凝心聚力，專注線上教研——郭村完小語文組教研活動

@十月。

有人說“不懂自律的孩子，將是此次疫情受影響最大的的學(xué)生”，那么，作為老師，我們應(yīng)該如何提高學(xué)生的自律性呢？ 2020年3月12日下午4:00，郭村完小語文組開展了以“班主任經(jīng)驗交流，就當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中如何提高和增強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的自律性、主動性和自制力”為主題的教研活動。教研由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成： 一、由教研組長提出本次教研活動的主題，并說明教研開展的流程。 二、分別由高年級到低年級各位班主任老師發(fā)言，談自己近階段在提高學(xué)生自律性方面的經(jīng)驗。 三、由王永芳老師做總結(jié)性發(fā)言。 　　六年級王韶霞老師結(jié)合自己平時的做法，提出了四條切實可行的建議： 1.在直播中鼓勵大家人人參與課堂，投入學(xué)習(xí)，在課堂要做參與者，而不是觀看者，變“我要學(xué)”為“我愛學(xué)”。 2.作業(yè)批改上根據(jù)學(xué)生的不同特點，多用鼓勵性批語。 3.充分利用網(wǎng)絡(luò)答疑時間，圍繞“作業(yè)量大小，體育鍛煉時間是否合理，老師講課進(jìn)度是否能跟上”三個問題讓學(xué)生進(jìn)行反饋，對于學(xué)生反饋的問題老師及時采納，并進(jìn)一步完善自己的教學(xué)。 4.利用家庭教育課，為孩子們講自律的重要性。 　　五年級王蕓歌老師，結(jié)合自己近階段的線上教學(xué)，談了自己的三點看法： 1.家校合作，充分發(fā)揮家長的配合。合理利用每周五下午的家庭大講堂，就本周學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給家長，并給家長講一些提高學(xué)生自律性的方法！ 2.充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)和榜樣作用。教師以身作則，身先士范，能起到潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，教師要率先做到。就晨誦課開展的參與度為例，充分說明了老師榜樣的力量。 3.對于特殊學(xué)生如何提高其自律性，王老師就班級里一名被窩上課的學(xué)生，采取了“每天上課前視頻通話，上課多提問，課下單獨(dú)發(fā)作業(yè)”等方法，學(xué)生的好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，自律性明顯提高。 　　四年級劉葉霞老師提出了清晰明了，而又實用性強(qiáng)的四條建議： 1.直播課家長盡量不打擾，遠(yuǎn)離孩子，不自律本就符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，我們能做的就是給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 2.課堂上，上哪一科就拿出哪一科的書，其他課本文具等暫時收起來，無意中給孩子減輕了負(fù)擔(dān)，學(xué)生會更愿意投入學(xué)習(xí)。 3.充分發(fā)揮家長作用，家長要把角色扮演好，多鼓勵，給孩子建立自信心。 4.對于特殊學(xué)生，及時打電話溝通，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。 　　三年級李榮萍老師對大家提出的建議進(jìn)行了補(bǔ)充，同時結(jié)合自己班學(xué)生小，自律性差，給大家拋出了問題：在家長的督促下，學(xué)生能夠認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)，但近期面對家長復(fù)工，孩子交給爺爺奶奶督促，學(xué)習(xí)的自覺性沒有之前好，怎么辦？ 通過大家的熱烈討論，最后達(dá)成共識：對于成績較好的學(xué)生，多鼓勵，并通過打電話說教的方式與孩子溝通，讓孩子得知疫情期間自律學(xué)習(xí)的重要性；對于成績相對不太滿意的學(xué)生，老師多下功夫，勤溝通，多關(guān)注，緊跟孩子步伐，時刻了解這部分學(xué)生的情況，保證不被落下。 　　二年級郭修文老師和一年級安志瑛老師，就低年級學(xué)生的情況談了自己的看法，并提出進(jìn)行電話家訪是一個不錯的選擇，也可通過視頻連麥及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵家長提出好的建議，共同提高孩子。 　　王永芳老師做了最后總結(jié)發(fā)言，并提出，培養(yǎng)自制力，是我們作為老師終身的功課，也是最應(yīng)該教授給孩子的功課。擁有良好的自律性，不僅對此次延期開學(xué)大有好處，這種能力在孩子們以后的生活中都將影響深遠(yuǎn)。 　　相信此次的教研活動一定能引發(fā)大家的思考并給大家?guī)韯e樣的收獲。停課不停學(xué)，停課不停研，相信通過大家的共同努力，我們線上的教育之花一定會越開越盛，開得更加絢麗多彩！