“能正常上網(wǎng)課嗎？體育鍛煉能保證嗎？現(xiàn)在還有什么困難嗎？”<div> 為全面了解建檔立卡貧困家庭學(xué)生疫情防控期間在家的學(xué)習(xí)狀況，3月10日，朱蘆中心小學(xué)黨支部書記于安全帶領(lǐng)學(xué)校相關(guān)人員對(duì)轄區(qū)內(nèi)的9名建檔立卡貧困生進(jìn)行了實(shí)際走訪調(diào)研，為他們送去部分學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們要發(fā)揚(yáng)自立自強(qiáng)的奮斗精神，積極面對(duì)生活上的困難，努力學(xué)習(xí)。<br></div> 據(jù)悉，突如其來的疫情打亂了所有人的生活節(jié)奏，疫情造成的不良影響在建檔立卡貧困戶中尤為嚴(yán)重。長期“宅”家的學(xué)生面對(duì)負(fù)面信息的累積無法疏導(dǎo)，常常會(huì)表現(xiàn)得焦慮不安，和家人也時(shí)有矛盾。為破解這一難題，朱蘆中心小學(xué)在做好疫情防控工作的同時(shí)，對(duì)登記在冊(cè)的9名建檔立卡貧困學(xué)生實(shí)行“一人一案”制度，精準(zhǔn)發(fā)力確保教育教學(xué)全覆蓋出實(shí)效。 “貧困學(xué)生一直是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)，一方面對(duì)學(xué)生實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，學(xué)校安排班主任及科任教師每周通過電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等多種方式進(jìn)行線上家訪，引導(dǎo)家長做好‘家庭班主任’，當(dāng)好‘師生聯(lián)絡(luò)員’，第一時(shí)間掌握學(xué)生的變化，摸清學(xué)生存在問題；另一方面學(xué)校安排心理教師協(xié)同科任教師建立心理援助小分隊(duì)，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制訂因人而異的學(xué)習(xí)生活方案，為學(xué)生疏導(dǎo)排解負(fù)面情緒，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)?！痹撔｜h支部書記于安全講道。