疫情無情師有情凝心聚力促學習－－－晉城市城區(qū)古礦小學主播教師紀實

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“草長鶯飛二月天，拂堤柳楊醉春煙?！贝藭r正是春意盎然的時節(jié)，新冠病毒疫情席卷神州大地。疫情就是命令，防控就是責任！在城區(qū)教科局的領導下，古礦小學率先謀劃，科學部署，積極投入到線上教學戰(zhàn)“疫”，有效實施“停課不停學”策略，踐行守初心、擔使命大局觀念，期間涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀網(wǎng)課主播，充分展現(xiàn)了古礦小學的組織力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。 第2020號交響曲   武燕　　2020年的春節(jié)，有你能想得到的溫暖團聚，但卻咫尺天涯，家家戶戶主動隔離；有你想不到的新冠肺炎疫情，危險逼近，形勢嚴峻但戰(zhàn)“疫情”的畫面卻又時時溫暖人心。2020年伊始，武漢加油！中國加油！大家、小家真得讓我感受到同呼吸、共命運的深切含義！　　作為典型的雙師、二胎家庭，我們也擔起責任，竭盡所能，投身到“網(wǎng)課直播”的第一線，彈奏了一曲跌宕起伏的交響樂。 第一樂章：奏鳴曲　　接到上網(wǎng)課通知（期待、欣喜有點小激動）　　2月7日學校下達通知“停課不停學”，開啟網(wǎng)絡直播，各位教師要做好疫情之下的教學工作準備時，我們夫妻兩個其實沒有大家說的那樣困惑，反而還有些小激動，因為待在家里的日子太無聊了，沒有一點新鮮感，所以我們最初是很期待這種全新的上課體驗。但經(jīng)過學校精心部署的教師網(wǎng)課直播操作培訓后，同事們也都開始在工作群里探究討論：“從未上過網(wǎng)課的我們能勝任嗎？教學進度安排是否合理呢？怎么跟孩子們互動了解學習情況？”一連串問題的提出打醒了我。是啊，僅僅通過一根網(wǎng)線就想“全面掌控神獸，做到號令必達”，想想都讓人覺得不可思議，局促不安。 第二樂章：變奏曲　　開始準備上網(wǎng)課（煩惱、困惑有點小崩潰）　　不安的同時，我們倆開始了緊張的直播學習，他釘釘，我AVA云，短短三四天的時間，我們利用班級群先行自發(fā)練習直播技術，互相支持，互相解答，經(jīng)常在電腦前一坐就是幾個小時，技術基本熟練，又在班級群進行試播，經(jīng)常等二寶熟睡后起身再研究直播的方式?，F(xiàn)在回想起來我真是“無知者無畏”，本以為這只是一場幫助學生和老師完成課程還原的集體活動，但沒想到技術上的困惑，時間上的沖突，真的讓人有些崩潰。其中的很多準備故事，確實如熱搜上那些調侃“教師主播”的段子一樣，對于已被疫情壓抑許久的人們來說，成為了茶余飯后的放松時刻。這里特別要感謝學校為我們提供的技術支持和隨時指導，不然真是“巧婦難為無米之炊”了！ 第三樂章：詼諧曲 正式開始網(wǎng)課（興奮、重復有點小混亂）　　“萬事俱備，真的是只欠考慮了”。我們家還有一個上初二的大寶呀，尤其是一家三口要同時直播或觀看直播時，真是一個挑戰(zhàn)。面對網(wǎng)速問題，一人用電腦使用無線網(wǎng)絡，其他兩個人用手機使用手機流量，保證每個人都能按時完成任務。難為我家二寶了，大聲質問：“你們都拿走，我用什么？”為了不互相干擾，每人一個空間，一人客廳茶幾，一人餐廳餐桌，一人書房學習桌，就這樣在同一空間互相干擾又互相包容的度過了直播學習的一天又一天，真是屏幕前精心上鏡，屏幕后一地雞毛?。?lt;/p>　　帶著初三畢業(yè)班的“二孩爸”更是辛苦，既要每晚更新課件，查找試卷資料，又要監(jiān)督學生的上課時長，回復學生的答疑記錄，全天候開機，無死角關注。備課、直播、答疑、監(jiān)督，每日重復，堅定地重復，總想做到更好，無怨無悔。  第四樂章：奏鳴曲 日常上網(wǎng)課（期盼、堅定有點小成就）　 “日子一天一天過，我們會慢慢長大”，面對逐漸向好的疫情，我們沒有停下授課的節(jié)奏，一如既往、有條不紊的對學生進行全方位輔導，因為只有我們穩(wěn)住心態(tài)，學生才能踏下心來面對挑戰(zhàn)；只有我們抱著堅定的決心，這場直播戰(zhàn)役才能打響打好。我們要告訴孩子們：因為我們有偉大的祖國，堅強的人民做后盾，所有的困難終將過去，所有的成長都值得銘記，這場與疫情的斗爭最終會以徹底的勝利而告終。　　特殊的假期，特殊的春節(jié)，給了我們這樣一段特殊的經(jīng)歷。讓我們堅守直播一線，守護陪伴學生的成長。希望，每個學生都能在疫情過后，安全地重返校園，聽到這段不尋常的交響樂。記住，每段經(jīng)歷都是一次成長，包括明天的直播課堂。不見不散！  眾說紛紜話直播  --“主播”成長史 劉靜霞　　2020年的春節(jié)對于每個人都有著不一樣的意義。它不僅只是辭舊迎新，還掀起了一場全國范圍內的“防控疫情阻擊戰(zhàn)役”。這個春節(jié)有些不同尋常。　　這些年，隨著科技的發(fā)展網(wǎng)絡技術突飛猛進，網(wǎng)絡直播已經(jīng)進入各行各業(yè)，影響著我們每個人的方方面面。我也曾羨慕過直播平臺里光鮮亮麗的主播們，夢想著像他們一樣坐在家里捧著電腦、端著茶水給學生們上課。隨著開學時間臨近，不久后，就收到上級領導通知。因防控新冠肺炎疫情需要，教育部要求各地教育部門和學校認真做好延期開學期間“停課不停學”工作,我校也及時制定了網(wǎng)絡直播學習計劃和實施方案，確保直播教學準時有序開展。 　　教育部下達的網(wǎng)絡授課通知，讓我又激動又緊張。激動夢想終于成真了，緊張網(wǎng)絡教學對我是一種新的嘗試，由于疫情待在家里的學生和家長肯定是全家人齊上陣聽課，也給了我不少壓力。但為了課程的順利進行，我立馬開始了各項準備工作。很快就發(fā)現(xiàn)理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。直播首先要搞定硬件方面的問題，一開始的程序安裝著實讓我費了很多周折。家里的臺式電腦無法連接網(wǎng)絡，筆記本電腦的配置又無法兼容直播軟件，只有借用學校的電腦了。學校的電腦抱回來又出現(xiàn)了新的問題，直播始終不能全屏。幸好有我校的電腦行家張成龍主任的鼎力相助，他特地“上門服務”才解決了問題；第二個難題接踵而至，沒有教材沒有課件，就上網(wǎng)查找資料，設計制作課件；接下來就是備教材、備學生。因為不是和學生面對面教學，更需要預設學生在課堂中可能出現(xiàn)的所有問題，還要恰到好處地給學生留出足夠的思考空間。需要做的課前準備就要細化到每一個問題的提出方式和語氣、等待的思考時間是不是照顧到每一個孩子。害怕學生們對著電腦枯燥乏味，就一遍遍的研究，網(wǎng)絡授課如何能夠生動有趣。最后就是告知學生觀看直播的相關事宜，給學生發(fā)送電子書、家庭學習時間表、課程表和課前的學具準備。  萬事俱備，精心設計好了每一個環(huán)節(jié)，本以為已是講臺教學“老手”的我用電腦上課應該沒什么問題，于是信心滿滿的開始了直播教學。提前一個小時打開電腦，測試ppt播放正常、耳麥準備就緒、檢查推流地址輸入無誤，提醒學生觀看地址、直播時間、學具準備。我第一次直播講課開始了……正當我聲情并茂、娓娓道來時，學生群里發(fā)出大量的信息：太卡、打不開、一到關鍵時候就斷線了……于是我們全家出動調節(jié)網(wǎng)絡：我的直播不能停、老公搬電腦、女兒拿路由器尋找最強的信號區(qū)。40分鐘匆匆忙忙過去了，全家人都已經(jīng)疲憊不堪，我的直播依舊不盡如人意。有了這次直播的經(jīng)驗，以后每次直播我都是提前錄好課再播放，這樣學生的收看效果會好一些。同時在觀看錄好的課程時也會發(fā)現(xiàn)許多的不足，每次錄制結束都會簡單的總結。比如：普通話不過關、講課語氣生硬等等。發(fā)現(xiàn)問題就重新錄制，以達到最好的教學效果，最多的一節(jié)課我錄制了六遍。女兒在旁邊聽完我講課還感慨到“媽媽，我從來沒有聽過你這么溫柔地說話”。  因為一年級孩子自控能力差，要讓直播課收到好的學習效果，非常需要家長的幫助與配合。每天直播課后我都會針對學生的課后作業(yè)都與家長們在班級群里交流溝通，有時也會根據(jù)不同教學內容交給家長們一些指導孩子學習和習慣養(yǎng)成的方法。這樣的互動，讓我和學生即使隔著屏幕也有了良好的上課效果。除此之外，我意外發(fā)現(xiàn)，非常時期的直播上課方式讓我們的交流更加多元化，拉近了老師、家長和學生的距離，讓我們感到了別樣的溫暖。   有人曾說：互聯(lián)網(wǎng)改變了世界，卻對教育的影響甚小。直到這次疫情，讓教師化身主播，我才真正感受到互聯(lián)網(wǎng)的魅力。信息技術和數(shù)字化時代下的教學，我們教師又該進行怎樣的角色轉變？除了專業(yè)技術知識，具備一定的技術能力也是我們所必須的。在線直播，在線答疑，我們用自己微弱的力量推動這教育新方式的變革。此次疫情雖然擋住了我們與學生面對面的授課方式，卻阻擋不了我們之間的愛。身為教師，在這個特殊時期，我們唯有做好自己的本職工作，關愛學生的身心健康，為家長解決好孩子學習的后顧之憂，才能攜手打贏這場戰(zhàn)爭，讓學生重返校園步入正常的學習生活。相信一切都會好的，武漢加油！中國加油！ 戰(zhàn)勝疫情，我們在行動         一一我的網(wǎng)絡直播 王鮮桃  新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們正常的生活節(jié)奏，教育行業(yè)也不例外。開學前幾天，學校通知我們準備網(wǎng)絡授課，我一下子感覺忐忑、茫然、緊張、不知所措……然而，非常時期，疫情就是命令，防控就是責任。"停課不停學"也是我們教師義不容辭的責任和義務，來不及猶豫，我也投入到網(wǎng)絡授課的大軍中來。               萬事開頭難　　學校電腦專家張主任首先在群里發(fā)視頻，講解安裝步驟……我們在家邊觀看研究，邊在電腦上實踐……一頁頁資料，一張張圖片，看得我眼花繚亂，但經(jīng)過兩天的研究學習，卻以失敗告終一一安裝不成功。我又微信請教董紅波老師，我倆打開視頻，董老師邊指導，我邊操作，但我家電腦下載的軟件卻打不開，又一次以失敗告終！怎么辦呢？晚上躺在床上我輾轉反側，不能入睡。第二天醒來，我和陳玥老師商量了一下，決定直接去學校，當面請教張主任。我們聯(lián)系好張主任，他給我們下載安裝了授課軟件OBS，并耐心的指導我們如何直播、錄課、推流，一上午時間在不知不覺中過去了，雖然中午回到家已經(jīng)兩點多，但我的心情非常舒暢，總算是學會了網(wǎng)絡授課。                授課之旅　　第一次上網(wǎng)課，當主播，我們好奇、激動，更多的是緊張。怎么樣才能上好一節(jié)課？我們三個數(shù)學老師一起商量，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的教學資源，根據(jù)需求靈活運用教學手段。由于四年級是學生從低段到高段的轉折點，知識難度增加了，我們和包組領導唐主任商量進行合理的課時進度安排，爭取讓學生牢固掌握知識。在備課的過程中，我們三位數(shù)學老師也經(jīng)常通過視頻或打電話討論交流教學方法。在制作課件時，我們互相探討操作中的一些技巧，并通過電話討論如何解決授課中遇到的問題，為了合理安排時間以便更好的完成教學任務，例如《三角形內角和》一課，若三種三角形都在課堂上拼，太浪費時間，完不成教學任務，我們商量決定只拼銳角三角形，把拼另外兩種三角形留作課后作業(yè)，這樣既完成了教學任務，也鍛煉了學生的動手操作能力?？傊覀償?shù)學老師通力合作，互通有無。通過兩周的網(wǎng)上教學，我們也從剛開始的不適應到現(xiàn)在的熟練應用，孩子們也基本適應了這種學習方式，我們老師每天忙碌的在教學一線制作課件、錄課、發(fā)視頻、批改作業(yè)、提醒學生認真學習等等。我們另外要做的一項重要工作就是看手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況。我經(jīng)過思考制定了一套方案，把每班學生進行分組，小組長每天統(tǒng)計各組作業(yè)完成情況，有問題的可以在班級群里提出來，我們老師及時講解，特殊時期，我們沒有上下班之分，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上進行回復。                    心聲　　為了早日戰(zhàn)勝疫情，我們雖然上不了一線，不能像白衣戰(zhàn)士一樣沖逢陷陣，與病魔作斗爭，但教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。"停課不停學"，我們在行動，抗病毒戰(zhàn)疫情，教師責無旁貸！　　沒有哪一個冬天不會過去，沒有哪一個春天不會到來，讓我們一起為抗疫加油！ 教師變“主播”的心得感受 哈璐穎 由于新冠肺炎疫情的影響，學校延期開學。在抗疫期間，老師們放下黑板和粉筆變身“主播”，在線教學“十八般武藝”，從頭學起，輪番上陣，只因為每一個人心中都有一個樸實而堅定的信念，那就是——不能耽誤我的學生上課。　　網(wǎng)上授課對大家來說都不是新鮮事。但像這樣大規(guī)模、全課程的集中授課，對學生來說是第一次，對老師而言也是一次全新的挑戰(zhàn)。有些老師年紀大了確實對各種直播軟件APP并不熟悉；有些老師條件有限，不一定有獨立空間可以上課；有的課程適合做PPT進行網(wǎng)絡直播，但科學由于學科特點，常常依靠學生們在日常生活中一步一步親近大自然的過程中感受和學習，但是在網(wǎng)絡直播中也看不到學生的反應，這讓老師們頭疼不已。　　在教學中，改變過去課堂教學以教師為主導，學生以聽課和完成作業(yè)為主要教學內容的方式。這次網(wǎng)上教學，以學生達到教育目標為具體實施教學的標志，不是僅僅完成知識的傳授為目的，而是以培養(yǎng)學生自學能力，提出問題和解決問題能力為教學內容。從教學內容的計劃安排，教學方法的設計都緊緊按照上述的教學理念開展。　　學生們看起來容易，其實老師錄起來難，在家里不比課堂上，孩子老人都不少。錄制視頻是連貫的，不像在課堂上可以根據(jù)學生反應隨時調整，一時口誤可以及時糾正。老師們經(jīng)常錄到一半，覺得某個地方可以換種方法講，于是精益求精再修改教案重新錄。如此修修改改，不斷推倒重來，一個10分鐘的視頻，往往要花兩三個小時來錄制。　　網(wǎng)絡在線學習的形式很新穎，為了更好地服務學生，將教學效果最大化，老師們會積極和學生探討。學校領導和各個年級組長會每天收集微信群里的家長的意見，并對這些信息進行處理和研判，針對性的反饋給各個年級小組和教師們。針對學生提出的意見，老師們及時調整教學內容，查缺補漏。雖然還有許多的不足和挑戰(zhàn)，但所幸同學們都非常理解老師們的辛苦，并用自己的方式表達了對老師的關愛。　　下面我就來總結一下這段時間我的教學體會:　　首先我認為線上教學，增強了學生自我調節(jié)學習內容與時間的能力，同時滿足了目前學生們的學習需要。學生有了更為靈活的學習方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時代給予師生的特殊關懷。　　其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統(tǒng)“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進步而發(fā)生變化，作為一名新時代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學生能夠有所學，有所進步，同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設定的教學目標、讓學生學有收獲等問題了，我們在網(wǎng)絡授課的過程中不斷根據(jù)實際情況做出合適的調整。在我看來，線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學習的學生而言具有一定的幫助。　　通過這段時間的師生共同學習交流，我認為學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡教學模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的服務。　　總之，線上教學之初，對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來! 　　網(wǎng)絡教學之特殊時期的魅力橋梁 張玲麗　　2020注定是不平凡的一年，因疫情導致各地學校推遲開學，學校領導和家長都著急上火，于是在線教學、網(wǎng)絡直播課、視頻課得天時、地理、人和之利，風生水起，大顯身手。因此有不少學校都提倡了"停課不停學"的理念，于是教師“網(wǎng)絡直播”成為全國中小學教育的一種嶄新模式。而我校采取的是OBS直播。    人生什么時候都要學著嘗試新的事物，在接受任務的時候，確實存在諸多困難，但是克服后會發(fā)現(xiàn)一切也都有了意義，我突然發(fā)自心底的感受現(xiàn)代科技的發(fā)達，網(wǎng)絡直播能啟迪人的思維，能開發(fā)人的智慧，能鍛煉人的毅力。    如何更好的進行“網(wǎng)絡直播”呢？我認為可以從以下幾點做起： 一、課前準備要充分　　我們經(jīng)常說“工欲善其事，必先利其器?！泵鎸Α靶缕瘘c、大容量、多學科、快進度”的“網(wǎng)絡直播”教學，學生端師生沒有充分的課前準備是難以應對的。而課前的準備工作又并非學生或者老師單方面進行，它需要教師和學生雙向互動，達到剛柔相濟、虛實相生得效果。 而所謂“剛”和“虛”，就是指教師在學生端口布置作業(yè)的基礎上，根據(jù)學生端學生的學情適度地取舍，即課前預習內容的布置、課文閱讀的安排、教學詢案的制訂等等，課前準備的這些內容都要緊貼遠端學生的實際學情。所謂的“柔”和“實”，即學生完成作業(yè)的實際情況。由于學生個體之間存在差異，因此在完成預習內容時可能彼此之間存在時間、質量上的差異性，存在先后、快慢、高低之分，這就需要學生端教師根據(jù)學生預習的情況適時調整學生的預習內容。　　學生在一次次的預習中提升了自己的自主學習能力和規(guī)劃能力，從不合理到合理，從不適應到適應，師生之間也就自然而然地形成了“互相依存、剛柔并濟、互相映射、虛實相生”的良好狀態(tài)把“剛”與“柔”、“虛”與“實”始終貫穿到語文教學的教與學的雙向互動中，讓“剛柔并濟、虛實相生”成為“網(wǎng)絡直播”教學課前準備這一環(huán)節(jié)的重要保障。 二、課中應對要自如　　課堂是開展教育教學的主陣地。教師的講和學生的答相互輝映，相互促進，使整個教學有序推進，我們知道在“網(wǎng)絡直播”的學生端口，有授課教師的精彩講解，在學生端口有學生的積極配合，有學生端口學校的優(yōu)質資源。殊不知，學生端口教師講的神采飛揚、熱鬧非凡，學生端口學生卻靜止觀看、默默守望，這并不是我們想要的“相互輝映”，這更不是“網(wǎng)絡直播”課堂教學的方向。為此，我們必須找到適合自己教學的“相互促進”之方法。　對教師而言，適時的板書、提醒和靜音，無不需要我們教師在課堂上完成。當學生聽課時，我們要靜靜地觀察；當學生注意力不集中、忘記做筆記時，我們要適時提醒；當學生端口老師講到某個重要知識點時，我們要適時板書；當學生端口組織課堂討論時，我們也要合理靜音、組織討論?？偟膩碚f，只有我們學生端口教師在直播課中運用好“相互輝映”之道，才能讓語文課堂教學變得緊湊而有序。　對學生來說，學生看似兩耳在聽、雙眼在看，實則內心是處于靜止的狀態(tài)，思維并沒有與學生端口教學同步。那真正的“相互輝映”該是怎樣的呢？其實，它是師生共同配合的結果。聽課時，學生要根據(jù)課前準備做到心中有書、心中有數(shù)；看視頻時，學生要手中握筆、眼中有師；討論時，學生要根據(jù)老師適時的靜音積極思考、大膽發(fā)言；練習時，學生要在限定時間內認真思考、規(guī)范作答。    除此之外，我們古礦小學每個班級都制定了晨讀，午寫和晚上作業(yè)的任務。讓學生一天如同再學校一樣，按時作息，認真工作。      雖然開學后學生會從零學起，但是網(wǎng)絡教學在這個特殊時刻是很必要的。讓我們繼續(xù)努力，待到春暖花開之時，師生相約于美麗的校園。 教師變主播 ——“疫”料之外的教育敘事 李鑫 2020年的新年剛過，因新冠肺炎疫情持續(xù)發(fā)展，本該積極準備投入新年新計劃的全國人民，全被日趨嚴重的疫情困在了家中。從1月底到臨近開學的短短幾天里，媒體報道中關于“由于疫情影響會推遲開學，上課可能會采用網(wǎng)絡授課的方式”這樣的消息越來越多。隨著教育部“延遲開學”通知的下發(fā)，全國各地的學校都逐漸開始利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源為學生提供學習支持?！巴Ｕn不停教、停課不停學”成為了教育系統(tǒng)的新潮流。因此誕生了一個新的名稱——“主播式教學”。 這無疑給全國教師們帶來了一場大挑戰(zhàn)，與此同時，有關“該不該開展網(wǎng)絡教學”、“教師和學生用怎樣的方式上課才能效果最好”等相關話題的討論也熱鬧起來。我一邊關注著越來越熱門的相關信息，一邊自我安慰“需要網(wǎng)絡教學的是初、高中的學生，小學應該不會吧”、“網(wǎng)絡教學不太可能吧。怎么調配資源，又怎么做到統(tǒng)一直播上課呢？”......但隨著學校通知的不斷更新，廣大教師群體包括我開始在封城的號召中，“潛伏”于家中，從慢慢摸索安裝直播軟件開始，慌慌張張的像一只被趕上架的鴨子一樣開始了當“主播”的教學工作。 從接到通知到開始上課，短短的一周時間里，我學會了下載、安裝、使用軟件后，急匆匆開始備課、做課件。沒有書，趕緊下載電子版教材；沒有教參，對于剛剛走向教師崗位不滿三年的我，心里難免沒底，上網(wǎng)查資料，微信里向老教師請教......為了把課講好，讓孩子們聽懂，我使出了渾身解數(shù)。一切準備就緒，終于開始準備錄課了，我感覺自己又回到了教師招聘時的無生環(huán)境。在教室里上課，我面對的是鮮活的學生，我們之間會有互動，如果我說錯了，小可愛們也會及時的糾正?？墒敲鎸χ涞碾娔X錄課，我和學生之間仿佛隔著太平洋般遙遠的距離。再也不能用眼神鎖定走神的小調皮，講到關鍵處也沒有了黑板可敲。但是我還要發(fā)揮那無盡的想象力，想像學生真的聽懂了，于是我會說：“雖然老師聽不到你們的聲音，但老師相信你們一定讀得很棒！” 因為錄課需要完整正確，不如現(xiàn)實生活中課堂教學靈活。所以，在錄課時經(jīng)常這樣的狀況：正錄著課，家人推門進來喊：“吃飯啦！”好，重錄！　　講著講著，嗓子癢了，咳嗽了幾聲，重錄！　　不小心說錯一個知識點，重錄！　　正講的投入，靈光一現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有更好的講解方法。重錄！　　......　　一個簡短的錄課視頻，我竟然錄了整整一天！　　可是，這樣的難題不能讓我輕易認輸，想想無數(shù)的抗疫戰(zhàn)士們的奮斗和付出。我怎能不堅守好自己的工作崗位。有難題，解決了便是。　　所以，為了排除干擾，我開始了白天備課，深夜錄課。在萬籟俱靜的夜晚，只有一盞孤燈陪伴著我，在寂靜的臥室中，只有我一人對著一臺老舊的電腦熱情似火，聲情并茂的講課。這時，電腦不再是電腦，它仿佛在那一刻變成了我最愛的學生。　　除了網(wǎng)課，還有每天兩次的簽到。從剛開始對著表格一個一個核對，誰沒簽。到現(xiàn)在眼睛一掃，就知道哪只小懶蟲睡過了。為什么呢？不是眼睛進化了，而是總結出了規(guī)律，不能及時簽到的總是那么幾個人。于是，一到時間，小懶蟲們就能接到老師親切的電話：“起床讀書啦！”　　如何判斷網(wǎng)課的效率，必不可少的就是作業(yè)檢測。我將學生們的生字作業(yè)分成了兩個維度，分別是“正確”和“美觀”。并分別打分。還有課外閱讀也進行了打分和寫評語。通過連續(xù)幾天分數(shù)的變化和對比，這樣我就更準確和及時的了解了孩子對知識的掌握程度以及這段時間的學習態(tài)度是否認真。非常時期，也讓學生們見識到了我的非常手段?。?lt;/p>　　從老師變成“主播”，因為沒有網(wǎng)絡上課的經(jīng)驗，所以時常感到無奈，從上網(wǎng)課第一天打卡，因為網(wǎng)絡擁擠打不開，導致系統(tǒng)崩潰，到后來一節(jié)課二萬的點擊量。隨著經(jīng)驗的豐富，網(wǎng)絡教學慢慢的走上了正軌，不再出現(xiàn)各種問題。而禍福相依，在克服不斷冒出頭的難題之后，我的努力也贏得了家長們和學生們的認可和贊賞。從那一個個小小的點贊和下課后微信發(fā)來的一句“老師，您辛苦了！”，這無聲或有聲的鼓勵和支持讓我心頭一暖，也讓我覺得所有的辛苦都是值得的。　　疫情肆虐，但阻擋不了春天的到來，更阻擋不了孩子們的成長和進步。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，讓我們于春暖花開之季再相會！ 停課不停學 “主播”在路上 楊雨 2020年，一場突如其來的新冠肺炎改變了人們的生活，也打亂了學校的正常教學秩序。2月10日，孩子們本該坐在教室里迎接新學期的到來，疫情蔓延卻導致無法開學。居家隔離，開學延期，為此學校實行了“停課不停學”式的線上教學。教師化身成“主播”，學生化身成“鐵桿粉絲”，就這樣我們開始了一場特殊的學習。　　作為剛入職不久的新教師，在講臺上的歷練還不夠成熟，收到直播教學的通知，我的內心是忐忑的。線上教學開始前，學校對我們進行了培訓，從軟件下載到使用方法再到課程試播，關于線上教學的每一個步驟都進行了細致的講解。線上教學的培訓給我吃了一顆定心丸。帶著學到的操作技術，我在網(wǎng)絡上開始了我的第一堂直播教學課——《古詩三首》。這是三年級下冊第一單元的第一篇課文，在學習課文之前我先對本單元進行了整體梳理和講解，明確單元學習目標，明確學習任務，讓學生在只有電子課本的情況下也能做到心中有“書”。　　這一單元的語文要素是：認識大自然中的生靈。疫情期間，外出不便，為了讓學生能夠感受春天的氣息，我事先準備了有關春天的圖片，通過顏色鮮艷的圖片，讓學生足不出戶也能感受到春天的氣息。在直播教學時，我放慢了語速，利用提示、填空等方法增強與學生的互動。比如其中有這樣的教學片段（《古詩三首》）： 師：春風：              的春風（加個形容詞試一試）　　生：溫暖的春風、和煦的春風、暖暖的春風。 師：麗：            （同學們來給它組個詞吧！） 生：美麗、秀麗。 師：在形容祖國山河上哪一個更好呢？ 生：秀麗。　在每次直播結束時我會帶領學生對所學知識進行總結，并進行小測驗，讓學生學有所得。 比如其中有這樣的教學片段（《昆蟲備忘錄》）： 師：通過這篇課文的學習我們認識了哪些昆蟲呢？讓我們一起來選一選。生：蜻蜓、蒼蠅、花大姐、獨角仙、綠螞蚱 師：他們身上有什么秘密呢？讓我們來做一個屬于自己的昆蟲備忘錄。生：在課堂筆記本上獨立完成。　　雖然是隔著屏幕，但學生一顆認真學習的心依舊是熱烈的。同樣，對于我來說，作為線上教學的新手，我也在不斷地學習與進步。　作為班主任，我通過線上教學的形式對學生進行了新冠肺炎相關知識的普及與教育，通過觀看視頻動畫、做漫畫、寫日記等形式讓學生了解新冠肺炎，說出他們的心聲。　 “我們能做的是保護好自己，注意衛(wèi)生，如果有情況發(fā)生，及時就醫(yī)，不給他人添麻煩。” “現(xiàn)在祖國媽媽生病了，希望祖國媽媽早日康復，疫情早點過去?！?lt;/p>　　“但是，我們不會害怕，因為我們的前邊有許許多多的軍人、戰(zhàn)士、醫(yī)生在和這種新冠病毒戰(zhàn)斗著。”　　“我在這里向你們致敬，武漢加油，中國加油！”　　這些都摘自學生的日記，這些話語字字暖心。一場特殊的網(wǎng)絡德育，讓學生認識疫情，了解疫情，有保護意識，有愛國心。　 “停課不停學”，“停課”為了防疫，更是阻擊疫情，呵護生命，守衛(wèi)健康?！安煌W”是為了讓學生安心學業(yè)，靜心學習。線上直播教學，對于我來說是一次特殊而又寶貴的人生經(jīng)歷。從教師到“主播”；從上鈴聲到學習群中的一句“同學們，上課了?！?；從黑板到一個個小小的屏幕；形式變了，但不變的是教師的責任，做好本職工作就是對學生最好的保護。 　　師生成長不止步，靜待春暖花開時 王進青　　2020年,終將成為歷史上最刻骨銘心的記憶。本該萬家團聚、共度佳節(jié)的時刻，一場突如其來的新冠肺炎疫情自武漢蔓延至祖國各地，牽動著全國人民的心。作為一名人民教師，雖然不能像“白衣天使”等防疫一線人員那樣沖鋒陷陣，但為人師者，大疫當前，我們要守護好這份育人的職業(yè)。承載起傳播知識、塑造靈魂、樹立榜樣的責任擔當。 　　于是在教育部的部署以及學校領導的帶領下我們開始利用網(wǎng)絡教學平臺進行直播教學，沒想到作為九零后的我居然也被網(wǎng)絡直播難倒了，后來在朋友的幫助指導下才將直播軟件安裝成功，通過反復摸索，慢慢操作，終于學會了?？磥?，從教師到“主播”的角色轉變不是那么容易的??！　　還記得第一次直播時，盡管我在這頭笨拙地操作著，期間又遇網(wǎng)絡卡頓，但學生的學習熱情絲毫未減，我和孩子們隔著屏幕進行交流，看到他們工整的作業(yè)，積極地發(fā)言，我覺得這幾天的忙碌和付出都是值得的，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學習，共同進步。　　通過這二十幾天的線上教學，孩子們都能夠積極地參與在線學習，每天忙碌在教學一線，制作課件、給學生講課，幫助學生理解，給學生在線答疑、在線評價指導，鼓勵學困生堅持完成各項作業(yè)……當然在此過程中我也遇到各種各樣的問題，例如在直播中出現(xiàn)網(wǎng)絡卡頓等故障、學生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、部分學生與老師的互動少、學習情況的檢查不夠完整等，后來，在領導和其他老師們的幫助下使我能夠順利完成直播教學，在班級里，我鼓勵同學們積極參與各項教學活動，充分發(fā)揮班委成員的帶領作用，效果立竿見影。我相信孩子們在新的學習形式中一定能夠快速適應，不斷進步。當然，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。　　平凡的崗位，我們從本職做起。僅一臺電腦我們也要堅守這份工作的使命，停課不停學，我們在行動。 武漢加油！中國加油！愿山河無恙，人間皆安。           疫情下的在線課堂 聶玲玲 2020年庚子鼠年這一年，是一個特殊的年份，是一個讓我們難忘的一年，因為新冠病毒的原因打亂了所有人原本的計劃，當新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，遇上中國人最珍視的萬家團圓的春節(jié)，這個年顯得格外凝重。隨著開學的日期離我們越來越近，由于疫情嚴重學校延期開學，但停學不停課，我們由教師變“主播”。沒有熟悉的三尺講臺，沒有黑板，沒有面對面的學生......一切都靠網(wǎng)絡來連接。以這樣的方式開始四年級下冊的教學我有困惑也有收獲，下面我談談我的一點做法和一點收獲。 在學校部署了網(wǎng)絡教學安排之后，我腦海里一片茫然，老師當“主播”？我從來也沒有嘗試過的挑戰(zhàn)，用什么軟件?怎么用?怎么上課？怎么備課？學生怎么學習？我的心里頓時就產(chǎn)生了緊張與不安......我趕緊就微信群里和同組老師討論、交流怎么下載錄課軟件以及軟件的操作。先建立四年級網(wǎng)絡師生群，把學生集中到一個大群里，再好好學習怎么直播。家里的電腦打不開，學校的電腦搬回家。努力學習著手自己錄，錄課時語言怎么表達，怎么敘述，更利于學生的學習。沒有教材網(wǎng)上下載電子教材，認真鉆研教材。課件一遍又一遍修改，這一張加上什么內容更好,什么顏色學生更喜歡，什么圖片更吸引學生的眼球？提什么問題更適合學生學習與掌握知識？錄課時沒有耳麥，怎么辦？去學校借，聲音太小重錄，一次直播都要試播好幾次，自己好像有強迫癥一樣總覺得有不好的地方，一次又一次修改，直到自己滿意為止。2月10日，上午8點，我和學生們如約我們的網(wǎng)絡學習群。直播中，第一次以這樣的形式上課，我心里完全沒底：有多少人參與了?沒有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎? 課后微信里我問了幾個學生的家長，我長長的舒了一口氣，大家比較喜歡這種方式。與家長交流直播中怎么做最好，了解他們如何讓孩子們學有所獲。為了更好的幫助學生學習與掌握新知識，我采用了直播學習加答疑解惑的方式學習，學生看我錄制的直播課，弄通弄透本節(jié)課學習的學習重點和難點，視頻流暢，突破了直播時卡的缺點，而且不被其他同學打擾。對于直播課學習中不明白或者學的不深，我們在班級群里語音、視頻答疑解惑，指名某個同學來答，對于學生的學習掌握情況做到心中有數(shù)。如果遇上某個知識點學生反饋沒有太弄明白，我就再細致的講，例如：有同學說不太理解，我就課件、語音齊上陣，再出上一組習題，欣喜的看到連平時學習不太好的同學都理解了會做了，我很是高興，一種成就感悠然而生。為了使學是更好的學習，更為了更好照顧到每一個孩子，我把全班四十八名同學分為六個小組，每個小組組長做為老師的助手。他們的任務主要有：一是查看作業(yè)的收交情況;二是把課本上的練習題講明白錄成視頻，讓學生不太好的同學也能弄明白道理;三是一對一的幫助學習有困難的同學。 一個多月的主播經(jīng)歷，我對網(wǎng)絡授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌，制課件、發(fā)通知、批作業(yè)、直播課......忙得不亦樂乎，但也體會到了當“主播”的快樂，當然這些快樂都是來自于孩子與家長們：老師講的我也都能跟上，如有不會的地方，老師會很耐心的一點一點教會，講的也很仔細；這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡；老師不用太大的聲音，可以好好保護好您的嗓子。這個貼心的小暖男，真讓我感動。對于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定：陪孩子上課仿佛回到了學生時代；沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺，直播學習后孩子變了，按時起床，比平時學習更認真，孩子聽得那個認真啊，生怕漏掉一句話；平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況，成績大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實的看到孩子學習中的一個真實情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習慣，也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學習，還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程，更了解我們自己的孩子。雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。 直播課堂，我的身份變了，由教師變成了主播，其實傳授知識的角色沒有變，認真的態(tài)度沒有變，愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡中還是真實的校園里，我的快樂來自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實地，從點滴小事做起，認真做好教育，讓學生成為更好的自己，我也成為更好的自己。   教師“變形記”中的小感動 陳云　　2020年，注定不平凡的一年。一場突如其來的新冠肺炎疫情，漫卷了整個中華大地。為了孩子們的身心健康，全國各地大中小學校、幼兒園延遲開學，掀起了“停課不停學”的浪潮，也讓包括我在內的很多老師們一下變身“主播”，以線上教學的方式，開啟了人生的首次直播。　如何實現(xiàn)停課不停學，為學生們在家學習賦能？及時推行線上教學，這無疑是順勢而為的必要選擇。通過包括開設直播課程、提供公益性學習資源等，幫助孩子們從天天玩手機、玩游戲的“宅狀態(tài)”中轉移出來，用更健康充實的方式度過加長版的寒假。　面對這一新的教學方式，教師、學生、家長都摩拳擦掌、定好計劃、做好準備，認真線上課堂。但畢竟不同于傳統(tǒng)的課堂教學，從技術條件到互動方式，以及現(xiàn)場體驗，線上教學帶來的變革很多都是顛覆式的，需要各方面不斷調試，全新適應，遇到一些難題也在所難免。　作為老師的我，第一次嘗試線上教學，說實話，剛開始時真有點手足無措，不知從哪下手，線上教學，必須有一定的“裝備”，沒裝備這么辦？學校領導是場及時雨，及時地為我準備好了一切，從電腦到耳麥，一一齊全。恰逢那幾天正好是我們城市的高峰危險期，人人都在家里自保，再加上剛下過一場大雪，環(huán)境異常惡劣，但領導們依然為了保證順利開課，不辭辛苦，不顧自身安全，將設備送到了我的手中。看著這些，我的眼眶濕潤了，有什么理由不去認真上課呢？一拿到這些裝備，家人們開始為我布置了一個“直播間”，我呢，開始上網(wǎng)收集各種各樣的資料，為我的課程準備著。不知不覺中兩天過去了，我收集的資料也差不多了，開始了我的課程錄制。我準備的是一節(jié)口語交際課，首先是以故事的形式進入，我練起了故事，這時女兒說：“媽媽，語氣再重一些，這樣才能體現(xiàn)出不同?！蔽腋杏X了一下，還真是，于是，孩子成為了我的觀眾及指導老師。錄制開始了，家里異常的安靜，都在靜悄悄的等待我錄制。戴上耳麥，心中不免“撲通撲通”地跳著，有點明星的感覺，張嘴：“同學們，今天的語文課程之旅馬上就開始了，你們準備好了嗎？”“咚咚咚，敲門的聲音響起，原來是社區(qū)督查登記呢?！卑?，重來，這下比較流暢了，眼看就要完成了，“啪”，電腦黑屏了，唉呀，又中止了，沒辦法，再來。就這樣，原本40分鐘的課程，整整得被我錄制了一下午才完工。剛錄完，老公長長地出了一口氣，“啊，原來大聲呼吸現(xiàn)在是變得如此美好！”大家聽了頓時哈哈大笑起來。錄制課程就告一段落，但同時也使我的家庭生活更加豐富多彩。　線上教學正式開始了，我緊盯在手機上，生怕哪個學生沒聽，一會兒卡了，屏幕不動了；一會兒黑屏；一會兒進不去，誰幫我發(fā)個電子書 ……一節(jié)課下來，累得夠嗆。又該交作業(yè)了，哇，語文、數(shù)學、美術……漫天飛舞的作業(yè)接踵而來，這可怎么辦？誰交了，誰沒交，我根本看不過來，這時家長委員會的來了：老師，我覺得讓孩子們把作業(yè)交給小組長，然后小組長整理發(fā)到群里，這樣一目了然。嘿，不錯的建議，于是孩子們各找各的組長，家長群里就出現(xiàn)了這樣的一幕幕：第幾組的語文作業(yè)全完成，然后就呈現(xiàn)出作業(yè)來，清清楚楚，一下為我的教學理出頭緒，很快我就可以看出評選出優(yōu)秀的作業(yè)以及孩子們的共性問題。太棒了，緊接著又有家長委員獻策了：陳老師，我給咱班做了個程序小打卡，咱們的晨讀和午寫可以在里面打卡，這樣作業(yè)群就只剩作業(yè)了，方便您判閱。多么感人的一幕幕呀，沒有這次的直播授課，哪來這么多家校的親密合作呢？　該我直播了，家里又是異常地安靜，大家都在密切配合我的工作，連大氣都不敢出，尤其是我的孩子，她也要上課，她把聲音調至最低，目不轉睛地盯著屏幕，生怕漏過老師的講課內容，時而在書上標記，時而截屏，時而將手機放在耳邊；老公要喝水，躡手躡腳地走路、倒水，生怕發(fā)出聲音影響上課質量?？吹剿麄冞@樣盡心盡力地支持我的工作，我的淚水再次蒙住了雙眼。正是因為學生、家長、家人的緊密配合，我的主播生涯一路暢通，現(xiàn)在正在緊張有序中進行著。一場疫情看似災難，卻讓我收獲了更多的感動，讓我做了我人生之中的不可能！因為有你從不言放棄，因為有你就有愛的真諦，因為有你我的生活才變得如此豐富，因為有你們世界才變得更美麗！中國加油！武漢加油！ 靜下來的思考 ---- 一個教師內心的獨白 宋江花　　2020，庚子鼠年的春節(jié)，由于新型冠狀病毒肺炎疫情的突如其來，一段本該屬于孩子們閑適的寒假時光，一個原本屬于萬家團聚的美好春節(jié)就這樣被硬生生地打斷了。宅家里的十多天，每天刷微信，刷微博，刷朋友圈，真切地感受到這場疫情的沖擊力，震撼我們偉大的祖國是那么的了不起！　　我，蕓蕓眾生中是多么渺小呀。但是，面對疫情的嚴峻形勢，我也該做點什么？于是，每天在班級群里詢問孩子們的情況，守好我的那塊“責任田”，護好“責任田”里的每一個孩子。我這樣做僅僅幫助他們提高對當前疫情的認識，早發(fā)現(xiàn)，早隔離。除此我還能做什么？　　對，孩子們還小，我應該讓他們從這次疫情中明白些什么？　　孩子，雖然你們還小，但你們應該知道為什么老師平時對你們要求那么嚴格，為什么老師老是逼著你們讀書，為什么老師總是給你們講毛澤東，錢學森，魯迅，袁隆平等爺爺們的故事。今天我要跟你們講講鐘南山爺爺?shù)墓适隆Ｋ且晃?4歲高齡的老人，本該跟你們的太公，太奶奶他們一樣在家安享晚年。但他沒有，他對大家說，沒什么事最好不要去武漢。而這位老人自己卻挺身而出，遠赴武漢，用他那疲憊的身影演繹了最美逆行。他身處重災區(qū)，難道他不怕死嗎？不，沒有誰不怕死。只是他認為這是他的責任。　　孩子們，什么是責任？像鐘爺爺這樣，在國難當前，義不容責，挺身而出，這就叫責任。　　孩子們，平日里你們總是問我，怎么樣做才是愛國？這些天里，你們每天宅家里，準時報告家里的情況，不厭其煩，絲毫不松懈地配合老師的工作，聽老師的安排。今天，我要告訴你們的是，像你們一樣，疫情當下，聽鐘爺爺?shù)脑?，不出門！不出門！堅決不出門！宅在家里乖乖的，不給國家添亂，這就叫愛國。　　孩子們，你們宅家里通過電視應該得知這次疫情的罪魁禍首也許是中華菊蝠。是的，現(xiàn)在我們當中有一些人真是太可怕了，蛇，青蛙，果子貍，孔雀，蝙蝠……什么東西都吃！孩子們，我們生活在這個地球上，本是多元化的，本該和諧相處，互不干擾?？捎械娜藢嵲谔珰埲塘恕Ｋ自捳f“病從口入，禍從口出”，這就是大自然對人類的懲罰！孩子們，我們要遵循大自然，敬重大自然！老師希望你們無論何時何地都能遵守法律法規(guī)，敬畏生命！這就是我平時對大家說的，無論做什么事情都要考慮后果，這就叫敬畏。　　孩子們，沒有哪個冬天不會逾越，沒有哪個春天不會來臨。讓我們把最大的祝福和敬意，獻給參加抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的最美逆行者！這場戰(zhàn)“疫”，只要我們一起努力，一定會贏得勝利，迎來屬于我們的春天。期待春暖花開時與你們見面！ 　　線上教學  實話實說 苗晉芳　 “停課不停教，停課不停學”是特殊時期的產(chǎn)物，也暴露出我們教師在網(wǎng)絡教學方面的短板。信手拈來使用PPT；較少利用網(wǎng)絡平臺資源；不能靈活運用辦公軟件設計教學、錄制微課、編制教學文檔；運用office、PS、格式化工廠、繪聲繪影等軟件對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理能力不足；手機電腦同屏的術還沒有掌握到位。但是我們將不忘初心，奮力前行，在網(wǎng)絡教學中開發(fā)自己更大的職業(yè)價值！　　對我而言，這是一個挑戰(zhàn)，簡直比公開課還公開課。網(wǎng)課以老師的講授為主，所以就需要更加扎實的理論基礎以及豐富的互動話題來進行，所以我會在開課之前從理論到實踐盡可能多地收集資料和案例，準備課堂所需的內容以調動學生的積極性和參與性。  疫情當前，人人有責，我們宅家就是為國家做貢獻！我還是從頭說吧！下載什么奧威亞，OBS，哪會操作那先進玩意兒，不會怎么辦，課排到你頭上了，肯定得上呀！我們組王巧香老師打頭炮，用了一個一個微信小視頻講課，給我們開了一個好頭，我們后面老師在摸不著頭腦的時候，有了靈感，這也不錯！于是，開始了漫長的一個月的線上教學，年輕教師用直播，年齡大的，不會的就一個一個小視頻發(fā)的講課。老師們都在努力著盡自己所能準備著一堂一堂精彩生動的線上教學。說到這線上教學呀！那真叫一個累，還有每天上午聽兩節(jié)課，下午聽一節(jié)，剩下的時間就是開始準備備課。準備一節(jié)課得好幾天功夫，每天趴在電腦前面開始網(wǎng)上收集資料、課件、觀看視頻，完了開始備課，備好了錄課，不敢小看錄課，一遍又一遍，一遍又一遍的錄，直到講開始，這課才能結束。一課終于結束了，馬上就又投入下一課的準備當中，更不爽的是覺也睡不好，頭里每天都是裝著備課錄課講課，只要疫情不過，一天都消停不了，現(xiàn)在就是期盼疫情趕快結束，回歸正常教學。以上是我自己的一點心聲，感受。說一千道一萬，都是些不中聽的話，別笑話我。我沒有華麗語言，只是實話實說。 當主播我是認真的 張晶晶　　當前疫情形勢依然嚴峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學生能“停課不停學”，學校組織我們進行線上教學。于是，我們華麗轉身，變?yōu)椤爸鞑ァ薄?lt;/p>　初接“主播”任務，沒有欣喜與激動，有的只是焦慮與緊張，怕自己不熟悉操作流程，影響孩子們的學習效果。好在學校給我們及時進行了培訓，我認真學習并掌握了基本的操作方法。　　為了當好“主播”、我獨占一室，把孩子送到他姥姥家，只為專心授課；為了當好“主播”，我反復修改教案、課件，學習直播操作、錄播等技術，一遍又一遍的試播修改，只是希望孩子們學有所獲；為了當好“主播”，雖足不出戶，卻精心梳妝，儀表端莊屏幕面前坐；為了當好“主播”，把孩子們發(fā)的作業(yè)進行批改，圈點勾畫。　　我是主播，疫情當前，停課不停學，只待疫去春來，你我校園共切磋。 “老師”變“主播” ——我當主播的“苦”與“樂” 李俊梅 接到“網(wǎng)絡授課”這個通知時，我的心都要碎了。一個五十多歲的老教師，平時又對網(wǎng)絡不熟悉，還要面對全年級幾百多名學生和家長，這怎么能行？個人能力與現(xiàn)實要求落差太大！我接受不了如此現(xiàn)狀。不是怕講不好、丟面子，是不知道面子在哪？談何丟！ 緊接著，學校排了課程表，公布了直播名稱、推流地址、等等?？吹浇萄薪M的同事在交流怎樣操作時，我是心里流著淚，應一句：我什么都不會。 沒有課本，沒有教參，也沒有其他教師的指導，問都沒處問，我苦惱到了極點。我想到了請假，可是，開不了口。我想到了跟會用電腦的同事合作，心想，我把課備好了，讓她們講。可是，找誰呢？每個人都有每個人的任務。這個想法也破滅了。 疫情期間，醫(yī)療工作者沖鋒在前，普通老百姓能夠做的就是待在家里。我把求助的手伸向孩子。一天，我跟孩子說，我們要上網(wǎng)課，你會不會操作？孩子說試試。家里的電腦，由于系統(tǒng)問題，無法下載軟件?！澳懿荒軗Q你的試試？”孩子不情愿。因為，那是孩子從學校帶回來的，上面有孩子要完成的課題。后來才知道，播放時還要占用時間。為了我，孩子同意了。也登陸上去了。我的煩惱解決了一大半。 我認為，憑借我二十多年的教學經(jīng)驗，上一節(jié)課應該不是問題。于是，我在網(wǎng)上搜索課件，下載，按照自己的講課風格修改。有時，實在找不到，就根據(jù)課本內容自己做?？墒牵约鹤鍪怯酗L險的。一次，講計數(shù)單位，要數(shù)出10個10是100，到數(shù)數(shù)時，竟發(fā)現(xiàn)課件是9個10，數(shù)了兩遍，仍然是9個10。只能硬著頭皮說，老師做課件時，少做了一行。還有一次，講“有余數(shù)的除法”，由于是套用上一題的算式，到錄課時，又發(fā)現(xiàn)單位不對。當時，我的臉“唰”的一下就紅了，硬著頭皮解釋說，老師太粗心了，不要向老師學習。等把課錄完，總覺得對不起學生，對不起自己。最后，還是又修改了課件，重新錄了一次。 每錄完一節(jié)課，我?guī)缀醵际窃谝サ那耙惶煜挛缤瓿傻?，有時甚至是晚上。我就問自己，“不拖到跟前就不行？”你們知道我是怎么備課的？不怕大家笑話，我是每天備一點，每天備一點，下次備課時，又過一遍上次備過的。這樣，直到要錄的當天，還覺得不夠嚴謹，還在修改。 我選擇錄播。因為，講的不好，還可以再錄。記得第一次錄時，從準備錄課，我的心就“咚、咚、咚”地快要蹦出來了。孩子讓我戴上耳機錄，我是站也不是，坐也不是，指揮不了桌面上的鼠標。一拿起鼠標，就忘了講啥了。那就照著備課稿講吧，可是又覺得是在念。這樣重復了兩、三次，才終于錄完。 我是組里第一個講課的。播著課時，我在微信群里看到許多家長發(fā)信息：“老師講課聲音太低了”，“聽不清”，“還不如看網(wǎng)上視頻”，“上叮?？础薄鎸σ粋€個指責，我感覺自己像是個犯了錯的孩子。其實，我同時也在用手機看，想看看效果如何。事實上，我用手機聽得清。后來，我又把講課視頻發(fā)到群里，麻煩大家再看一遍。 直到寫稿前，我已錄完了6節(jié)課。但每次錄課時，我仍然很緊張，仍然不能提前錄出課。因為我覺得時間很緊，錄課占一天，播課占一上午。播時，還想聽聽效果怎么樣。剛講完一節(jié)課，又要進入下一課的準備。 真想跟大家說一聲：我的普通話不好，影響孩子們學習了?？墒?，我又改變不了這個事實。我只能在課堂設計上下功夫，合理安排每個環(huán)節(jié)；在講解上下功夫，把每個知識點講清，說透。一次播完課，一位家長給我發(fā)微信“老師辛苦了”，我弱弱的答道，“普通話不好，影響孩子們了”，這位家長立刻回信：“沒有，挺好的”。能夠得到學生、家長的認可，那一刻，心里暖暖的。偶爾，也獲得領導的稱贊，心中會掠過一絲小小的成就感。 每當我播完一節(jié)課，就覺得是放下了一塊大石頭。希望我這塊塊巨石，能夠為孩子們鋪就一條堅實大道，為孩子們將來走得更高、更遠，打好基礎。 如今，看著這一份份誕生在我手中的視頻，我會自豪地說：“網(wǎng)課啊，我終于揭開了你神秘的面紗！”偶爾，還會點開其中一份看看，當時說的每一句話，點的每一次鼠標，又把我?guī)У搅嗽?jīng)令我緊張的、怦然心動的、永遠也忘不掉的情境中。那僅僅是視頻嗎？是我人生獨有的經(jīng)歷，是我人生難得的體驗，是記憶，更是作品。 反思過往，是什么力量支撐我走過來的呢？那就是“教書育人”。不忘教書初心，牢記育人使命。有了這個信念，任何困難都會被我們踩在腳下。 科技在發(fā)展，社會在進步。等待我們的永遠是未知的挑戰(zhàn)。我們只有不斷學習，敢于挑戰(zhàn)，才能跟上時代步伐。當我們跨過了這個坎兒，才能體會“會當凌絕頂，一覽眾山小。” 　且行且努力   上好直播課 安靜云 已亥末，庚子春，荊楚大疫，染者數(shù)萬，眾慌恐，舉國防，皆閉戶。道無車舟，萬巷空寂。醫(yī)無私，警無畏，民齊心，政者、醫(yī)者、兵者，抗鼎逆行勇戰(zhàn)矣！　　 雖然我不能像醫(yī)生護士警察一樣沖在一線救治病人，但作為普通的一名教師，面對疫情，響應學校號召，落實“停課不停學”的戰(zhàn)略目標，做好自己的本職工作，做好自己的“主播”，還學生一個健康而又充實線上課堂，也是履行自己的另一份防控疫情的責任。 當學校領導級級傳達教育局通知后，我也曾陌生無措過，但凡事預則立，不預則廢。在學校領導的帶領下，給我們提供學習平臺，在兒子幫助下，迎難而上，慢慢摸索挑戰(zhàn):由一遍遍下載安裝調試軟件，到學習運用軟件，由找資料、教學設計、確定教學方案、試做課件、插試頻匹配課件、寫教學流程到錄微課、調試音質音量、嘗試推流效果，這樣大量的提前準備，是為了能讓屏幕后不知多少個學生家長和與孩子一起上課的其他觀眾，上好線上直播課，不僅看我一個老師的課，而代表的是古礦小學教師的教學水平，容不得我們馬虎?！　?lt;/p> 一切準備就緒，等待著開播。在開播的倒計時中，我這個27年教齡的老教師盡然有點緊張。關上門，露出笑容，我想像孩子們就在我眼前，和在教室上課一樣，我就不緊張了，(偷笑)小心謹慎地完成直播?？赏瑢W們在線上聽課效果怎么樣？孩子們喜歡嗎？有什么不足呢？我趕緊打電話給上課的小侄女，她情商很高說:“很好！動畫片形式我愿意看。” “提提意見？”我連忙追問，“嗯，就是聲音有點卡，時間有點長?！迸叮〕丝?，時間長了，孩子們就沒有耐心了。我從意外欣喜中獲得了感動和收獲反思。下節(jié)課要有所調整…… 反思后覺得，也許是微課直播影響了卡殼，那我就做好課件直接推流直播。照樣做大量課前準備，因為我的一年級《道德與法治》課件網(wǎng)上不是很多，就自己找圖片找視頻，設計教學流程，這樣反復下來，覺得做課件的水平都有所提高了。自己又一次小心翼翼地進入狀態(tài)給學生講課，同步，兒子在家看直播覺得效果挺好，不卡，可侄女反應更卡??，怎么回事？咨詢學校專業(yè)人士，說可能是各家網(wǎng)絡情況不一樣吧。想給學生回放，但文件太大不能發(fā)微信群里，好吧下回再改…… 這次《健康教育》課模式，為了不受卡殼的影響，我做了教學美篇設計，有面對疫情居家健康學習生活的小建議，有我們小朋友積極樂觀的行動，還有老師推薦給大家居家健康的方式方法。我個人認為效果不錯，不但不會出現(xiàn)卡的現(xiàn)象，而且學生互動氣氛融洽，學生可以回看，還受到學校領導的好評。 特殊的線上直播課，有幸使我的身份變了，由教師變成了主播，但是我的認真態(tài)度沒有變，對學生的情感沒有變。雖然線上授課是第一次嘗試，有這樣那樣的困惑和不易，但我們將不拘一格，在網(wǎng)絡線上授課新的講臺，且行且努力……把這個特殊時期，老師的特別感受記錄下來，當我們將來回想時，會自豪地說:“我記得，我做過！” 萬民同心，盼疫除終勝，此后百年，風調雨順！國泰民安！ 線上教學有感 張偉    2020年初，一場突如其來的疫情打亂了我們的正常生活和教學計劃。針對這一特殊情況，學校開展了“離校不離教，停課不停學”的線上教學。    大多數(shù)小學教師都沒有線上教學的經(jīng)驗，因此這對于我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。首先是要正確下載安裝錄課、推流軟件，其次是要學習軟件的操作和使用方法。對于長期線下授課、很少使用電腦的我來說壓力很大。好在學校安排了集體培訓，負責培訓的張老師也非常耐心的幫我們解答疑惑。再加上女兒假期正好在家，可以幫我更加清晰的講解電腦軟件使用的原理和方法，讓我的課程錄制過程變得更加高效。也讓我在接下來的備課過程中可以更加專注于課程內容的準備，不用再為硬件問題消耗精力。    剛開始錄課很緊張，錄了幾次后就逐漸適應了。線上授課的一個很大局限在于沒有辦法當面進行演示。因此，為了避免學生在上課過程中感到枯燥乏味進而走神，我找來了家里各種小盆當做打擊樂器，為學生錄制了演示視頻，并鼓勵學生拿起家中的小盆和我進行線上互動。欣賞課中，我不僅讓學生試聽樂曲本身，而且還找到一些生動有趣的視頻素材，讓學生可以在直觀現(xiàn)場的過程中身臨其境的學習感受樂曲氛圍。    在推流過程中，前兩節(jié)課有學生反饋在觀看時經(jīng)常出現(xiàn)卡頓。于是我就請教了幾位同事，搞清楚了造成卡頓的原因。因為我家的路由器離電腦很遠，所以網(wǎng)絡就不穩(wěn)定，造成了推流過程的卡頓。搞清原因后，把路由器移到了離電腦比較近的位置，結果這次的推流真的很順利。為同學們帶來了更好的聽課體驗，讓我的內心也很有成就感。     總之，這次突如其來的線上教學讓我從軟件操作、課程準備等方面學到了很多。更重要的是在面對問題的時候能夠有耐心、勤提問，不要回避問題而且努力去解決問題。   春天已經(jīng)來了，希望疫情早點結束，一切美好將如期而至！  今年我是主播 郭保清 2020年的春節(jié)是一個極不平常的節(jié)日，人們都歡聚在喜慶的節(jié)日時，突然間武漢新冠疫情爆發(fā)，本應當正常開學上課，防控疫情需要，不得不開始在網(wǎng)絡授課。 接到學校通知，看到學校安排課程表，我一位將要退休的老教師心慌意亂，不知如何下手。電腦視頻、電腦上課這一新型授課方法，我還是第一次接觸。不知從何做起，找資料、練操作控程序等等，多少個程序自己無從下手。熟悉了一遍又一遍，真是難壞了我這個老頭子。將要退休，還要從頭學起，通過幾次試播都不成功，不是無聲音就是無圖像，種種情況都擺在我面前，我的兒子、兒媳幾次手把手教怎樣上線怎樣操作，不是鼠標點慢，就是點快，要不點錯，要不點錯位置等等，眼花手慢很是力不從心，老不中用。經(jīng)過多次反復實踐操作，才會在電腦前說話講課，遇到關鍵時還需孩子們幫助。程序排列、下載圖片、推流直播等程序還存在著熟練過程，就在這種情況下，自己苦學死鉆把所有相關課本上的資料圖片都一一過目，選擇把最真實、最有效的圖片展現(xiàn)給學生，學生易懂，直觀觀察、線條排列、人物動態(tài)等教學知識都一一展現(xiàn)在視頻上，學生較有興趣，作業(yè)反饋及時。對于每位學生的作業(yè)反饋，我都給予回復與批注，絕不讓一個同學掉隊漏批，每位同學都有激勵性語言批注。對于存在不足，不認真，作業(yè)完成較差的同學也提出了不同程度的建議、修改方法。在微信上對話和修改作業(yè)還是第一次，學生、老師感到新奇，好處較直觀，但也有不足，老師打字速度慢，而學生等待時間有些長。不管困難有多大，老師都在克服，不能讓每位學生失望。網(wǎng)上互動較好，學生主動參與，學習積極，自己感到滿意，家長配合更是到位，我的網(wǎng)課有聲有色，幾乎晚上十幾點都有學生作業(yè)的展示，學生辛苦、刻苦認真，老師感到欣慰。 我作為一名老教師，怎能不給學生肯定的評價呢，我要盡心盡職批改每位同學的作業(yè)，只有這樣盡心，學生才愛聽，家長知心，我的網(wǎng)絡教學開展更加豐富多彩，最多聽到家長的謝謝，學生回復的感謝老師的話語，我?guī)状尉W(wǎng)絡授課感到滿意精彩，更多是學到了好多知識，更多是得到家長學生的認可。這些遠遠不夠，今后要注意深層次掌握電腦操作，為了學生能夠更好、更快、更全、更深、更懂老師的教學觀點，我會更加努力，加倍學習鉆研、操作計算機操作流程，為此想要辦好人民滿意的教學，教師要有終身學習的思想準備。 努力盡今夕 李娜 2020年伊始，一場突如其來的新冠疫情，打破了我們原本平靜的生活。在這場疫情中，我們每個人都是平凡又不平凡的個體，無數(shù)的醫(yī)生，警察，服務人員，基層工作人員義無反顧地奔向了抗疫的第一線。我們也在各自的領域里面做著自己的貢獻。 2月10日，開學第一天。如果可以在學校，那么這個時候我應該在干什么呢？我應該是在仔細地整理著辦公桌，準備教材備課，懷著和你們很久沒見的心情，等待著第一節(jié)課。那孩子們在干什么呢？是在操場上打鬧？在教室里聊天？還是在上課的時候偷偷開小差？好想念啊，可是疫情不允許我們見面。我們只能通過熟悉的聲音和網(wǎng)絡來開始我們新學期的課程。“當網(wǎng)絡主播？”聽到要上網(wǎng)課時的我一臉懵。好吧，教學不能停，這是我們每個老師的責任，行動起來吧！網(wǎng)課生活與學校生活千差萬別，但無論在哪里，無論以何種方式，我們都要努力地做好每一件事情。 2月11日，我的第一節(jié)網(wǎng)課。 聽起來很輕松，可是在這之前，我整整準備了一周。學校對所有老師進行了網(wǎng)絡教學培訓，但是對我們來說，這畢竟是一次新的嘗試，一切都還未知。培訓過后，我便手忙家亂地開始了課程的準備。 說起來容易，做起來難。一步步來！ 下載：下載微課軟件，推流軟件，準備錄課的設備，費了好一番周折，感謝梁晉昆主任和張城龍副主任對我提供的幫助，終于把設備搞定！ 備課：課本，教參，什么都沒有，想辦法！在網(wǎng)上找，向別的老師借。感謝田云老師，把她有的教參都傳給了我。 錄課：認認真真做了課件，開始錄課。錄了一遍，聲音不太清晰，孩子們聽不清怎么辦？再來！又一遍。咦？這個知識點是不是講得不太明白，孩子們聽不明白怎么辦？再來！終于自己覺得還比較滿意了。 推課：到了上課時間了，開始！群里孩子們反映“老師，不能看啊”“老師，卡得不行啊”殊不知，老師我已經(jīng)急得如同熱鍋上的螞蟻，搞不清怎么回事。感謝李斌副校長和牛建剛老師的幫助，終于把課成功地推流上去。 互動：課上完了，但是因為網(wǎng)絡的距離，掌握不到孩子們的學習情況，我心里一直嘀咕“我的這些傻孩子啊，在屏幕那頭也不知道聽懂了沒有”于是，開始準備，檢查朗讀，實時提問，作業(yè)講題。直到看到孩子們的回答，心里才稍微心安了些。 一節(jié)網(wǎng)課終于結束了，看起來波瀾不驚。但是只有我知道，所有淡定從容的背后都是披荊斬棘的努力。 轉眼到了現(xiàn)在，網(wǎng)上教學已經(jīng)一個月了，并且還將持續(xù)一段時間。從一開始的新奇，無措，到現(xiàn)在的反思，精進。我在熟悉了網(wǎng)課流程的情況下，也在努力思考怎樣把網(wǎng)課上得更有效率更有趣，而家長和孩子們的評價也給了我加倍的信心。 一場疫情，給了老師和孩子們不一樣的經(jīng)歷，而我們正在經(jīng)歷的一切，就是最好的教育。清華大學校長邱勇在《老師，請回答》中講到“我期盼若干年之后回頭看，這次疫情，這次特殊的寒假，這次特殊的延長的假期，可能會為我們整個人生產(chǎn)生重要的，積極地影響。疫情防控方法千萬條，自強第一條?！?lt;/p> 希望我們每個人在以后的某一天，回想起這個假期的時候，可以給自己一個滿意的微笑，感謝自己那時候付出的努力！ Winter will eventually pass,and spring is sure to come！ 沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來！ 　　疫情無情，師愛有情。古小教師用線上教學闡釋了責任與擔當，用實際行動詮釋了師愛的真諦；延遲開學，但教學不止，古小師生健康與愛同在，團結一心共克時艱。