<p>我們在皖南的一個村莊里寫生，這是一個清晨有鳥鳴，聽得見潺潺流水的小村莊，青山綠水環(huán)繞，小溪穿村而過。這里能充分融入自然，感受兒時忘卻時間的日子。村莊有著自身的歷史和文化，這里有清朝道光年間，鹽商為了讓行動不便的母親看到外面世界，依水而建酷似輪船的“洋船屋”；這里有文化底蘊(yùn)深厚的思慎堂、聚星堂、敬修堂等。據(jù)說當(dāng)年的培風(fēng)閣是當(dāng)?shù)刂焓喜貢谧x的地方，這里文風(fēng)昌盛，人才輩出，歷史上也曾走出不少名人學(xué)者。</p> <p>村中小住幾日，看到一些老房子上了門鎖，溪邊遇見多是老年人，只有每天中午與下午時段，小溪旁的石板路上會稍稍多些行人，孩童背著書包與小狗嬉戲而行，也伴隨著年輕媽媽們的說笑。在行走與言語中感覺他們不是本地人。偶爾孩子們簇?fù)碇晃簧聿牟桓?，留著短發(fā)，衣領(lǐng)壓著精致的絲巾，露出半邊，穿著亞麻寬口長褲，衣著合體而不張揚(yáng)的長者走過，長者隱隱顯出師者風(fēng)范。</p><p>一個小雨突來的下午，在一處人家避雨，無意中印證了這種感覺，知道這里有一座學(xué)堂，有一位老師，有一群孩子和他們的家長，在青山綠水，原汁原味未被開發(fā)的地方，人與自然充分的融合。</p><p>又一個午后，寫生時與那位老師相遇。她邀請我給學(xué)堂孩子示范一下國畫，說孩子們沒見過水墨畫是什么樣子的。我欣然答應(yīng)了。</p> <p>那位老師說學(xué)堂在學(xué)校舊址二樓有一間教室。我知道這所曾在當(dāng)?shù)刂呐又袑W(xué)是培風(fēng)閣改變而成，現(xiàn)在早已沒有了學(xué)生，靜靜地矗立于村中。走進(jìn)這間教室，原始陳舊的木質(zhì)課桌椅，與木地板色澤協(xié)調(diào)，藍(lán)印花布鋪蓋的條形桌上擺放著燭臺，素面墻上貼著幾幅童話般的水彩作品，書柜造型簡單但古色古香，清新素雅。近距離接觸到學(xué)堂里面的孩子，無數(shù)個為什么從腦中揮之不去。</p> <p>那位老師發(fā)給我一個微信鏈接“我有一個銀色的夢”。她說“金色像太陽，燦爛、激情、耀眼、灼熱。銀色像月亮，溫和、柔情、清雅、涼爽。這個世界需要陽光的熱烈，也需要月光的靜謐，需要金光閃爍，也需要銀輝朗朗。我的夢想是銀色的?！薄皳?jù)心理學(xué)家調(diào)查，從小都是最好最乖的學(xué)生，到大學(xué)后有強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和無意義感，有強(qiáng)烈的自殺意念，他們不知道為什么活下去，活著的價值和意義是什么。大、中、小學(xué)的自殺率在上升。家庭教育，學(xué)校教育，還是這個社會、時代有了“病患”?！澳切W(xué)習(xí)吃力或品行不端的孩子怎么辦？……接受那些被應(yīng)試教育“淘汰”的孩子，被家長不恰當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式摧殘的孩子，接受那些不符合現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)的孩子。如果有可能，我是否可以做個小小的學(xué)堂，接受被淘汰的孩子？我想做的是在孩子年幼的時候，提供一個溫馨自然的地方，讓孩子們綻放出生命之光，是人活在世上的本來具足的光明和豐盛”。這位尋夢者是上海交通大學(xué)理學(xué)碩士，擔(dān)任大學(xué)物理教師13年的吳蓓老師。</p><p>社會在日新月異的飛速發(fā)展，人們的步伐變得越來越快，經(jīng)濟(jì)效益改變著人們的生活。我們像一個停不住腳步的機(jī)器在運(yùn)轉(zhuǎn)著，跟不上機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)速度就被淘汰，但是“有些特殊人群，無論怎樣努力都適應(yīng)不了機(jī)器的節(jié)奏，他們只能被社會淘汰，成為精神或心理有疾病的人”。吳蓓老師說“我愿意幫助社會中的弱勢人群，雖然個體微不足道，我愿盡我所能，給予他們一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷?！尯⒆觽兊哪樕下冻鰻N爛的笑容，讓他們的身體在大自然中得到舒展，讓他們的雙手能夠?yàn)樽约海矠樗藖韯趧印睂羧撕鸵蝗耗挲g大小不一，性格不同的夢的追逐者把學(xué)堂落在了安靜而舒緩的黃田村，村莊因?qū)W堂有了勃勃生機(jī)。</p> <p>不能因孩子的各種問題就放棄對他們的教育和期望，剝奪他們綻放生命光彩的機(jī)會。吳蓓老師為了這個銀色的夢，辭去大學(xué)教師工作，結(jié)合自己在華德福多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本著恢復(fù)兒童自然生命活力，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣，幫助兒童重返原來的學(xué)校生活，并嘗試幫助陪同家長覺察自我，學(xué)習(xí)愛自己，以便協(xié)調(diào)自我身心和親子關(guān)系為目標(biāo)創(chuàng)辦了這個非盈利性的青檀學(xué)堂。學(xué)堂宗旨是讓孩子們接近自然，懂得對萬事萬物的感恩和尊重。培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活自理、自律能力。以團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)兒童的道德品質(zhì)和責(zé)任心，教學(xué)立足中國傳統(tǒng)文化與國外教育理念相結(jié)合。</p> <p>當(dāng)前的常規(guī)教育沿用夸美紐斯創(chuàng)辦的班級授課制，但是學(xué)堂里的孩子們個性因素不同，需要受到不同的重視，打破同一種教學(xué)模式，運(yùn)用因材施教的方式讓孩子們綻放出生命之光，所以吳蓓老師開始了她沒有研讀過師范教育的教育工作，從孩子的角度去關(guān)注理解他們，了解他們的心理需求，耐心溝通指導(dǎo)，給每一位孩子投去欣賞的目光，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，讓孩子在每一天點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)中縱向有一個進(jìn)步，一段時間后給家長們帶來驚喜。他們還在每天的常規(guī)課學(xué)習(xí)之外，帶著孩子們?nèi)ネ讲?，盡情享受自然賜予的一縷清新空氣，一絲花香，一聲鳥鳴。在體驗(yàn)自然，感受自然的勞技課上，了解植物從種植、成長、到收獲的快樂。烹飪課上學(xué)會如何把糧食變成餐桌上的一飯一湯。生活知識及生活技能使每一個孩子都能創(chuàng)造出生活的精彩，他們在增長知識，獲得技能，完善人格時增強(qiáng)了社會適應(yīng)能力。</p> <p>真正的愛是真誠地給予，陶行知先生說“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。吳蓓老師用自己的夢守望寧靜，遠(yuǎn)離喧囂，用世間的平等，把愛傳遞給孩子們。她說：“我最愿意做一名普通的老師，整天和一群孩子在一起，就像老母雞守護(hù)著一群小雞”，所以她與媽媽們牽著孩子們的小手，慢慢走，在領(lǐng)略人性的美好中帶著他們走向太陽升起的地方，用這種特別的愛，讓花兒開放，讓鳥兒羽翼豐滿飛翔。</p><p>銀色溫和、柔情、清雅、涼爽。銀色的夢是讓一個地方來安放自己的靈魂，不需要喧鬧的城市，不需要四處奔波，不需要嘈雜的信息，只是靜靜的安住在土地上，安住在花草樹木之間，安住在蔚藍(lán)的天空下。泰戈爾說“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭”。吳蓓老師正是用自身這種愛的給予，投身到特殊需要的教育事業(yè)上。她與孩子一起平凡著，奉獻(xiàn)而快樂著。我想她是心甘情愿，義無反顧地做著一片默默低垂的綠葉，因?yàn)樵谒囊黄恼吕飳懙剑骸芭R終前人們最為后悔的是沒有去做自己想做的事情，但我做了自己想做的事情，人生就沒有遺憾了。”</p><p><br></p><p> 庚子年春于墨趣畫室</p><p> 2020年3月12日</p> <p>孩子們的制作</p> <p>孩子們的繪畫</p>