<h3> 在這個加強版的寒假里，大家的無奈、無助、甚至恐慌，一方面是來自疫情的，看著病毒由少到多，由遠及近，我們心里充滿了不安全感。另一方面是來自學業(yè)的，看著一推再推的開學日期，想著本學期逐漸縮短的學習時間，上著不太適應的網(wǎng)課，我們心里溢滿了焦慮。很多同學，很多老師發(fā)出這樣的感嘆，從來沒有像今天這樣想念學校。是的，面對這一人類的災難，面對模糊的敵人，我們只能采取這種辦法，這也是從古至今人類對抗病毒，瘟疫的最笨，但也是最有效的辦法，所以我們必須響應政府的號召，穩(wěn)穩(wěn)的宅在家里躲過這場禍患?？墒钦诩依锏奈覀?，做了更有意義的事兒！把每一個學科變得更加靈動！</h3> <h3> 地理眼觀疫情，八年三班的張鑫悅同學從疫情爆發(fā)的地理原因，地理信息技術(shù)在疫情中的應用等方面，引導大家自主探究學習，以專業(yè)的視角梳理新冠肺炎疫情細節(jié)，建議同學們好好看一下，說不定今年中考的壓軸大題就在這兒哦。</h3> <h3> 逆行者最美，病毒無情，戰(zhàn)役殘酷，但人間有愛，逆行者的背影溫暖了這個國家的每一個人。八年三班的王銘萱同學站在語文的角度，適時把握契機，從抗疫故事中選取素材，將抗疫故事轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的大國情懷，姜明老師用一首詩引導孩子們用愛培育愛，激發(fā)愛，傳播愛。</h3> <h3> 面對滿屏幕的疫情播報，我們倡議孩子們結(jié)合自己感興趣的疫情熱點事件或人物，用所學的道德與法制課觀點或自己的觀點進行評價，同學們在鍛煉熱點解析能力的同時，也在深入思考人與自然，人與人，人與國家，人與世界的關(guān)系問題。八年一班的宮子貽同學，站在政治學科的角度來分析疫情，向我們一一闡述了大自然的眼淚、人類面對危機的必然選擇、生命的價值高于一切、用社會價值書寫生命意義、堅持真理，尊重科學、民族精神聚人心，以及我們必須遵守的社會規(guī)則。</h3> <h3> 疫情爆發(fā)后，固守在家中的我們，用不同的形式跟進時事熱點，英語老師將帶領(lǐng)大家在不一樣的角度，為我們的祖國加油。</h3> <h3> “戰(zhàn)疫”期間那些歌聲背后的故事更讓人動容。我們帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヱ雎爩W唱公益最強音，站在音樂學科的角度，七年二班梁詩語同學用歌聲抒發(fā)對抗疫人員的無限敬意，在靜心體味人間大愛之余，一同感受偉大祖國帶給我們的溫暖與力量。</h3> <h3> 居家學習，成長自己。我校化被動為主動，從學科視角出發(fā)，通過不一樣的靈動教學，孩子們不僅很好地活學活用學科知識，更是把防控疫情當做教學資源，實現(xiàn)了育德于教不留痕跡的教育過程。希望寒冬過后，我們依然帶著滿滿的收獲走向未來，走向春天！</h3>