<p> 疫情無情，教育有情。為了落實(shí)“停課不停學(xué)”的號召，2月27日，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排部署下，老師們轉(zhuǎn)戰(zhàn)“戰(zhàn)場”，全身心地投入到線上授課的籌備之中。我們第六小學(xué)六年數(shù)學(xué)組教師開始為“線上教學(xué)”著手準(zhǔn)備。全體教師開展線上教學(xué)培訓(xùn)活動。</p> <p> 面對“線上教學(xué)”，所有的老師都是“門外漢”，用什么設(shè)備，用什么軟件，怎么上課，上什么內(nèi)容……，問題一股腦的拋來。為此，我們六年組數(shù)學(xué)教師多次通過微信召開視頻會議，前期工作緊張有序，很快，我們便確定了課程的安排，工作的分配、直播的方式等事項(xiàng)，大家各抒己見，互相學(xué)習(xí)，制定了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教研計劃及教學(xué)內(nèi)容。隨后而來的便是直播軟件的使用。老師變主播，讓這些面對學(xué)生和家長毫無怯懦的老師犯了難，隨著軟件培訓(xùn)，問題不斷發(fā)酵，“怎么調(diào)音、怎么連麥、怎么有效批改作業(yè)……，課堂上不是問題的問題都變成了問題”，對此，在家長的積極配合下，我們在釘釘班級群里多次嘗試直播，布置作業(yè)，再集中討論發(fā)現(xiàn)的問題，找到解決的辦法，為線上教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。</p> <p> 每一次試播都是嘗試，真正的直播來臨還是難免讓人心有不安。3月2日，第六小學(xué)教育集團(tuán)線上教學(xué)正式開播了，六年組數(shù)學(xué)組長于淼老師率先上了第一節(jié)直播課。受到了與會領(lǐng)導(dǎo)，同行的高度贊譽(yù)，生動形象的課件演示和深入淺出的講解，贏得了聽課孩子們的喜愛和家長們的一致好評。區(qū)教研員李梅老師深入課堂，掌握第一手線上教學(xué)動態(tài)，為線上教學(xué)提供保障。我們最初考慮到六年級下學(xué)期馬上要進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，特制定前兩周的教學(xué)內(nèi)容是應(yīng)用題歸類復(fù)習(xí)，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在實(shí)際操作兩節(jié)課后，我們通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生的興趣不高，很難完全專注于線上學(xué)習(xí)。雖然對解題方法進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，但在計算上還存在錯誤。于是我們馬上召開釘釘會議，在每節(jié)課前加入課前速算環(huán)節(jié)，直播課提前2分鐘開播，一是讓學(xué)生有進(jìn)群的時間可以提前做好上課準(zhǔn)備。二是通過訓(xùn)練提升學(xué)生計算能力。在課堂上結(jié)合動畫、微課和PPT輔助教學(xué)，適時用小黑板畫圖等增加趣味性。在嘗試幾節(jié)課后我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的精力更集中，學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚！</p> <p> 在經(jīng)歷了最初的聯(lián)播課程和分班輔導(dǎo)，我們不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。考慮到直播設(shè)備，直播軟件的使用等問題，六年數(shù)學(xué)組為組內(nèi)教師借了筆記本電腦，協(xié)調(diào)時間，安排任課教師到校直播。先后進(jìn)行了線上、線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用釘釘群多次嘗試直播。老師們克服了疫情時期的重重困難，在組內(nèi)開展實(shí)際操作的學(xué)習(xí)和交流。在無數(shù)次經(jīng)驗(yàn)分享與思維的碰撞中，六年數(shù)學(xué)組網(wǎng)上直播再上新臺階！</p> <p> 直播的方法：通過多次嘗試，我們不斷改進(jìn)，從開始的釘釘班級群直播授課到視頻會議授課再到云世訊視頻會議直播。釘釘群直播好處是可以連麥交流，學(xué)生互動面板回答問題，老師在播放課件和視頻的同時隨時關(guān)注學(xué)生們的動態(tài)，課后有直播回放，可以讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)，有直播數(shù)據(jù)可以關(guān)注學(xué)生們的聽課情況。用視頻會議直播能夠與學(xué)生面對面，隨時關(guān)注到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，可以看見學(xué)生舉手回答問題、做題的頁面，與學(xué)生互動更方便、更直接。我們結(jié)合優(yōu)缺點(diǎn)設(shè)計不同的課程用不同的直播方式，找到最適合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。</p> <p> 隨著方法的調(diào)整，優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)，同時也存在不足，由于是網(wǎng)絡(luò)授課，在不能面對面輔導(dǎo)的情況下，我們采取電話溝通、微信視頻或者釘釘連線等方式快速為學(xué)困生答疑解惑。</p><p> 六年級的學(xué)生要面臨小升初的考試，如何布置作業(yè)，如何反饋，是迫切需要解決的問題，我們深入研究釘釘軟件，利用家校本向?qū)W生發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)單，通過多次嘗試總結(jié)出適合作業(yè)方式和作業(yè)量，作業(yè)布置力求少而精，讓學(xué)生工整寫到本上在拍照傳到群里，教師及時進(jìn)行作業(yè)批閱，評選優(yōu)秀作業(yè)分享，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。在批改之后進(jìn)行在線答疑、讓學(xué)生幫助學(xué)生，群里會呈現(xiàn)出多種解決問題的方法，讓學(xué)生自主找到適合自己的方法，老師在總結(jié)出最簡單有效的方法，建議最優(yōu)化策略。</p> <p> 在每次直播課結(jié)束，我們馬上在群里及時總結(jié)，互相鼓勵，互相借鑒好的辦法。大家把心思擰成了一股繩，在輕松愉快的環(huán)境下解決了一個又一個問題，克服了一個又一個的困難，線上授課，是全新的體驗(yàn)，也是新的挑戰(zhàn)，我們堅守“線上授課”戰(zhàn)地，不忘初心，迎難而上，披荊斬棘，牢記使命，讓學(xué)生宅在家，停課不停學(xué)。</p>