<h3>一、教學(xué)內(nèi)容：“抗疫標(biāo)語”面面觀（項(xiàng)目式、自主探究） 二、 教學(xué)目標(biāo)： 以“抗疫硬核標(biāo)語”為切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解標(biāo)語文化的方方面面，形成個(gè)性化研究成果，分享交流。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的熱情，明確探究大方向。 四、教學(xué)時(shí)間：五至七天 五、教學(xué)過程：</h3> <h3>（一）、揭示探究主題</h3> <h3>（二）、導(dǎo)入探究內(nèi)容</h3> <h3> 1. 硬核標(biāo)語</h3> <h3> 師：今天，老師想和大家分享一個(gè)學(xué)習(xí)的話題，即“處處留心皆學(xué)問，自主探究樂趣多”。我們就拿“全民抗疫”這件事兒來說吧，疫情期間有不少街道，村鎮(zhèn)的“硬核標(biāo)語”在網(wǎng)絡(luò)上走紅，如：“人多莫去湊熱鬧，出門記得戴口罩”、“眾志成城，防控疫情”、“亮出你的出入卡，‘溫槍’一測快回家”等。</h3> <h3> 師：這些標(biāo)語的背后，你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的語文知識(shí)？</h3> <h3> 2. 常見標(biāo)語</h3> <h3> 師：再如，昨晚，我看央視專題節(jié)目《新聞?wù){(diào)查》，看到武漢方艙醫(yī)院門口停放的大巴車上掛著大幅標(biāo)語“有災(zāi)必救，有難必幫”，落款是“武漢消防”；而我居住的社區(qū)門口，懸掛的標(biāo)語則是“親人朋友少聚餐，親情友情不會(huì)淡”，落款是“雁北社區(qū)”。為什么疫區(qū)武漢流動(dòng)的車輛上和我們居住的社區(qū)使用了不同的標(biāo)語，它們各自傳遞著哪些核心信息呢？這就需要你的自主探究了。</h3> <h3>（三）、指導(dǎo)探究方向</h3> <h3> 1. 找準(zhǔn)切入點(diǎn)，分層次推進(jìn)。</h3> <h3> 師：如何探究呢？可以圍繞核心詞“標(biāo)語”，結(jié)合全民抗擊疫情的特殊背景，聯(lián)系語文要素，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集相關(guān)內(nèi)容。</h3> <h3> 2. 創(chuàng)編示范。</h3> <h3> 師：在全面探究了解了標(biāo)語的基礎(chǔ)上，我們還可大膽嘗試創(chuàng)編抗疫標(biāo)語。如，聯(lián)系我們不久后將返校面臨的集體生活，我試著創(chuàng)編了幾條標(biāo)語，希望能對你的創(chuàng)作有所啟發(fā)。</h3> <h3>（四）、推薦探究成果的表現(xiàn)形式</h3> <h3> 師：探究成果的表現(xiàn)形式也是多種多樣的。如畫思維導(dǎo)圖、繪制主題小報(bào)、為自己創(chuàng)作的標(biāo)語配圖做成海報(bào)，還可用“美篇”、“手繪集冊”等全面記錄自己探究的過程。當(dāng)然，同學(xué)們還可以創(chuàng)造更多的、自己喜歡的表達(dá)方式。</h3> <h3> 海報(bào)式宣傳標(biāo)語</h3> <h3> 板報(bào)式宣傳標(biāo)語</h3> <h3>（五）、全課總結(jié)</h3> <h3> 師：同學(xué)們，自主探究學(xué)習(xí)是充滿挑戰(zhàn)，不斷發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本次圍繞“抗疫硬核標(biāo)語”的自主探究學(xué)習(xí)就從今天開始吧。期待著你們有趣的探究經(jīng)過和精彩的成果分享哦！??</h3> <h3> 感謝聆聽，再見！</h3> <h3>孩子們積極探究，作品精彩紛呈??????</h3> <h3>請看致悅優(yōu)秀的小報(bào)作品：主題鮮明，排版精致，色彩飽滿??????</h3> <h3>請欣賞寧旭超繪制的“海報(bào)式標(biāo)語”??????</h3> <h3>張澄鑫的優(yōu)秀作品??????</h3> <h3>第一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們積極探究學(xué)習(xí)，他們認(rèn)真搜集資料，完成作品不僅效率高，而且質(zhì)量高??????感謝嘉昊媽媽高品質(zhì)的引領(lǐng)，也特別感謝揚(yáng)帆媽媽的精品美篇??????</h3> <h3>請欣賞皓澤的優(yōu)秀作品，導(dǎo)圖緊扣“標(biāo)語”主題詞，線索清晰，內(nèi)容豐富。繪制精致：標(biāo)題醒目，畫面沖擊感強(qiáng)，字跡賞心悅目??????</h3> <h3>第五學(xué)習(xí)小組孩子們探究學(xué)習(xí)成果分享，所有的作品都突出了“標(biāo)語”這一核心內(nèi)容，畫面均有醒目的主題，精致的排版，飽滿的色彩，孩子們的創(chuàng)作構(gòu)思精彩紛呈??????感謝皓澤媽媽高品質(zhì)的引領(lǐng)，也特別感謝奕萌媽媽制作的精品美篇??????</h3> <h3>第四學(xué)習(xí)小組孩子們探究學(xué)習(xí)成果分享，孩子們圍繞“標(biāo)語”積極探究，有搜集、有點(diǎn)評、有創(chuàng)編，作品內(nèi)容豐富，亮點(diǎn)很多??????感謝悅林媽媽高品質(zhì)的引領(lǐng)，美篇也是她精心制作完成的，感謝好媽媽為孩子們?nèi)娜獾姆?wù)??????</h3> <h3>請欣賞第二學(xué)習(xí)小組孩子們探究學(xué)習(xí)的成果，他（她）們圍繞“標(biāo)語”用心探究，繪制海報(bào)、編輯小報(bào)，作品內(nèi)容豐富，畫面精致??????感謝欣穎媽媽高品質(zhì)的引領(lǐng)，感謝博文媽媽精心制作的“美篇”，你們辛苦了??????</h3>