努力前行只為春來香如故… 神池縣實驗小學羅改珍

迷茫

羅改珍女大學本科學歷中小學高級教師 潛心教學20多年，兢兢業(yè)業(yè)。在這20多年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把心血和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。在教學工作中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè)、嚴謹治教、熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。真正做到了為人師表、教書育人。圓滿地完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責。教育是人類社會進步的基礎，教師肩負著為社會進步培養(yǎng)人才的光輝使命。教師的職業(yè)是平凡而偉大的，作為教師一定要有博大的胸懷、無私的奉獻精神。為了我所熱衷的事業(yè)和那些可愛的孩子們，我付出了滿腔的心血和熱情.一份耕耘一份收獲。我曾先后獲得：山西省模范教師、三晉名師提名獎；市教學能手、德育教學能手；縣模范教師、教學能手、教學標兵、學科帶頭人、十佳教師、優(yōu)秀兼職教研員、優(yōu)秀少隊輔導員、優(yōu)秀共青團干部；發(fā)表省市級論文、教案十幾篇。共計先后獲得榮譽稱號六十多項。所帶班級多次獲得全縣第一的好成績，廣受領導、家長、學生、社會各界的好評。 我的教育思想 用智慧而又不失生活化的語言為孩子們搭建一個充滿期待和驚喜的課堂。讓課堂真正成為孩子們的樂園和舞臺，他們在這里享受學習的快樂，感受生命的美好，懂得珍惜和敬畏，懂得......讓一切不平凡的夢想從這里開始。讓他們猶如一只只荷滿風帆的小船駛向充滿挑戰(zhàn)和神秘的未來。這是我一生的追求與夢想！ 　　2020年中華大地疫情兇險，嚴重蔓延，阻擋了孩子們一顆顆向往課堂、向往校園的心?！安怀鲩T、不聚會就是為防疫做貢獻”。在瘋狂肆虐的疫情面前，往日生機無限的校園只能“這里黎明靜悄悄”。疫情就是命令，防控就是責任，面對只能“蝸居”在家的師生，如何停課不停學？國家教育部迅速做出決策。應國家教育部、省、市各級教委的倡導，神池教育開啟了“空中課堂”線上教育的模式，居家學習抗疫情，創(chuàng)新思維奔未來。我校應縣教育局的組織和引導，積極開展線上教育，空中課堂。如何讓孩子們真正適應線上教學，這是每一個教師都在思考的問題。 　　“停課不停學”口號下誕生的線上教育撲面而來，面對各種各樣眼花繚亂的教育資源和手段，一時間對于大多數(shù)從未接觸過線上課程的教師而言，面臨著各種挑戰(zhàn)以及困難。同時又要面對已經(jīng)習慣于傳統(tǒng)課堂教學，生性活潑好動的小學生，真正要實現(xiàn)在線上學習中有所收獲，完成教學任務，可謂難上加難。那么如此讓屏幕前的孩子們專注于你的課堂，我認為一堂低年級語文課，首先要讓課堂真正聯(lián)系生活，變得有趣，有故事性，不再僅僅足限于課本上的枯燥乏味的知識，讓書中的一個個漢字，一篇篇文章活起來，動起來，我們的線上課堂充滿趣味性。 根據(jù)小學生的心理及生理特點，我們以“線上直播互動教學、線下練習鞏固、教師即時評價解惑”為主要方式開展語文線上教學，力求讓每個學生達成教學目標。 　　下面以一年級為例，簡單談一談我的做法。一、生字教學形式多樣興趣引領。生字教學歷來是教師的一個難點。任務重而量大。老師們深為頭痛。直觀面對面的教學有很強的監(jiān)督性，但線上教學則少了一份監(jiān)督，所以如何線上上好生字課，也著實不易。為此我針對每個字追本朔源，從漢字的產(chǎn)生，構成、音義全方面分析漢字，通過一個個直觀生動形象的演練讓一個個漢字活起來，動起來，走下課本，走入孩子的心田。同時為了吸引孩子們的眼球，每講一個漢字必然會演繹出一個生動有趣的故事。所以每次的生字課不再是負擔，而是一種享受和向往。孩子們在不知不覺中掌握了漢字，認識了漢字。趣味性是線上課堂的法寶。好玩，好聽，有趣，你的課堂便成功了一半。二、圖文并茂理解文本加強閱讀訓練 一年級教學目標中，對于閱讀教學的要求是讓學生喜歡閱讀。在閱讀中積累詞語，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法。教師以課本為載體通過微課視頻讓學生邊看視頻加深對文本的理解，同時對課本內容進行延伸拓展，推薦各種故事，通過教師的引導，讓學生對故事人物及情節(jié)產(chǎn)生共鳴，繼而投入到閱讀中，感受閱讀的樂趣。比如在學習了《吃水不忘挖井人》這一課，我們要求推薦學生讀紅軍的故事，從而感受中國共產(chǎn)黨人高尚的品格，高大的人物形象，繼而聯(lián)系當前在疫情嚴峻的情況下，許多的醫(yī)護人員不顧個人安危，奮戰(zhàn)在一線，進一步感受不論在何種情況下，都有那么一批人大公無私，甘愿奉獻。從而在孩子的心田種下無私奉獻、一心為公等美好的品質。讓他們潛移默化地去影響孩子。體現(xiàn)語文教育的人文性。三、感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步拓展課堂教學。 將源源流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到小學語文教學，讓學生在感受和領略到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，使中華傳統(tǒng)文化得到傳承。例如在學習線上課程《姓氏歌》中，我會讓學生課后自己動手通過各種手段找資料（網(wǎng)絡、書籍詢問）。了解中國的姓氏文化。有興趣的同學可以背誦百家姓。從而引發(fā)學生對自己姓氏的起源以及其祖先產(chǎn)生濃厚感興趣，從而推出《我姓什么，我的祖先在哪里》等一系列活動，從而產(chǎn)生一種民族文化的認同感。學習由被動變主動。在線上互動時，學生們以故事的形式講述了自己姓氏的由來，達到了“趣學”的效果。四、布置作業(yè)達到學以致用的目的，少而精。小學語文應該是一門有著豐富人文內涵，充滿樂趣的學科。教師如果一味地教條地照本宣讀，灌輸知識點，線下大量機械地抄寫，勢必讓學生缺少學習的熱情。所以在每學習完一篇課文之后，我會布置：利用今天所學詞語編一個故事或寫一段話（必須有自己生活的經(jīng)歷），降低難度，讓學生樂于表達從而又鞏固了生字，同時又加深了對字詞的理解，達到學用合一的目標。同時還可以加入繪畫等多種方式來表達自己想法和感受。五、及時評價賞識教育。 對于學生在空中課堂的表現(xiàn)以及線下作業(yè)我會及時在線上、線下進行點評，對學生給予及時的肯定。從而大大提高激發(fā)了學習的主動性。 　　此刻屋外陽光燦爛，線上師生互動無間。風雨過后我們必然會迎來又一個更加輝煌燦爛的時代。無聲無息的網(wǎng)絡已然將我們緊密聯(lián)系在一起。我們相信，在中華兒女的共同努力下，未來的我們將會是面朝大海，春暖花開！我們也堅信未來的世界的我們內心會多一份珍惜，多一份敬畏，多一份感激！（附詩一首） 疫之戰(zhàn)中華大地風云起，全國上下誠惶恐。中央政府決策明，撫得百姓心安寧。 舉國上下齊協(xié)力，除瘟控疫見成果。無限網(wǎng)絡連萬家，線上教學出成效。無形電波送知識，小小屏幕話春秋。待到云開霧散曰，祖國人民齊開顏。