<p> 2020年3月13日，襄州區(qū)云灣光彩小學(xué)召開了一場(chǎng)別開生面的五年級(jí)上學(xué)期考試質(zhì)量分析會(huì)。</p> <p> 這場(chǎng)質(zhì)量分析會(huì)的特殊之處有三。</p><p> 首先，召開的地點(diǎn)特殊。因疫情影響，老師們各自在家，打開辦公軟件釘釘，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了相會(huì)。</p><p> 其次，參會(huì)的人員特殊。參加會(huì)議的不僅有張靜校長帶領(lǐng)的云灣光彩小學(xué)五六年級(jí)的老師，更有教研室湯首雙主任，還有與我校手拉手的幫扶學(xué)校張家集宋營小學(xué)和張家集何營小學(xué)的代表老師們。</p><p> 第三，會(huì)議的討論方式不一般。老師們不僅針對(duì)考試質(zhì)量進(jìn)行分析，更結(jié)合教學(xué)談經(jīng)驗(yàn)，最有特色的是，老師們提出教學(xué)困惑后，有妙招的教師當(dāng)場(chǎng)申請(qǐng)連麥進(jìn)行解答，精彩程度不亞于一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴！</p> <p> 會(huì)議由裴金芬主任主持。她先邀請(qǐng)五年級(jí)老師們結(jié)合考試情況分享經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足，提出困惑。</p> <p> 首先是文科租老師分享。</p><p> 周云老師針對(duì)語文教學(xué)談了自己的感想:1.書寫規(guī)范對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)扎牢有積極影響。2.課外閱讀是軟肋。她還提出了自己在教學(xué)工作中的困惑:進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練，會(huì)不會(huì)使學(xué)生喪失閱讀興趣？有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的魏潔主任立馬申請(qǐng)連麥，為她答疑解惑。她認(rèn)為，閱讀訓(xùn)練不僅不會(huì)使學(xué)生喪失閱讀興趣，反而會(huì)變相增加學(xué)生信心，有助于激發(fā)閱讀興趣。</p><p> 張?jiān)伱防蠋熅驼Z文教學(xué)談了一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生愛上閱讀的小經(jīng)驗(yàn)——興趣是最好的老師，教學(xué)中隨機(jī)抓住契機(jī)，從學(xué)生感興趣的書籍、活動(dòng)入手鼓勵(lì)學(xué)生漸漸愛上閱讀，用心閱讀。</p><p> 程玉敏老師針對(duì)這次期末考試，她有如下感想:一是基礎(chǔ)知識(shí)不夠夯實(shí)。二是課外拓展不夠。三是學(xué)生讀書沒有耐心，淺嘗輒止。四是學(xué)生寫作水平低。她希望通過這次交流，能夠幫她解決怎樣讓學(xué)生多讀書讀好書，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和寫作興趣的問題。</p><p> 魏朋玲老師分享了她的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn):1.閱讀教學(xué)，充分利用下午課前閱讀時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀分享，互相交流，達(dá)到共享2.習(xí)作評(píng)價(jià)，先讓學(xué)生自評(píng)，交給評(píng)價(jià)方式。</p><p><br></p> <p> 接著是英語組老師們進(jìn)行發(fā)言。</p><p> 陳輝老師執(zhí)教五（2）班英語，她首先進(jìn)行反思，接下來又非常謙虛的認(rèn)為自己的教學(xué)沒有什么與眾不同之處，她認(rèn)為，教育要時(shí)刻不忘初心，平等對(duì)待每一位學(xué)生，只要比昨天掌握的知識(shí)更多，就是進(jìn)步。她的發(fā)言讓我想起了海明威說的那句話:真正的高貴，不是優(yōu)于別人，而是優(yōu)于昨天的自己。</p><p> 郭華崢老師執(zhí)教五年級(jí)的四班和五班。她在平時(shí)的英語教學(xué)中從以下幾個(gè)方面狠下功夫： 一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師。二、教會(huì)學(xué)生背單詞的方法。三、注重教學(xué)模式多樣化，提高課堂效率。四、認(rèn)真布置批改檢查作業(yè)。</p><p> 龐國棟老師執(zhí)教五年級(jí)的一班和三班。他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)剛好能解答何營小學(xué)王老師的困惑。他結(jié)合其音、形、義及其拼讀來教學(xué)，在他的引導(dǎo)下同學(xué)學(xué)習(xí)的積極大大提高，都爭先恐后的去嘗試拼讀。這種教學(xué)方式，比老師機(jī)械的教，學(xué)生機(jī)械的記的效果強(qiáng)多了。</p> <p> 理科組老師們隨后發(fā)表了自己的看法。</p><p> 朱濤主任在攻克乘法分配律這個(gè)難點(diǎn)上很有經(jīng)驗(yàn)，他分享了滲透算理的方法，給了我們很多啟發(fā)。他還關(guān)注到了一類學(xué)生，這類學(xué)生很聰明也特馬虎，解決問題能力強(qiáng)但失誤率很高，他提出，對(duì)這類學(xué)生的要求要更加嚴(yán)格，多給予關(guān)注，有助于將中等生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生。</p><p> 王夢(mèng)娜老師提出了自己在平時(shí)的一些做法和感悟。一、在平時(shí)的課程中注重學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。二、利用小組合作，輔導(dǎo)學(xué)困生。</p><p> 云清老師平時(shí)深入鉆研教材，按層次把知識(shí)點(diǎn)分類整理，充分發(fā)揮小組合作的作用，互相幫助，共同進(jìn)步。她根據(jù)二班學(xué)生計(jì)算能力差的特點(diǎn)，每天上課的最后十分鐘，訓(xùn)練學(xué)生做計(jì)算題，學(xué)生的計(jì)算能力有了質(zhì)的提升。</p><p> 謝萬秀老師為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，她做好課前準(zhǔn)備工作，課前想課，借助教具使抽象概括的知識(shí)具體化和形象化。她善于創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力。她針對(duì)數(shù)學(xué)，提出了小組合作學(xué)習(xí)不理想，應(yīng)該如何改進(jìn)的問題。</p> <p> 針對(duì)理科組老師提出來的困惑，我校樊成芳老師介紹了她的經(jīng)驗(yàn)。樊老師教學(xué)功底扎實(shí)，教育經(jīng)驗(yàn)豐富。她在克服學(xué)生計(jì)算易出錯(cuò)的問題時(shí)，做到了課前利用開火車、演板、抽背計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)；上課時(shí)抓住課與課之間的聯(lián)系對(duì)算理進(jìn)行滲透分析；課后的練習(xí)及時(shí)反饋，見縫插針進(jìn)行輔導(dǎo)，做到知識(shí)點(diǎn)堂堂清。</p> <p> 我校教師發(fā)言完畢后，又由張家集宋營小學(xué)的孟麗老師和何營小學(xué)的王小英老師談教學(xué)感悟。</p><p> 孟老師在發(fā)言時(shí)說到:“在教學(xué)中我會(huì)遇到這些困惑:一 生字詞的教學(xué)。優(yōu)等生通過預(yù)習(xí)，很快就能掌握住，中等生掌握的不夠牢固，差生連讀音都不會(huì)，更不用提寫字了 ，要做到既照顧優(yōu)等生，又要照顧中、差等生，在教學(xué)中很難做到。二、是怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主閱讀，學(xué)生在課堂在課堂上始終不能把讀書當(dāng)作是一種樂趣，沒有積極性。三、口語交際課上，一大部分學(xué)生不想發(fā)言，發(fā)言的學(xué)生也沒有創(chuàng)新?！?lt;/p><p> 何營小學(xué)的王小英老師兼任語文和英語兩門學(xué)科。她首先提出英語方面的疑問，學(xué)生記憶單詞十分吃力，該如何解決？后進(jìn)生很嫩兼顧，該如何轉(zhuǎn)化？接著她又針對(duì)語文提出了如何提高學(xué)生閱讀能力和寫作能力的問題。</p><p><br></p> <p> 針對(duì)兩位老師的困惑，我校楊琴老師先進(jìn)行解惑。楊老師給出了三點(diǎn)建議:1.執(zhí)教前一定要了解學(xué)情，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生分組，每組都有優(yōu)生、中等生和學(xué)困生，優(yōu)生負(fù)責(zé)帶動(dòng)小組成員，答疑、督促、檢查，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也能讓知識(shí)掌握得更牢固。2.重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，每一課結(jié)束報(bào)聽寫，每一單元結(jié)束歸納知識(shí)點(diǎn)后再報(bào)聽寫，力求人人過關(guān)。3.重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，給學(xué)生推薦書單，月初布置閱讀任務(wù)，月底進(jìn)行閱讀分享，閱讀習(xí)題日日做，日日落實(shí)。</p><p><br></p><p> 我校陳輝老師是英語教研組組長，她在解答王老師提出的問題時(shí)說:“教育沒有什么花架子，學(xué)困生跟不上，就對(duì)他們多付出，多關(guān)注，抽課余時(shí)間多輔導(dǎo)?！彼滞扑]了自然拼讀法，用以解決記單詞難的問題。陳老師的方法樸實(shí)，她對(duì)教學(xué)的態(tài)度值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。</p> <p> 質(zhì)量分析會(huì)的內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。我校隆中名師魏潔隨后展開了《如何進(jìn)行線上線下閱讀》的講座。她指出閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的重要部分，對(duì)學(xué)生文學(xué)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)均具有重要的作用，線上閱讀平臺(tái)能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源展開整合，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式，進(jìn)而提升小學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，教師在此過程中給予正確，有效的指導(dǎo)，能夠大大提升小學(xué)生課外閱讀質(zhì)量。</p><p> 最后她說：“在這個(gè)特殊時(shí)期，無論師生，都應(yīng)該珍惜碎片化的閱讀時(shí)間，讀書貴恒，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，終生手不釋卷，讓我們?cè)陂喿x中變得更理性、更強(qiáng)大！”</p> <p> 教研室湯主任也在會(huì)上做了發(fā)言。首先，他評(píng)價(jià)了此次會(huì)議的質(zhì)量分析細(xì)致透徹，經(jīng)驗(yàn)分享實(shí)在實(shí)用，解惑答疑準(zhǔn)確有效，專題講座水平很高。接下來他祝賀了云灣光彩小學(xué)統(tǒng)考成績?nèi)〉脙?yōu)異成績，勉勵(lì)了辛勤付出的老師，希望我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服短板，再創(chuàng)佳績。</p><p> 湯主任還對(duì)我們提出了六個(gè)要求，一、要確保線上教學(xué)的質(zhì)量，二、各學(xué)科要均衡發(fā)展，三、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)科、學(xué)校必須打好整體仗，四、教學(xué)水平還要精益求精，五、老師之間、學(xué)生之間、學(xué)校之間都要實(shí)現(xiàn)手拉手幫扶，六、精準(zhǔn)施策，全面提升，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，提高老師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，教師面對(duì)學(xué)生也要因材施教。在湯主任的鼓勵(lì)和指示下，一定會(huì)激勵(lì)我們勇往直前，再創(chuàng)佳績！</p> <p> 會(huì)議最后，張靜校長做總結(jié)發(fā)言。她首先對(duì)湯主任和拉手學(xué)校的參會(huì)表答了感謝，又對(duì)老師們的發(fā)言一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定了老師們的做法。她說:“只有春種才會(huì)有秋收，時(shí)光不會(huì)辜負(fù)汗水?！边@句話極大的鼓舞了參會(huì)老師。</p><p> 隨后我們學(xué)習(xí)了張靜校長《盼夏花爛漫》的講座。張校長首先介紹了網(wǎng)課現(xiàn)狀:1.學(xué)習(xí)效果大打折扣。2.學(xué)生喪失興趣，后進(jìn)生越來越多。3.老師之間技術(shù)有差距，復(fù)工后，學(xué)生安全有擔(dān)憂。接著她介紹了“思變”方法，可以通過增加課程的趣味性，時(shí)效性，進(jìn)行資源共享，摸索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，推廣親子閱讀的方法提高教學(xué)質(zhì)量。她還鼓勵(lì)老師轉(zhuǎn)變角色，通過開放作業(yè)來創(chuàng)造新意。張校長還給老師們提供了心里疏導(dǎo)的方法。最后，她指出我校三年來的統(tǒng)考成績穩(wěn)步上升，實(shí)現(xiàn)了狠抓教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，也希望此次統(tǒng)考沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的學(xué)科能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在下一次考試中考出好成績。</p><p> 張校長的發(fā)言，讓我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)不再迷茫，讓我們能找準(zhǔn)方向，一路向前。</p> <p> 這場(chǎng)特殊的網(wǎng)上質(zhì)量分析會(huì)，讓我們領(lǐng)會(huì)到教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的期待，感受到兩所拉手學(xué)?！螤I和宋營渴求進(jìn)步的迫切，體味到云灣光彩小學(xué)不僅竭力提升自己，還不遺余力幫扶拉手學(xué)校。這場(chǎng)特殊的網(wǎng)上質(zhì)量分析會(huì)，洋溢著濃濃的共研共進(jìn)共榮的意味。真正是隔屏不隔愛，有你真精彩。</p>