<p> 為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在延長假期面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為宅家學(xué)生族假期生活的主流，我們學(xué)校的教師也緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持與幫助，業(yè)務(wù)校長高淑秋及教導(dǎo)處成員深入到各年級中，監(jiān)督指導(dǎo)線上教學(xué)，確保線上教學(xué)質(zhì)量！教導(dǎo)處聶宏主任在網(wǎng)上查找到了相關(guān)視頻及教輔資料，為期初無教材授課給予了有力保障！</p><p> 特殊時期的教學(xué)形式給我們帶來了改革的訊息，改變備課方式，改變教學(xué)形式，改變互動模式，改變心理態(tài)勢，改變的洪流不可阻攔，只有愿意改變，并愿意堅持的人，才能順應(yīng)并適應(yīng)新時代教育的需求。作為臨江小學(xué)的青年生力軍，英語組的各位教師也不甘示弱，她們沖在抗疫保學(xué)的第一線，為臨江小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)工作貢獻(xiàn)著自己的一份力量！</p> <p>1.網(wǎng)絡(luò)教研沖破阻礙，眾人劃槳開大船</p><p> 受當(dāng)前形式所限，我們只能在微信群中進(jìn)行組內(nèi)研討，就某個年級，某個單元，某一課時大家發(fā)表不同的建議，暢所欲言，各抒己見！王珊老師利用錄制的授課視頻，達(dá)到了教學(xué)資源反復(fù)利用，起到了鞏固復(fù)習(xí)的作用；徐鵬老師覺得網(wǎng)上授課節(jié)省了很多時間，每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能力！祝小羽老師認(rèn)為網(wǎng)上授課，對于學(xué)生和老師來說都是一種全新的模式，相對于學(xué)生來說，教師更要明確自己的教學(xué)模式是否適用于學(xué)生，要考慮到所有學(xué)生的情況，要照顧到平時學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，再不能面對面輔導(dǎo)時，怎樣有效的幫助他們理解，掌握所學(xué)內(nèi)容！大家分享了各自在教學(xué)中的“高招”，青年教師的創(chuàng)新思維，老教師的豐富經(jīng)驗，給了我們更高的起點，從而備好課，上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生！</p> <p class="ql-block">2.網(wǎng)課促進(jìn)師生互動，課堂教學(xué)異彩紛呈</p><p class="ql-block"> 對于英語學(xué)科來講，課堂上師生互動交流是必不可少的！空間上的阻隔切不斷我們與學(xué)生的溝通，無形的網(wǎng)絡(luò)就是我們堅強(qiáng)的后盾！在英語課堂上，每個年段、每個班級，都會在群里積極回答老師提出的問題，可以打字，也可以語音回答。祝小羽老師利用休息時間與六年級幾個基礎(chǔ)弱的學(xué)生單獨私信，給予輔導(dǎo)，夯實基礎(chǔ)知識，決不落下一個學(xué)生！呂廣慧老師所教班級的學(xué)生私信給她，提出學(xué)習(xí)中遇到的問題，每次都能在第一時間給予解答，及時糾正發(fā)音及單詞書寫。</p> <p>3.克服空間阻隔困難，解決線上批改問題</p><p> 寫作業(yè)是學(xué)生鞏固新知識的必要手段，教師批改作業(yè)是反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體工作。疫情期間線上教學(xué)如何高效地批改作業(yè)并及時反饋給學(xué)生呢？吳姍麗老師利用網(wǎng)絡(luò)資源，在“釘釘”學(xué)習(xí)軟件中批改作業(yè)，大大地提高了批閱效率；評語個性化彰顯創(chuàng)新；推薦優(yōu)秀作業(yè)發(fā)揮了榜樣和模范帶頭作用，激勵學(xué)優(yōu)生，鼓勵學(xué)困生。學(xué)生偷懶也不怕，作業(yè)情況一目了然！青年教師呂廣慧老師和王珊老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生在紙質(zhì)作業(yè)本上書寫，用手機(jī)拍照，發(fā)到班級群里，逐一批閱，完全正確打“?”，給100分獎勵，也可以給??????！</p> <p> 總之，線上教學(xué)對于所有教師來說，都是新任務(wù)，新機(jī)遇，新挑戰(zhàn)！我們肩上的責(zé)任重大，我們英語組的全體教師一定能在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，努力鉆研，每天進(jìn)步一點點，爭取更大的進(jìn)步！</p>