庚子鼠年之春，一場沒有硝煙的遭遇戰(zhàn)不期而至，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在武漢蔓延，迅速波及全國，挑戰(zhàn)重重。我們學(xué)校積極響應(yīng)教體局號召，利用微信群督促各班主任建立釘釘群，為下一部的網(wǎng)絡(luò)授課搭好平臺。 張萍同志是社旗縣河南省眾行致遠名班主任工作室成員。該同志擔任七（3）班班主任兼任七（3）班語文課。該同志盡心盡力，力求把該做的做到盡善盡美。學(xué)校通知利用微信群通知家長下載釘釘，建立釘釘群，她不只利用微信群，對于行動遲緩的家長，我一個一個打電話，耐心講解操作方法，督促孩子早日進群學(xué)習(xí)。不到兩天時間，七(3)班52名學(xué)生全部進入釘釘群。 該同志為了督促學(xué)生鍛煉，要求學(xué)生早上六點起床跳繩或跑步打卡，她也六點準時起床，在校園內(nèi)跑步，有時把跑步的視頻發(fā)群里，有時把微信運動的截圖發(fā)群里。要求學(xué)生做到的，該同志首先做到。 張萍老師力求做到讓學(xué)生喜歡上網(wǎng)課，搜索講得精彩的教學(xué)視頻通過直播讓學(xué)生觀看?？紤]到學(xué)生的注意時間有限，還擔心用眼過度，力爭每節(jié)課控制在三十分鐘以內(nèi)。學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣：有課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)；有寫作技巧的傳授；有名著閱讀交流課；還有閱讀題型的訓(xùn)練。 為了提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，張老師和學(xué)生一起讀書，一起寫作。張老師選擇通俗易懂的《城南舊事》引導(dǎo)學(xué)生讀，讀完寫讀后感，把寫讀后感的方法發(fā)在群里，并及時批改。當張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有抄襲現(xiàn)象時，為了讓學(xué)生真正認真讀，用心寫。張老師總要先看，揣摩，然后擬題目讓學(xué)生寫。如讀第二章，寫‘秀貞或小桂子我想對你說’；讀第三章寫‘思康我想對你說’……看一章，寫一篇，展示學(xué)生寫的優(yōu)秀文章，也把我寫的文章分享給同學(xué)們，一方面激勵學(xué)生，做好榜樣；另一方面給學(xué)生帶帶路，以期拋磚引玉。 為了更好地督促學(xué)生早起鍛煉和早讀，張老師早上六點鐘準時起床，在釘釘群中叫醒同學(xué)們，督促同學(xué)們進行鍛煉，六點半準時在直播中引導(dǎo)同學(xué)們進行早讀，在早讀輔導(dǎo)中更是別出心栽進行了朗讀比賽。 課堂上，張老師也經(jīng)常與學(xué)生互動，拉近了屏幕這邊的老師與屏幕那邊的學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生更真切感受到老師傳遞濃濃的愛....... 作業(yè)布置多樣化，不但有課后字詞的抄寫，也有課堂內(nèi)容隨堂問答，更有現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，還有寫作訓(xùn)練，盡最大的努力想讓學(xué)生學(xué)會閱讀，提高寫作能力，養(yǎng)成自律的習(xí)慣！ 每天作業(yè)按時批改，批改時以鼓勵為主，特別優(yōu)秀的在群里展示，沒按時做的去督促，每天對聽課及作業(yè)上交情況做個總結(jié)，或表揚或批評，一周來一次大總結(jié)。 疫情肆虐，大家都宅在家里，但學(xué)生的心理健康教育也不可少。張老師利用這樣一個特殊的教育契機對孩子們開展主題班會：從新冠肺炎疫情中我們學(xué)到了什么？或面對疫你怎么做？引導(dǎo)學(xué)生從衛(wèi)生知識，新冠狀病毒肺炎知識及防護，醫(yī)護工作者的奉獻，社會各級各類人的努力等方面受到的啟發(fā)去談，學(xué)生各抒己見，完成得很好！ 張老師說得很好：“沒有不可治愈的傷痛，沒有不能結(jié)束的沉淪。只要我們勠力同心，攜手共進，眾志成城，相信烏云之后，必見暖陽！”