣，引人入勝，給觀眾持續(xù)構筑一幅幅文學與人生的通透意境，讓人急于進去卻不愿出來，語言措辭和態(tài)度令人折服，觀眾享受，老爺子更享受。總之，三位大師的一堂好課雖各有吸精之處，但其共通之點就在于形神兼?zhèn)?、道術結合，通過極具深意走心的話語體系讓人感受其誠摯充沛的家國情懷和深邃樸素的思想表達，吸引力、滲透力、感染力溢滿，可謂是一盤盤越品越香的家常菜，一碗碗熠熠發(fā)光的大補湯。 羨慕之余，不禁發(fā)問，為什么他們能講出一堂好課？“唯有經(jīng)歷才能使人成長，唯有總結可以成為經(jīng)驗”隨即再現(xiàn)腦海。準確與否，可以商榷，但從三堂好課及三位講者的自述中，我還是隱約感受到了這一點?？梢哉f，三位講者都是專業(yè)人干專業(yè)事、講專業(yè)課，這是不爭的事實。豐富的人生閱歷、厚重的經(jīng)驗積淀，再加之深邃的世事洞察，涅槃了個人的內(nèi)涵魅力，也塑就了其獨特的授課風格。只有初中學歷的金一南將軍，從北京一個街道小廠的學徒工做起，到車間技師、大學圖書管理員、講壇名師，加之47年的軍旅歲月；單霽翔院長長期的故宮管理及文博研究職業(yè)生涯；王蒙老先生19歲開始創(chuàng)作，至今雖已66年但仍筆耕不輟，這就是他們的成功之基?？v觀他們的課程所涉案例，大多也都是自己親手經(jīng)歷的第一手素材。當然，經(jīng)歷、閱歷豐富的也大有人在，但為什么他們講不出、講不成、講不好一堂課，關鍵還在于以上三位大師勤于、善于對自己的閱歷、經(jīng)歷以及對世事見聞敏銳捕捉、系統(tǒng)思考總結，進而形成了適合自己的一套話語體系，這是他們的成功之要。 臨淵羨魚不如退而結網(wǎng)。誠然，三位大師是我們的標桿示范，是我們的學習榜樣，但關鍵在于學什么，怎么學，是仿其形還是得其神？實事求是地講，形不好仿，因為他們獨特的人生經(jīng)歷、職業(yè)生涯塑就了其獨特的氣質風格，我們可能也沒機會有他們那樣豐富的人生閱歷，弄不好反而會弄巧成拙、東施效顰，所以，能學的或者說學得到的可能就是他們的授課方法、理念和態(tài)度，一句話，就是要得其神。通過觀學三堂好課并結合黨校教學實際，我覺得黨校講壇上的一堂好課可能要基本具備以下幾個要件：一是居高臨下才能游刃有余。大凡好課，第一個特色就是游刃有余，而要做到游刃有余，取決于很多條件，居高臨下無疑是其中一重要支撐。居高聲自遠，非是藉秋風。簡言之，就是武裝別人先要武裝自己，給人一杯水，自己首先要有一桶水甚至是一缸水。言外之意，知識理論要豐富，眼界視野要開闊。二是融會貫通才能深入淺出。要把理論和實踐、中央和地方、干部想和群眾盼、古和今、中和外相融共同，變?yōu)樽约旱臇|西，借助通俗易懂的語言，把看似深刻的思想、深奧的理念講出來，讓學員聽得懂、聽得進、接地氣、能走心。三是絲絲入扣才能引人入勝。要做到層次清楚，條理分明，上下貫通，邏輯性強，不能東一榔頭西一棒槌，環(huán)顧左右而言它，晃得臺下學員心發(fā)慌，丈二和尚摸不著頭腦，理不清頭緒。四是爛熟于心才能行云流水。講課關鍵在于講而不是念。三堂好課主講者之所以能夠做到脫稿并還那么高低起伏、綿延不絕，就在于三位大師對所講內(nèi)容爛熟于心。金一南將軍能夠把人民英雄紀念碑背后三句碑文一字不差地順口而出，單霽翔院長臨場回答故宮文物南遷的精準數(shù)據(jù)比較，王蒙老先生每每提起某個人某段文某句話都是那么成竹在胸，所以，整堂課聽起來才是那么順溜、舒坦。 那么，如何才能做到以上幾點，毋庸諱言，要想人前顯貴，必須背后受罪。臺上一分鐘，臺下十年功。講出好課的前提在于要備出好課，這需要我們靜心沉身穩(wěn)住神，苦練內(nèi)功。個人認為，一要惜時如金，做時間的吝嗇鬼。備出一堂好課非靠旦夕之功，它需要聚沙成塔、水滴石穿，日積月累，而這一切都需要時間來保證。所以，不要什么都在乎，就是不在乎時間，什么都舍不得，就是能舍得時間。別人可以熱衷于人情往來，教師做不到，別人可以沒完沒了地追劇、侃大山，教師不行。能夠坐冷板凳、避離塵囂，可能就是教師的人后素描。二要刻苦讀書，做書本的癡迷者。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。讀書是教師的屬性、是教師的任務、是教師的生活，特別對黨校教師而言，要多讀、多看、多誦、多記一些經(jīng)典原著、原文、原理、原話、原報告。習近平總書記特別愛講話，上面講、下面講，中央講、地方講，白天講、晚上講，國內(nèi)講、國外講，并且講得還很有水平，旁征博引，貫通古今，融匯中西，大家都愛聽，就跟他飽讀詩書有密切關系。三要勤于思考，做思想的永動機。好課之所以能引人入勝，核心靠思想引人入勝。即使你擺事實、舉案例天花亂墜、鋪天蓋地，點睛之處還是你對事實、案例列舉之后的分析總結，可能有時就是那么一兩句，但是如果分析總結得精辟、走心、攝魄，就是所謂的金句，就是你的出彩點。所以，要寓事于理，要遇事動腦筋、勤思考。思考就是產(chǎn)生思想，盡管思考不一定就能產(chǎn)生思想，但是，不思考肯定不能產(chǎn)生思想。 效曉 一堂好課以流動的課堂形式，走進、傾聽、理解當代年輕人，引發(fā)集體共鳴。好課的內(nèi)容質樸親切、生動自然，每堂課的內(nèi)容都可以理解為是對社會的提問，真正的在青年人心中種下一顆種子，讓這顆種子弘揚愛國精神，感知文化力量，見證時代發(fā)展。一堂好課要有態(tài)度、有觀點、有見地，更需要一些有價值、有情懷、有民族文化氛圍的內(nèi)容，不僅能傳遞傳道授業(yè)解惑，更能教會我們進步成長。  新時代呼喚新作為，我們在工作和生活中需要名師好課，傳遞思想信仰，傳承中華文明，傳播時代強音。人生處處是課堂，人生處處遇明師。古往今來，興衰罔替，唯有名師好課，熠熠生輝。兩小兒辯曰、藺相如完璧歸趙、西漢名將陳湯千里單騎浴血黃沙、唐代名相魏征直言敢諫等經(jīng)典故事告訴我們，無論是一個懷揣夢想的個人，還是一個蓄勢待發(fā)的團隊，在前進的道路都需要一堂好課。  一句“沒有大國崛起，何談公民尊嚴”，讓一堂好課的觀眾心中的愛國之心熱血沸騰。一堂好課不光要有深厚的理論，還要有豐富多彩的故事和鮮活的例子。授課人就自己對于課堂的內(nèi)容的理解進行提問，參與討論，引導更多的人思考問題，給課堂創(chuàng)造一個開放、包容、有益、有趣的課堂氛圍，讓主講人和聽課人之間能夠形成很好的互動，有問有答，更形象生動地講好故事，大力傳播主流價值觀，讓每一堂課成為啟發(fā)思想，啟迪心靈的人生好課。  不忘初心，方得始終。觀看《一堂好課》重要領悟的是：身為年輕人，應看見身處時代潮涌中自我的站位，從而迸發(fā)出砥礪前行的激情和動力，在參與中華民族偉大復興的事業(yè)中實現(xiàn)自身價值。 董飛飛 看過金一南的《一堂好課》后，有兩句話，深刻在心里。 第一句話是：“星星之火，可以燎原。”這是毛主席提筆寫下的一句話，我覺得這不僅是一句話，更是毛主席對一個民族的期望，是人民的信仰。信仰是什么？信仰是寄托于現(xiàn)實，通過人的情緒，大腦所激發(fā)的渴望；是人們的信仰所發(fā)展的一種國家文化；信仰其實就是人類精神上的一種寄托！人民有信仰，國家才有力量。力量好比火，即使力量再小，也可以做到星星之火，可以燎原。 第二句話是：“敢于勝利。”“敢于勝利”這四個字中，“敢”是我最敬佩的一個字，不但要追求勝利，還有每一個中華兒女心中都燃起“敢于勝利”這四個字?！安皇且竽阕龅剑⑶乙?、完美無缺，但是要努力做到心中的那個模樣?！蔽倚睦镌谶@樣想。 “星星之火，可以燎原?！薄案矣趧倮薄叭嗣裼行叛?，國家有力量?！毕胫@幾句話，我仿佛又觀看起了《一堂好課》。 張瑩瑩 讀一本好書，就是和一個高尚的人談話，聽一堂好課，就是和一群志同道合的人共同見證歷史的變遷。點亮思想之光，嘉獎向學之心，國防大學教授、少將、博士生導師金一南先生帶來《從百年苦難到百年輝煌》的講述。中國共產(chǎn)黨在黑暗中挺身而出，用一腔熱血浴血奮斗，終于換來了今天的輝煌成就。正如節(jié)目中說的那樣，多數(shù)人因看見而相信，少數(shù)人因相信而看見，共產(chǎn)黨人因相信而看見祖國的未來。 央視推出的一堂好課節(jié)目使我深受觸動，這檔節(jié)目由康輝擔任班主任同時每堂課都會有三個課代表，這檔節(jié)目讓我深度了解自己的責任，并且在課上講解方志敏等英雄的事跡，時刻提醒我們要牢記自己的責任與使命，堅守自己的初心，面對各種困難時都要堅持、迎難而上，學習英雄的精神，成就自己的傳奇。

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