山河共風(fēng)雨，日月耀明天。 —貴高在線(xiàn)教學(xué)最美教師展

輝

疫情突降，寒假居家預(yù)防，開(kāi)學(xué)適度延期。面對(duì)空寂的校園、暫無(wú)學(xué)生的教室、“停課不停學(xué)”的新任務(wù)，貴高的教師們，懷有怎樣的開(kāi)學(xué)期待又扮演什么樣的角色呢？ “停課不停學(xué)”暫時(shí)隔離校園課堂的物理距離，但縮短了師生的心理距離、打通了教與學(xué)的交互距離、拉近了家校共育的距離，消弭著德智體美勞“五育并舉”的實(shí)踐距離 語(yǔ)文組：翚曉暉老師 　　多才多藝，貴高最美女主播 —翚曉暉老師 當(dāng)收到延遲開(kāi)學(xué)的那一刻，我便知道我的講臺(tái)要移到電腦前和手掌的手機(jī)上。家里沒(méi)有直播設(shè)備，手機(jī)鏡頭又出了問(wèn)題，不得不探索更多的教學(xué)方式。我開(kāi)始學(xué)習(xí)WPS的表單制作和錄制文檔視頻功能。通過(guò)表單可以搜集學(xué)生需要評(píng)講的題目，然后有針對(duì)性地制作課件并錄制評(píng)講視頻。我的評(píng)講主要是教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)一道題掌握一種題型，每次解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并作出相關(guān)的思維導(dǎo)圖。同時(shí)，積極參與基組的線(xiàn)上集體討論，大家群策群力，語(yǔ)文組的同事們分享了很多資料，我也將制作的評(píng)講視頻共享到群里，供大家選用。每當(dāng)我掌握一種辦公技能，都會(huì)與同事們分享，讓他們的辦公更便利。在和學(xué)生的交流方面，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為班主任，我每天在群里發(fā)公告和同學(xué)們道平安，祝晚安。我會(huì)和他們分享閱讀體會(huì)，給他們文字上的鼓勵(lì)，激勵(lì)他們咬牙堅(jiān)持這不同尋常的高三備考。一開(kāi)始，學(xué)生只是在我的空間點(diǎn)贊我的說(shuō)說(shuō)，后來(lái)同學(xué)們也會(huì)在群里和我互道晚安，這讓我感到很溫暖。也許是時(shí)不時(shí)的激勵(lì)，我班的學(xué)生作業(yè)上交的情況不錯(cuò)，其他科任老師也反映學(xué)生們探討問(wèn)題的積極性高。開(kāi)學(xué)的時(shí)間一再推遲，我們的二輪復(fù)習(xí)不得不盡快推進(jìn)，為了讓學(xué)生們盡快拿到書(shū)。疫情稍有緩解，小區(qū)解封，我就開(kāi)始發(fā)動(dòng)家委在家長(zhǎng)群里接龍需要的書(shū)單。我將書(shū)單打印和科任老師一起在教室找書(shū)，分別包裝好后便交由家委幫忙分發(fā)和郵寄。在科任老師和家長(zhǎng)們積極配合下，我們學(xué)生每個(gè)人都確保拿到了二輪的復(fù)習(xí)資料。疫情還沒(méi)結(jié)束，同事們戲稱(chēng)我由十八線(xiàn)女主播升級(jí)流量主播。我做的其實(shí)是每一個(gè)老師都會(huì)做的事情。我不是醫(yī)生，我的戰(zhàn)場(chǎng)在三尺講臺(tái)，我將盡我所能傳播知識(shí)與愛(ài)。 語(yǔ)文組：文芳老師 只爭(zhēng)朝夕，老師與你們同在最美陪伴者：文  芳老師     2020年注定是個(gè)難忘的年份。全國(guó)上下萬(wàn)眾一心，共同抗擊疫情。作為一名高三老師，我無(wú)法親臨前線(xiàn)做一名“逆行者”，也無(wú)法如期回到三尺講臺(tái)傳授知識(shí)，但我仍默默堅(jiān)守崗位，利用網(wǎng)絡(luò)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上輔導(dǎo)，為抗擊疫情盡一己之力。       甘為人梯護(hù)高考    時(shí)間對(duì)于高三學(xué)生而言，更是異常寶貴。本來(lái)按計(jì)劃年后學(xué)生回校就可以直接進(jìn)入高考二輪復(fù)習(xí)，但疫情鎖住了師生回校的步伐，在完成了放假時(shí)帶回家的三套試題之后，有些同學(xué)便懈怠以致無(wú)所事事；有些則是陷于茫然無(wú)措或焦慮不安之中，他們不知道疫情什么時(shí)候才會(huì)解除，才能回到學(xué)校，想看書(shū)手頭卻沒(méi)有紙質(zhì)資料。雖然各大平臺(tái)也提供了免費(fèi)的網(wǎng)上教學(xué)資源，但是一則不系統(tǒng)，學(xué)生無(wú)所適從；二則長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，容易疲勞且視力下降明顯；三則電子作業(yè)效率不高，無(wú)法在試卷或資料上寫(xiě)或畫(huà)。我們老師也急在心上，商量一起著手解決學(xué)生的困難。經(jīng)過(guò)學(xué)校同意，在做好防護(hù)措施后，我跟班主任和其他科任教師分批冒著風(fēng)險(xiǎn)回到學(xué)校，上下六層樓，把兩個(gè)班學(xué)生的復(fù)習(xí)資料打包好并搬下樓，送到校外，交給前來(lái)對(duì)接的家長(zhǎng)。    細(xì)致入微盡師責(zé)    為使學(xué)生的復(fù)習(xí)更有效率，我深入鉆研考試大綱，結(jié)合基組進(jìn)度詳細(xì)制作了每周的復(fù)習(xí)安排表發(fā)到班群，規(guī)定了每天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，精選題目統(tǒng)一布置。對(duì)于無(wú)法拿到資料的學(xué)生，我每天在群里發(fā)布電子版練習(xí)和答案。對(duì)個(gè)別尖子生，還布置了個(gè)性化的練習(xí)。學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題各不相同，無(wú)法統(tǒng)一講評(píng)或指導(dǎo)，為此，我鼓勵(lì)學(xué)生加老師的微信，有問(wèn)題隨時(shí)在微信上提出，我每天在電話(huà)或微信上耐心細(xì)致地跟學(xué)生交流，回答學(xué)生的疑問(wèn)，在群里統(tǒng)一指導(dǎo)或從早到晚一對(duì)一地回復(fù)學(xué)生的問(wèn)題已是常態(tài)。無(wú)論是尖子生還是臨界生，我都本著一個(gè)都不能少的宗旨給有針對(duì)性地指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對(duì)于學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的焦躁恐慌等心理問(wèn)題，耐心細(xì)致地交流和鼓勵(lì)。    持之以恒行使命    一些學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)，只有任務(wù)的布置而沒(méi)有督促和檢查，復(fù)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。為此，我學(xué)會(huì)了制作表單，每天發(fā)到班群叫學(xué)生上傳作業(yè)圖片，逐一檢查他們復(fù)習(xí)和練習(xí)完成的情況，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，有不足的及時(shí)指導(dǎo)。每周的套題測(cè)試都在表單里收集他們的疑難問(wèn)題，花許多時(shí)間制作答疑文檔發(fā)到班群進(jìn)行輔導(dǎo)，并跟其他老師共享課件、文檔或錄播的視頻等；對(duì)于不具代表性的問(wèn)題則單獨(dú)在微信上予以回復(fù)，力求使每一個(gè)學(xué)生的疑惑都能得到解決。在鉆研考綱、每天給學(xué)生答疑輔導(dǎo)的同時(shí)，我堅(jiān)持收集疫情相關(guān)素材，指導(dǎo)學(xué)生閱讀或?qū)懽鳌?lt;/p>   為了學(xué)生，我可以在任何學(xué)生需要的時(shí)間線(xiàn)上答疑；為了學(xué)生，我可以克服自身的各種困難學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)工具。非常時(shí)期，我們雖“足不出戶(hù)”，但也從未停下工作和學(xué)習(xí)的腳步。莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾。正如每一個(gè)春天都會(huì)如期到來(lái)，相信六月的季節(jié)我們?nèi)允斋@滿(mǎn)滿(mǎn)！ 數(shù)學(xué)組：岑玉嬋老師 不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)——最美堅(jiān)守者：岑玉嬋老師 岑玉嬋老師充分利用好“E－網(wǎng)通”，“智學(xué)網(wǎng)”，“騰訊QQ”等線(xiàn)上教育平臺(tái)，做到學(xué)生“離校不離教，停課不停學(xué)”，除了網(wǎng)上在線(xiàn)答疑外，每一次的線(xiàn)上作業(yè)都能做到認(rèn)真批改，對(duì)不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，還個(gè)別打電話(huà)聯(lián)系，努力做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。同時(shí)還關(guān)心著學(xué)生的身心健康，不斷提醒學(xué)生注意休息和鍛煉。 數(shù)學(xué)組：李雪鳳老師 精心部署，認(rèn)真規(guī)劃 最美同行者 ——李雪鳳老師 在當(dāng)前新冠病毒肺炎的疫情防控工作中，李雪鳳老師積極響應(yīng)號(hào)召，第一時(shí)間對(duì)武漢返鄉(xiāng)大學(xué)生、本基組老師及家屬等進(jìn)行不漏一人嚴(yán)格排查，掌握涉“疫”人員信息及動(dòng)向并上報(bào)；同利用短信、微信、QQ等信息媒體第一時(shí)間向帶班的學(xué)生及基組師生推送、宣傳新冠病毒防控知識(shí)，增強(qiáng)師生們的防范意識(shí)和能力，為打贏(yíng)這都場(chǎng)全民戰(zhàn)“疫”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。疫情防控延期開(kāi)學(xué)期間,我積極貫徹落實(shí)“停課不停學(xué)、停課不停教”的部署，認(rèn)真合理規(guī)劃本年級(jí)數(shù)學(xué)在疫情防控期間的課程安排，通過(guò)深思熟慮及學(xué)生的情況，精心備課，認(rèn)真安排每一天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程及練習(xí)，并組織本基組的老師落實(shí)好工作：督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、解決學(xué)生的疑難問(wèn)題、批改作業(yè)等，讓學(xué)生在假期不虛度光陰，讓學(xué)生不因?yàn)橐咔榉揽赝七t開(kāi)學(xué)而影響學(xué)業(yè)。 英語(yǔ)組：李建軍老師 勇于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)觀(guān)向上！最美男主播  李建軍老師李建軍老師作為1702班，1708班科任老師，擔(dān)任1708班班主任。在抗擊肺炎，停課不停學(xué)期間，主動(dòng)承擔(dān)高三年級(jí)英語(yǔ)組每日網(wǎng)課的任務(wù)，從二月一號(hào)到二月二十二號(hào)每天晚上九點(diǎn)到十點(diǎn)在騰訊課堂給我們高三年級(jí)（少部分高一高二）上公開(kāi)直播課，平均每天聽(tīng)課人數(shù)達(dá)兩百多人，最多的時(shí)候五百多人。在課后積極認(rèn)真地和不止是自己教的班級(jí)學(xué)生討論英語(yǔ)問(wèn)題，答疑解惑。另外，在疫情期間，幫總計(jì)五十多個(gè)學(xué)生打包好各科學(xué)習(xí)資料，郵寄或者送到指定地方給學(xué)生。 英語(yǔ)組：李宛旋老師 為學(xué)生高三備考保駕護(hù)航最美護(hù)航者： 李宛璇老師 2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，李宛旋作為一名教師兼?zhèn)湔n組長(zhǎng)，一刻也沒(méi)有放松過(guò)。首先我在二月二日之前我制定了疫情期間的工作計(jì)劃，同時(shí)我虛心向科組長(zhǎng)請(qǐng)教，進(jìn)一步完善了工作計(jì)劃。在制定計(jì)劃的同時(shí)，我聯(lián)系書(shū)商，要了電子版本的聽(tīng)力PDF文件，及聽(tīng)力mp3, 還有也收集了一輪用書(shū)和二輪用書(shū)的電子版本。我把收集好的資料及時(shí)發(fā)給組里的老師，吩咐他們按計(jì)劃發(fā)放練習(xí)。這樣有了充足的資料，才能保證無(wú)論學(xué)生在哪里，我們老師都能每天發(fā)練習(xí)給學(xué)生做。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)不乏味，我們向?qū)W生推薦了空中課堂，浪哥英語(yǔ)和愛(ài)瘋英語(yǔ)，推薦一些好的微課讓學(xué)生觀(guān)看和學(xué)習(xí)。其次我采取多方式對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)行解疑答惑。有直接的師生之間進(jìn)行QQ語(yǔ)音通話(huà)，也有自己錄制小視頻發(fā)到學(xué)生學(xué)習(xí)群里。我還虛心向組里年輕的老師和自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，成功地開(kāi)設(shè)QQ直播課，大面積輻射學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)制作表單，讓學(xué)生上傳作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我鼓勵(lì)學(xué)生在特殊時(shí)期要管理好自己，讓他們知道未來(lái)的成功取決于特殊時(shí)期的自律。主動(dòng)關(guān)心臨界生的學(xué)習(xí)和生活。雖然我不是班主任，但是我樂(lè)于學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生找書(shū)和送書(shū)，所有的工作都有調(diào)理。我相信我們的努力會(huì)打贏(yíng)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們也是這場(chǎng)斗爭(zhēng)的逆行者，我們努力為學(xué)生保駕護(hù)航。 化學(xué)組：譚振宇老師 　　務(wù)實(shí)就是擔(dān)當(dāng)，并肩作戰(zhàn)！最美務(wù)實(shí)者：譚振宇老師 譚振宇老師做為一名高三畢業(yè)班老師和化學(xué)科的備課組組長(zhǎng)，深感責(zé)任重大。2月2日，學(xué)校緊急召開(kāi)高三備課組長(zhǎng)會(huì)議落實(shí)了任務(wù)。會(huì)后譚老師馬上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)召開(kāi)全基組老師的會(huì)議，傳達(dá)了學(xué)校的要求并進(jìn)行了分工。從2月2日起，他每天通過(guò)學(xué)生的微信學(xué)習(xí)群向他們發(fā)布當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和檢查的要求，同時(shí)每天輪換跟蹤5名學(xué)生，要求學(xué)生提交作業(yè)，然后立即批改和指導(dǎo)。而在1723班和1724班的學(xué)習(xí)群，幾乎是隨時(shí)隨地的答疑。此外，作為化學(xué)備課組長(zhǎng)和理綜組長(zhǎng)，他還要統(tǒng)籌安排整個(gè)年級(jí)的線(xiàn)上教學(xué)工作，編寫(xiě)了20多套專(zhuān)題練習(xí)和綜合練習(xí)，安排了理科綜合的五次測(cè)試。務(wù)實(shí)就是擔(dān)當(dāng)，大家一起走，才能走得更遠(yuǎn)。高三化學(xué)基組擰成一股繩，必定能在2020年高考中獲勝。 化學(xué)組：黃懿忠老師 　　講練結(jié)合，通盤(pán)考慮！—最美守望者：黃懿忠老師 疫情期間黃懿忠老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持每天線(xiàn)上上課，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響。作為班主任通盤(pán)考慮各學(xué)科的特點(diǎn)，科學(xué)安排好每科的授課時(shí)間。認(rèn)真安排好每節(jié)課的內(nèi)容，講練相結(jié)合。利用QQ群上傳作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生的落實(shí)情況，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每節(jié)內(nèi)容均由八位學(xué)生列出問(wèn)題清單，并由組長(zhǎng)匯總上傳給老師，下一節(jié)課先讓學(xué)生交流，然后由老師點(diǎn)評(píng)落實(shí)。每周進(jìn)行一次高考題綜合測(cè)，并讓學(xué)生改后上傳給老師。老師對(duì)學(xué)生的答卷進(jìn)行認(rèn)真分析，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行糾正落實(shí)。從2月2日開(kāi)始，除周日外，堅(jiān)持每天通過(guò)微信群和QQ群與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生的熱情很高，落實(shí)情況也比較良好，并從中悟到了一些很好的培尖方式。 擔(dān)當(dāng)作為，做好學(xué)生的守護(hù)者 ——最美守護(hù)者陳媚老師2020年的春節(jié)，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役在人們歡歡喜喜準(zhǔn)備過(guò)大年的時(shí)候打響。武漢封城，病毒來(lái)襲，年味噶然而止…..我們生活的一切仿佛都按下了暫停鍵，好不容易盼來(lái)的寒假卻成為我們不出門(mén)，不串門(mén)，不走親訪(fǎng)友的開(kāi)始，想著熬過(guò)寒假，熬過(guò)春節(jié)，春暖花開(kāi)的日子應(yīng)該不遠(yuǎn)了，但疫情的嚴(yán)峻超乎我們的想象，我們等來(lái)的是日益增多的確診病例和可疑病例，越來(lái)越多的醫(yī)護(hù)人員趕赴武漢做最美的逆行者，沖鋒上陣，做病人的守護(hù)者。而學(xué)校開(kāi)學(xué)的時(shí)間也因此一再推后，這學(xué)期的教學(xué)到底該怎么規(guī)劃？我們老師又能為我們的學(xué)生做什么？能不能做好學(xué)生的守護(hù)者？種種焦慮困擾著我們，后來(lái)在學(xué)校各部門(mén)和上級(jí)文件精神指示下，在2月3號(hào)開(kāi)始陳老師就有針對(duì)性地給1903,1904班的學(xué)生開(kāi)展了 “停課不停學(xué)”的相關(guān)工作，前階段主要復(fù)習(xí)舊知識(shí)，通過(guò)電子課本再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，課后練習(xí)再做，同步微信批改，配套資料再鞏固，思維導(dǎo)圖的建構(gòu)，讓他們查漏補(bǔ)缺，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。后階段主要為了讓學(xué)生提能增分，通過(guò)智學(xué)網(wǎng)，微信等多種途徑，給學(xué)生布置同步測(cè)試題，并當(dāng)天完成網(wǎng)上閱卷或微信閱卷，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤率高的題目通過(guò)微信，電話(huà)集中或個(gè)別給學(xué)生答疑解惑，而對(duì)個(gè)別由于硬件條件無(wú)法及時(shí)完成的學(xué)生進(jìn)行不定期跟蹤指導(dǎo)，保證每一個(gè)學(xué)生都不落下。疫情就是一本教科書(shū)，從中我們還要積極引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，在疫情居家成長(zhǎng)的日子里，努力自省，自信，自律，自理，自勵(lì)，不斷豐富大腦，滋潤(rùn)心靈。 生物組：唐謹(jǐn)丁老師 用心詮釋教師的職業(yè)操守。最美詮釋者：唐謹(jǐn)丁老師疫情開(kāi)始，唐謹(jǐn)丁老師就開(kāi)始忙碌起來(lái)。她是高三年級(jí)16班，19班，09班的生物老師。為保障教學(xué)進(jìn)度、保證高三學(xué)子在家正常學(xué)習(xí), 接到學(xué)校通知的她, 從以下幾個(gè)方面行動(dòng)起來(lái)。1. 在生物科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下, 她積極參與本組教師微信群聊, 探討咨詢(xún)?nèi)绾沃笇?dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)計(jì)劃。并根據(jù)自己班級(jí)情況，按照備課組計(jì)劃，督促學(xué)生有條不紊的進(jìn)行居家復(fù)習(xí)。2. 在線(xiàn)上答疑指導(dǎo)上，充分利用網(wǎng)絡(luò)便利資源，每一天制作表單搜集學(xué)生作業(yè)，日日考核，統(tǒng)計(jì)學(xué)生上交作業(yè)情況，反饋給班主任和家長(zhǎng)。讓班主任和家長(zhǎng)參與一起督促學(xué)生學(xué)習(xí)。3. 針對(duì)線(xiàn)上答疑問(wèn)題，她通過(guò)制作表單搜集的答疑題，利用語(yǔ)音+答疑圖片解析，視頻解析等方式給學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上答疑，及時(shí)解決問(wèn)題。4. 針對(duì)臨界生指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)班級(jí)，小范圍構(gòu)建臨界生答疑群，讓臨界生把作業(yè)還有問(wèn)題發(fā)在此群上，有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)。并從學(xué)生心理發(fā)展角度，除了指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，還鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情緒；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，做學(xué)生的心靈防護(hù)員。5. 多次協(xié)助班主任到班里給學(xué)生找書(shū)，讓學(xué)生安心居家學(xué)習(xí)。疫情阻擋了老師們返校的腳步, 卻擋不住老師們教研的熱情。唐老師用認(rèn)真和勤奮詮釋了一位老師的職業(yè)操守! 她用實(shí)際行動(dòng)溫暖了三個(gè)班200多個(gè)高三學(xué)子的心靈! 生物組：陳羽老師 重任擔(dān)當(dāng)，平實(shí)作為最美直播人：陳羽老師一月底疫情蔓延，陳羽老師開(kāi)始給學(xué)生布置相應(yīng)的練習(xí)并給學(xué)生答疑。到2月初時(shí)，疫情依然嚴(yán)峻，作為理科實(shí)驗(yàn)班的老師，深感自身責(zé)任重大，因此向一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效、系統(tǒng)的二輪復(fù)習(xí)，再結(jié)合所教學(xué)生的情況，利用QQ網(wǎng)絡(luò)直播，每天一個(gè)考點(diǎn)的講解并對(duì)當(dāng)周的理綜測(cè)試卷進(jìn)行講評(píng)。除直播外，還利用微信、QQ隨時(shí)隨地進(jìn)行網(wǎng)上答疑，給學(xué)生針對(duì)性的學(xué)法指導(dǎo)。從2月初起至今，上了近20節(jié)直播課。同時(shí)通過(guò)微信平臺(tái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理動(dòng)態(tài)。 政治組：蒙燕毅老師 時(shí)不待我，重任在肩最美勵(lì)志人：蒙燕毅老師疫情就是命令，防控就是責(zé)任。而高三重任在肩，時(shí)不我待，必須想盡辦法抓實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高備考效率。蒙老師盡管沒(méi)有業(yè)務(wù)培訓(xùn)，沒(méi)有技術(shù)指導(dǎo)，但從1月30日開(kāi)始，就積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，堅(jiān)持“離校不離教，停課不停學(xué)”，堅(jiān)定前行，力爭(zhēng)非常時(shí)期教學(xué)質(zhì)量不下降。從最初的QQ到現(xiàn)在QQ、微信、智學(xué)網(wǎng)的綜合運(yùn)用，既有文字、文檔，又有語(yǔ)音、圖片、微課視頻等多種方式。堅(jiān)持每周星期天晚上布置好下一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃方案發(fā)給學(xué)生，每天早上安排好一天內(nèi)的詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容并上傳作業(yè)，課件、微課視頻等，然后利用QQ、微信，通過(guò)文字，語(yǔ)音等方式進(jìn)行耐心答疑，細(xì)心指導(dǎo)。為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，每周堅(jiān)持文綜測(cè)試，還要求一些學(xué)生拍照上傳測(cè)試的答卷，進(jìn)行線(xiàn)上批改、點(diǎn)評(píng)和個(gè)別輔導(dǎo)。為了鼓勵(lì)學(xué)生，我還時(shí)不時(shí)地發(fā)一些勵(lì)志的話(huà)語(yǔ)、視頻到學(xué)生微信群中，把線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)上育人活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，深受學(xué)生歡迎。 歷史組：何雪珍老師 勤勞樸實(shí)，敢于創(chuàng)新挑戰(zhàn)。最美創(chuàng)新人：何雪珍老師一場(chǎng)疫情，牽動(dòng)著每個(gè)人的心，面對(duì)當(dāng)前疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì)，何老師積極行動(dòng)起來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量，何老師用樸實(shí)的心態(tài)認(rèn)為做了作為一名高三畢業(yè)班老師應(yīng)做的工作。作為文科實(shí)驗(yàn)班的老師，她深感自己肩上責(zé)任重大，因此，從接到通知的那一刻起，就和同組的老師們商量：是使用微課教學(xué)好呢？還是網(wǎng)絡(luò)直播課的教學(xué)？最后決定微課教學(xué)和QQ網(wǎng)絡(luò)直播結(jié)合。每周一節(jié)直播課評(píng)講周測(cè)試題，以便及時(shí)了解學(xué)生的情況，其余時(shí)間是微課教學(xué)，這樣方便學(xué)生安排，也有利于學(xué)生重復(fù)鞏固復(fù)習(xí)。     網(wǎng)上授課直播和微課錄制都是他第一次接觸，在經(jīng)過(guò)一兩天的摸索后，終于可以順利上線(xiàn)了。從2月1日起至今，一共錄制了20節(jié)微課，上了7節(jié)直播課。同時(shí)通過(guò)微信每日跟蹤10位學(xué)生的學(xué)習(xí)，批改和點(diǎn)評(píng)他們的作業(yè)。     所做的，只是本職工作的內(nèi)容，比起那些奮斗在一線(xiàn)的逆行者，是微不足道的。 歷史組：周紹玲老師 最美思考者：周紹玲老師周老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況積極地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)服務(wù)，目標(biāo)是讓學(xué)生在家利用現(xiàn)有資源高效地學(xué)習(xí)，夯實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，且有效地進(jìn)行新課的預(yù)習(xí)。線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)很多，學(xué)習(xí)的載體可以是手機(jī)、電視、平板、電腦，但普及率較高的還是手機(jī)，所以她選擇以每個(gè)學(xué)生都有的手機(jī)QQ為陣地。為了保證教學(xué)的實(shí)效，經(jīng)常在思考：如何保證學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)？如何保證學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量？如何了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況？如何更好地解決同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)和進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)？如何按照高考要求拓寬學(xué)生的歷史視野和思維，提高歷史核心素養(yǎng)？在同組老師的建議指導(dǎo)下，她利用班級(jí)QQ群的布置作業(yè)功能認(rèn)真落實(shí)每次作業(yè)的布置、督促，學(xué)生作業(yè)完成率達(dá)到96%以上。線(xiàn)上批改每位同學(xué)的作業(yè)，給出相應(yīng)等級(jí)和建議。進(jìn)行線(xiàn)上視頻答疑，給學(xué)生針對(duì)性的輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的需求推送一些歷史學(xué)科文章，如《法國(guó)近代政體的更替和共和制度的確立》、《歷史思維導(dǎo)圖的制作》等。 地理組：鄭耀亮老師 積極求變，突破限制最美求變者：鄭耀亮老師而高考的日子又日益臨近，高考備考形勢(shì)嚴(yán)峻，鄭老師認(rèn)為，等是不可能的，只能是積極求變，突破限制，才能找到解決問(wèn)題的方法。鄭老師積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用微課錄制、編輯軟件，還結(jié)合騰訊會(huì)議，QQ直播等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊形式，盡其所能為學(xué)生們提供了多樣化的復(fù)習(xí)備考方式，同時(shí)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課堂的特點(diǎn)，將自己的課堂內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，有別于傳統(tǒng)課堂，更適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)。通過(guò)這段時(shí)間的創(chuàng)新教學(xué)，學(xué)生的反映良好，考試成績(jī)也沒(méi)有落下。 地理組：何曉萍老師 和學(xué)生一起同進(jìn)步最美互動(dòng)者：何曉萍老師何老師從一開(kāi)始還是有點(diǎn)不太適應(yīng)在線(xiàn)教學(xué)，但隨著學(xué)生們的積極參與，直播間的評(píng)論區(qū)互動(dòng)越來(lái)越多，她很快就適應(yīng)了直播課堂授課的方式。因?yàn)閷W(xué)生可以把觀(guān)點(diǎn)發(fā)到評(píng)論區(qū)，課堂之間的交流與互動(dòng)感覺(jué)比現(xiàn)實(shí)的課堂還要好，這也說(shuō)明00后對(duì)新事物的適應(yīng)能力還是很強(qiáng)的，接下來(lái)她仍然希望繼續(xù)堅(jiān)持上直播課，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，陪伴他們共同進(jìn)步。 部分學(xué)生疫情期間在線(xiàn)學(xué)習(xí)感悟！ 百年貴高歷史，凝聚貴高精神，照亮貴高未來(lái)！ 戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期在烽火連天和戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙中堅(jiān)持?jǐn)城稗k學(xué) ，秉承教育報(bào)國(guó)，表現(xiàn)出百折不撓自強(qiáng)不息的奮斗精神，貴高創(chuàng)始人陳繼祖淡泊名利，以教育興國(guó)為人生奮斗目標(biāo)。最難得最可貴的是他把他家價(jià)值不菲的風(fēng)水風(fēng)景俱佳，聞名全廣西的祖產(chǎn)——怡園和他家的許多藏書(shū)都貢獻(xiàn)給他創(chuàng)立的貴高。為貴港培育了千千萬(wàn)萬(wàn)的英才。全國(guó)英雄革命烈士，貴高校友譚壽林，中國(guó)共產(chǎn)黨廣西地方組織早期領(lǐng)導(dǎo)人。1917年在貴高就讀，1921年9月考入北京大學(xué)，為革命事業(yè)，不畏犧牲，鐵骨錚錚的精神。貴高校友羅爾綱，著名歷史學(xué)家，太平天國(guó)史研究專(zhuān)家，訓(xùn)詁學(xué)家，晚清兵志學(xué)家，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院近代史研究所一級(jí)研究員，羅爾綱治學(xué)的突出特色是他勤奮不懈、鍥而不舍、堅(jiān)持到底的精神。應(yīng)該說(shuō)這也是我們貴高師生的精神！ 貴高戰(zhàn)爭(zhēng)期間辦學(xué)地點(diǎn)，尚龍巖 傳承歷史的微熹青年社 貴高的未來(lái)：新校區(qū)剪影