<h5>——光華路小學“空中課堂”教學紀實</h5> 2020年的寒假注定是一個特殊的寒假。因為新冠狀病毒的疫情，武漢封城。但疫情不能阻擋我們學習的步伐，教育部發(fā)出了停課不停學的號召。我們身處其中，眼前正在發(fā)生的一切，就是一本生動而深刻的教科書。翻開這本大書，讓我們讀懂了什么是逆向而行；什么是眾志成城；什么是熱心捐贈;什么是使命擔當……在這段特殊日子里，讓我們學會眼前這本最好的教科書，同時實現(xiàn)生活有規(guī)律、學習有收獲、素養(yǎng)有提升。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">一</font></b><font color="#ff8a00"><b>、</b></font><b><font color="#ff8a00">準備充分 精心籌劃 </font></b></h1> 為了讓同學們在家正常地開展學習，2 月9日，學校全體行政開了線上視頻會議，討論一系列空中課堂實施的操作細節(jié)，會后分頭迅速行動起來。當天下午三點整，全校老師在線上集中，學校召開新學期視頻工作會議。由羅校長致辭，作新學期空中課堂的戰(zhàn)前動員，鼓舞老師們居家做好自我防護的同時，做好空中課堂的思想和行動準備。然后由各部門分頭召開學科組視頻工作會議，提出本學科空中課堂教學的要求。 晚上，教學部門又分別針對教師和學生提出了詳細的空中課堂學習要求。年級行政全部下沉到分管年級的班級群中，隨時掌握了解班級現(xiàn)狀以及家長的反饋。隨后各班級老師分別在班級群里上傳空中課堂課表安排，對學生進行學前動員，布置相關(guān)學習要求，鼓勵孩子們在這個特殊階段老師會和孩子們在一起，適應(yīng)新的學習方式，迎接新的挑戰(zhàn)，穩(wěn)定和安撫好孩子的情緒，告知家長有困難及時和老師溝通。例如：六年級數(shù)學徐愛珍老師在空中課堂開課前就在班級群里提前給學生布置學習要求和學前動員，還把它編成順口溜，朗朗上口。 10號早上八點，空中課堂正式開課之前，羅校長在網(wǎng)上直播發(fā)布了“一季堅守，只為喚醒春天” 致全體學生的一封信，對全體學生提出了懇切的希望，面對疫情我們小學生應(yīng)該如何做好自我防護，保持積極的心態(tài)，努力學習，戮力同心，攜手共渡難關(guān)。為武漢加油，為中國加油！ <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00"> 二、</font></b><font color="#ff8a00"><b>疫”線堅守 愛潤童心 </b></font></h1> 自疫情開始第一刻起，我校33名班主任積極投身到這場戰(zhàn)“疫”中，每個人明白自己肩負的重擔，從休假狀態(tài)立刻變?yōu)楣ぷ鳡顟B(tài)，他們化身全能“戰(zhàn)士”，以高度的政治站位、強烈的責任意識、勤懇的工作態(tài)度，一直默默奉獻著。全體光華老師都用行動詮釋著疫情就是命令,防控就是責任,學習就是使命。 我們學校有近百名醫(yī)護人員子女，疫情期間，好多醫(yī)護人員因為身在一線，一放寒假就把孩子送到了鄉(xiāng)下老師給老人看護。每一個班科老師都對這樣的孩子給與了格外的關(guān)心和愛護。<br data-filtered="filtered"> 雖然因為疫情，同學們暫時不能回到校園，但隔離病毒不隔離愛。通過線上連線，一點一滴的細致指導(dǎo)，都體現(xiàn)著師愛的溫度。讓人在這寒冷的冬天，在這嚴峻的疫情面前備感溫暖。 五（3）班劉軼筠老師主動關(guān)愛家長抗戰(zhàn)在疫情前線的學生。組織班上幾位醫(yī)護人員子女和深圳南山區(qū)北師大附小的學生結(jié)成筆友，“兩地書，伙伴情”，相互鼓勵，共戰(zhàn)疫情。 五（2）班的班級QQ群里，江煒老師的留言字里行間都能感受到教師對學生濃濃的關(guān)愛，讓學生、家長倍感溫暖。 六（4）班徐曉紅老師向?qū)W生及家長們?yōu)榧訌妭魅静》揽卮龠M學生健康成長發(fā)出了溫馨提示，建議同學們養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣和作息習慣，采取形式多樣的運動方式，堅持體育鍛煉，增強身體素質(zhì)。學習之余主動幫家長承擔力所能及的家務(wù)勞動，洗碗、拖地、做簡單的家常菜等等。 五年級胡蓬、熊夏老師每次作業(yè)都認真批改、評講，還錄制短視頻，線上指導(dǎo)答疑。 郭智瑛老師每周固定時間語音線上答疑，評講作業(yè)。<br> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">三、</font></b><b style="color: inherit;"><font color="#ff8a00">線上答疑 細致輔導(dǎo) </font></b></h1> 空中課堂只有學生的學，沒有課后作業(yè)的鞏固，就不算完整的學習。我校語、數(shù)、英語學科老師充分利用各類平臺的在線功能對學生作業(yè)進行檢查，全程跟蹤學生學習動態(tài)。 英語組大組長姚敏老師空中課堂開課第一天統(tǒng)一提出了英語學習的要求，委托班主任老師轉(zhuǎn)發(fā)至各個班級群。姚敏、宋暉老師堅持與學生同步聽課，課后即時整理出當天聽課的筆記，找出每節(jié)課的重難點，輔助學生線上學習的互動不足。課后及時布置隨堂作業(yè)及復(fù)習作業(yè)。及時批改學生上交的作業(yè)。<br> 五年級數(shù)學老師蘇靜、吳瑕、王芳老師及時反饋學生作業(yè)，激發(fā)學生線上學習的積極性。 二年級歐陽琳老師布置的錄制小視屏的作業(yè)、楊晶老師布置疫情宣傳繪畫作業(yè)，很有個性。 康彥及時點評作業(yè)，語言親切，內(nèi)容詳實。 數(shù)學陳衫、張璇、馬佩芬老師布置的電子作業(yè)，通過QQ群直接將作業(yè)鏈接發(fā)給學生，圖文并茂，利于學生思考和完成。 三年級吳璇老師使用老師助手批改學生作業(yè)，每天都對作業(yè)進行細致地反饋和答疑指導(dǎo)。除了空中課堂的學習，還布置學生進行課外閱讀的積累。 四年級夏思琦老師發(fā)揮年輕教師現(xiàn)代化技術(shù)水平運用嫻熟的優(yōu)勢，通過使用“騰訊課堂”，實現(xiàn)了同步錄屏、同步討論、舉手連麥、紅筆圈畫，老師邊授課邊批注、邊板演等功能。很好地補充與完善了線上課堂教學手段。 數(shù)學彭志勇老師每次網(wǎng)課都把知識點梳理一下，注明重難點，便于學生更好的在家里掌握課本知識。 詹娜老師給學生補充文學經(jīng)典，并在班級群里指導(dǎo)閱讀，通過自編習題反饋學生閱讀情況，以彌補空中課堂教學容量的不足。 熊麗君老師每日在班群里輔導(dǎo)孩子們學習，有語音、有圖片、有文件、有PPT，多項輔助，顧及各層次孩子的發(fā)展。利用群作業(yè)功能每日督促50個孩子的作業(yè)輔導(dǎo)，做到全批全改。 沈雋老師每次布置作業(yè)會根據(jù)學號要求10名同學上交語音作業(yè)和語文作業(yè)。檢查完后，個人問題會單獨聯(lián)系進行指導(dǎo)，共性問題會在大群里進行提醒與反饋。 六年級張瓊老師注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用，在家長配合下全過程監(jiān)督、評價、反饋，確保孩子按時上課并及時完成線上作業(yè)，使“停課不停學”收到最大化效果。 王紅霞老師提前布置預(yù)習課文朗讀課文的任務(wù)，隨機從學號中抽取學生把讀書的視頻發(fā)到群里，供大家欣賞，進行點評。 胡珊老師開始對網(wǎng)絡(luò)并不熟悉，每每使用還有些發(fā)怵，十幾天來一直和學生一起通過網(wǎng)絡(luò)學習六年級語文的名師課堂，從中獲得了很多實用的方法。每一次的線上課堂都有種豁然開朗之感！空中課堂教學也倒逼我們的老師盡快掌握現(xiàn)代化的教學手段。 六（5）班方丹老師初期做好班級調(diào)查，了解每個家庭的現(xiàn)實情況，知曉每個孩子可以達到的學習條件，從而在學習過程中提出彈性要求。給學生提供以“聽”為主的學習資源以及少寫多聽多讀的“周作業(yè)”。詞語老師直接給范本，繼續(xù)閱讀《語文主題學習》，并在上網(wǎng)課以外的時間要求孩子們每天收看新聞和焦點訪談，了解時事。 方丹老師利用朗讀錄音的app，全班互相關(guān)注，同學之間可以互相聽彼此的朗讀，老師也可以抽查朗讀背誦。有的孩子沒有教材，為了減少看電子教材的時間，老師提前給他們找好喜馬拉雅讀的比較好的課文朗讀。方老師自己會做聽課筆記，也分享給學生。讓他們對課文重點更清楚。 數(shù)學李靖艷老師將課堂要點整理發(fā)給學生，將電子課本、課堂作業(yè)、數(shù)學思維訓(xùn)練題和答案等資料發(fā)布在班級群中，批改指導(dǎo)反饋，對于學困生督促落實學習要點。 劉慧老師親自錄制課后習題教學視頻，通過線上方式為學生提供作業(yè)批改和答疑服務(wù)，安撫家長焦慮心理，使學生能逐步接受和適應(yīng)現(xiàn)有線上教學模式。 每次的空中課堂教學之后，老師們都要進行耐心細致的答疑輔導(dǎo)，嚴謹認真的作業(yè)反饋，優(yōu)秀學生的作業(yè)在群里進行表彰展示，特別注重鼓勵學生，讓學生學習動力十足。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">四、線上教研 切磋教藝 </font></b></h1> 數(shù)學組全體數(shù)學老師在群里分享線上指導(dǎo)和批改作業(yè)的方法，大家互相交流，年紀大的老師向年輕老師虛心討教，學習技藝。張璇和馬佩芬老師合作錄制了微課《七巧板》，圖文并茂，生動有趣。蘇靜老師和她的女兒錄制數(shù)學益智游戲“勾14”。作為數(shù)學大組長，積極跟老師們推薦分享相關(guān)數(shù)學網(wǎng)上教學資源和信息，對網(wǎng)上課堂的教學提出自己的觀點，在數(shù)學群里與老師們討論。<br> 一年組語文老師經(jīng)常在群里線上教研，討論教法、學法，研討氣氛熱烈。六年組語文老師協(xié)同合作，分工完成每一課的作業(yè)設(shè)計，各班再根據(jù)班級實際，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上進行微調(diào)。體現(xiàn)集體智慧和個性化相互完善補充的集體教研。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">五、</font></b><b style="color: inherit;"><font color="#ff8a00">雅趣體藝 戰(zhàn)“疫”有趣 </font></b></h1> 宅家的日子里并非枯燥無聊，為了豐富孩子們的居家生活，我校體藝學科在這次戰(zhàn)“疫”期間，為同學們推介了“抗擊疫情 健康你我”之雅趣體藝活動課堂，十數(shù)期的親子課堂讓我們收獲了有趣的游戲、動感的韻律操、美妙的音樂、絢麗的圖畫┅┅同學們在家里學習之余，跟著老師精心制作的視頻微課動起來、跳起來，畫起來，既鍛煉了身體，又陶冶了身心，收獲了童真、快樂與健康。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">六、</font></b><b style="color: inherit;"><font color="#ff8a00">綜合實踐 “疫”以載道 </font></b></h1> 疫情是一本最好的教科書。學校除開展線上學科學習之外，也結(jié)合學科特點，開展學科綜合實踐活動。如語文學科借助網(wǎng)絡(luò)資料做一份防疫行為指南，寫疫情調(diào)查報告，為在抗疫一線的醫(yī)護人員寫一封感謝信。寫一封倡儀書，呼吁全校師生為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)獻計獻策等。組織學生參加“災(zāi)難無情，人間有愛“主題作文”江城小記者征文，多名學生的征文入選刊登。<br> 數(shù)學學科低年段完成一份家庭疫期物資清單，想一想該怎樣分類，再動手進行整理。高年段學習關(guān)于“統(tǒng)計”的單元知識，將每天公布的全國各省、武漢市確診人數(shù)、疑似人數(shù)、新增人數(shù)情況制作成統(tǒng)計表或圖，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，能得出什么判斷？寫出自己的分析與觀點。 通過這些綜合實踐活動，老師組織家長和孩子們共同攜手，用自己別具一格的方式進行抗疫宣傳，向戰(zhàn)斗抗疫第一線的工作者致敬，為“最美逆行者”點贊！為武漢加油！為所有抗擊洶涌疫情的的人們獻出自己的愛心。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00"> —— 結(jié) 語 ——</font></b></h1> 心中有夢、筆下有痕、落地有情。光華童心教師們，在全民戰(zhàn)“疫”這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，努力讓不一樣的課堂變成溫暖和希望的傳遞。讓我們繼續(xù)積極戰(zhàn)斗，用自己的智慧和力量，守護好每一個鮮活的生命。我們一起期待陽光、迎接童趣校園的美好明天！