教無(wú)止境吾將上下而求索——神池縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)焦彩霞

紫霞伊人

焦彩霞,女，中小學(xué)一級(jí)教師，年級(jí)組長(zhǎng)。1996年畢業(yè)于臨汾職業(yè)師專，后參加自學(xué)考試取得山西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷。24年以來(lái)，一直從事語(yǔ)文教學(xué)。教育教學(xué)基本功扎實(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)中形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，注重課前準(zhǔn)備，課堂學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、記的訓(xùn)練，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得智與行的滋養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并掌握有效的學(xué)習(xí)方法，教與學(xué)效果好。 在這24年里，我始終如一，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，勤勤懇懇奉獻(xiàn)著自己微薄的力量。自己的辛勤付出，學(xué)生用優(yōu)異的成績(jī)給與回報(bào)，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。除教學(xué)外，我還撰寫(xiě)了不少論文，其中2006年有兩篇論文分別獲得市級(jí)和省級(jí)二等獎(jiǎng)；2008年、2012年、2013年撰寫(xiě)的論文獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)；2017年撰寫(xiě)的論文在科技導(dǎo)報(bào)發(fā)表并獲二等獎(jiǎng)；2018年報(bào)送的課堂實(shí)錄《可貴的沉默》獲山西省第12屆基礎(chǔ)教育交流展示活動(dòng)三等獎(jiǎng)。 有付出必有回報(bào)。2007年我被評(píng)為第三屆小學(xué)教學(xué)能手；2011年再次被評(píng)為小學(xué)教學(xué)能手；2012年被評(píng)為首屆縣教學(xué)標(biāo)兵。這些榮譽(yù)既是對(duì)我努力的肯定，也是對(duì)我的激勵(lì)。　我熱愛(ài)教育事業(yè)，也深知在教學(xué)的道路上需與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己。教無(wú)止境，吾將上下而求索。在平凡的崗位上，我會(huì)用一顆火熱的心去點(diǎn)燃學(xué)生的希望之光，使他（她）們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的天地里能擁有一個(gè)多彩人生的起點(diǎn)！ 　　一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了生活的寧?kù)o，也打破了按部就班的教學(xué)工作。何時(shí)開(kāi)學(xué)，成了茶余飯后的熱議，也成了老師家長(zhǎng)心頭的焦急?！巴Ｕn不停學(xué)”，線上教學(xué)模式開(kāi)啟了。這讓家長(zhǎng)看到了希望，也讓作為老師的我從茫然中醒悟，開(kāi)始了忙碌。 　　這全新的線上教學(xué)方法不管對(duì)老師，還是學(xué)生和家長(zhǎng)都是新的挑戰(zhàn)。線上教學(xué)方法好掌握，但怎樣才能讓教學(xué)達(dá)到實(shí)處？在著手準(zhǔn)備時(shí)，這個(gè)問(wèn)題就困擾著我。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有限，自制能力差，注意力易分散。學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，在老師的監(jiān)督下還容易走神，現(xiàn)在在家里，學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜，缺少了老師的監(jiān)督提問(wèn)，更會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，教學(xué)效果能好嗎？但形式所迫，線上教學(xué)勢(shì)在必行。該怎么做呢？靜下心來(lái)，我邊思考邊查看網(wǎng)站上的各種教學(xué)視頻和資料，來(lái)尋求方法，尋找教學(xué)資源。備一節(jié)課要比以前更加辛苦，考慮的因素很多，怎樣能吸引學(xué)生的注意力？怎樣能在大班教學(xué)時(shí)讓各班的學(xué)生都有收獲？怎樣能讓各班學(xué)困生不會(huì)掉隊(duì)……為解決這一系列問(wèn)題，在準(zhǔn)備教學(xué)前我和其他班的老師進(jìn)行了交流，了解各班的情況，做到心中有數(shù)。了解了學(xué)情，備課和授課時(shí)就有了相應(yīng)的解決辦法。備課時(shí)，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況自己制作課件，圖文并茂，課本內(nèi)容與資料補(bǔ)充相結(jié)合，盡量做到拓展學(xué)生思維，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。授課時(shí)，講解詳細(xì)，與學(xué)生（大多選平時(shí)注意力差點(diǎn)的或?qū)W困生）交流互動(dòng)，盡量讓教學(xué)落到實(shí)處。作業(yè)的落實(shí)先我抽查一部分，然后找出共同存在問(wèn)題和個(gè)別問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行講解，同時(shí)讓家長(zhǎng)配合進(jìn)行檢查，盡量讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。 　　線上教學(xué)，家長(zhǎng)的作用非常重要，她們?cè)诩页洚?dāng)著老師的角色，所以我經(jīng)常在學(xué)科群里動(dòng)員家長(zhǎng)或和家長(zhǎng)溝通想法，讓家長(zhǎng)動(dòng)起來(lái)配合我一起教學(xué)。還會(huì)發(fā)一些學(xué)習(xí)資源和閱讀課文書(shū)籍要求，讓優(yōu)等生不會(huì)出現(xiàn)“吃不飽”的問(wèn)題。 　　如今線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入第四周，在這期間我根據(jù)學(xué)生的反饋不斷的調(diào)整教學(xué)思路和方法，力求讓學(xué)生學(xué)有所得，不讓每位學(xué)生掉隊(duì)。但萬(wàn)事都不可能達(dá)到完美，我只能盡自己所能，不斷探索與改進(jìn)，讓線上教學(xué)落到實(shí)處。