<p> 為了應對突如其來的疫情，我校積極應對，采取了線上教學的方式進行授課。這對我們老師來說，是前所未有的挑戰(zhàn)：教輔不全、學生自主能力不強、個別家長參與度不高、反饋采集勞神費力等等。</p><p> 面對種種困難，一年級全體老師在高主任、賈主任的指導下，從來不做無意義的抱怨，而是立足困難，迎難而上，以備課組為單位，五個人擰成一股繩，堅決不向困難低頭，結合此次疫情實際，從頭梳理教學思路，及時調整教學節(jié)奏和教學方法，切實做到一切從孩子出發(fā)，一切從能力出發(fā)，全力協調家長上班與學生上課的矛盾，及時提醒家長和孩子們完成教學任務，在確保教學秩序正常運行的前提下，取得了一定的成果，也得到了家長們和學校領導的認可。</p> <p> 每日教研</p> <p> 提早計劃 分工明確</p> <p> 積極試課 做到零失誤</p> <p> 課前試課 盡善盡美</p> <p> 認真記錄，總結得失</p> <p> 靈活運用思維導圖，流程熟記心中</p> <p> 學習環(huán)境的突然改變，也給孩子造成了不小的困擾。傳道、授業(yè)、解惑，是師者天職。在日常教學工作之外，我們還會針對每個學生的具體情況，和他們聊聊學習的收獲，談談生活的煩惱。在老師的引導下，大部分孩子都能敞開心扉，暢所欲言。看到孩子們可愛的笑臉，聽著他們甜甜地說，“老師，我想你了”，頓時覺得一整天的疲憊一掃而空，終于理解了以前一位老教師的話，“學生的健康成長，是老師最大的欣慰”！</p> <p> 語文組在王玉組長的帶領下，除了正常的上課外，還利用每周五的上課時間組織全體語文老師給孩子們進行了專題性語文學習，先后開展了《生活中的語文》《成語趣談》《嗨，猴哥》等有趣課程，大大激發(fā)了學生的學習興趣！興趣，一直都是撼動心靈的力量，我們?yōu)橹Γ⒆觽優(yōu)橹杠S時而又收獲滿滿，就是她們認為的最好的教學用心教研。</p> <p> 也許數學天生就不如語文來得新鮮有趣，但是，數學組在張怡組長的帶領下，同樣完美詮釋了“寓教于樂”的真諦。數學遠遠不只是書本上學的幾個算式那么簡單，實際上生活中處處有數學，許多生活之美，也與數學有著密切的聯系。</p> <p> 數學組五名老師都發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，通過讓孩子們學會整理自己的書包，進而發(fā)現數學沒有那么高高在上，而是藏在我們的生活中，同時也為后面學習分類打下了良好的基礎。</p> <p> 不同于語文的“感性之美”，數學中蘊含的美，往往是井井有條的，是“秩序之美”。在學習七巧板相關內容時，我們鼓勵孩子們多動手，多實踐，豐富他們課余生活的同時，也激發(fā)了孩子們“用數學、玩數學”的欲望。瞧！孩子們的設計多有創(chuàng)意啊！</p> <p> 我們認為最好的教學，不是單純知識的傳授，而是介乎知識、能力、快樂之間的平衡。要想達到這個目標，只靠一兩個人的努力是遠遠不夠的，俗話說的好，三個臭皮匠，賽過諸葛亮，只要我們心往一處想，勁往一處使，充分調動每個人的頭腦，就會不斷創(chuàng)造奇跡，就會實現“一加一大于二”的成功。今后，我們會繼續(xù)發(fā)揚踏實肯干的工作作風和團結協作的團隊精神，在傳授給學生知識的同時，不斷培養(yǎng)自己豐富的人格魅力，為他們的人生灑下一抹燦爛的暖光，溫暖著他們在學習的路上一路前行。</p> <p style="text-align: center;">遇到困難時 缺乏動力時</p><p style="text-align: center;">只要不忘初心 </p><p style="text-align: center;">調正航向</p><p style="text-align: center;">擼起袖子加油干</p><p style="text-align: center;">一年級全體教師</p><p style="text-align: center;">會繼續(xù)努力</p><p style="text-align: center;">用心教研</p><p style="text-align: center;">用心上課</p><p style="text-align: center;">共同成長</p><p style="text-align: center;">永不止步</p><p><br></p> <p><br></p><p>圖：王玉 張怡</p><p>文：高娟 張怡</p><p>審核：崔麗霞</p>