<p> 歌手許巍曾說(shuō):“生活不止眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。”而我想說(shuō):教育不止有眼前的課堂和作業(yè),亦應(yīng)有跟隨名師的研修與體驗(yàn)。當(dāng)?shù)弥踽轮劾蠋煂⒃?月14日晚7:30通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行《語(yǔ)文統(tǒng)編教材六年級(jí)下冊(cè)第三單元備課輔導(dǎo)——閱讀：指向表達(dá)》大型公益直播課時(shí)，我校全體語(yǔ)文教師帶著對(duì)語(yǔ)文的熱愛，對(duì)語(yǔ)文的渴望，共同走入了一場(chǎng)屬于語(yǔ)文愛好者的盛宴。</p> <p> 王老師從單元功能定位、單元文本解讀、單元教學(xué)策略、單元課例分析四個(gè)方面對(duì)六年就下冊(cè)第三單元進(jìn)行了備課指導(dǎo)。</p> <p> 單元導(dǎo)語(yǔ)是一個(gè)單元的助學(xué)系統(tǒng)。王老師認(rèn)為六下第三單元單元導(dǎo)語(yǔ)“讓真情在筆尖流露”，強(qiáng)調(diào)了“在筆尖”，也就是說(shuō)本單元的文章學(xué)習(xí)不僅指向閱讀，更指向表達(dá)。在這一單元中不僅要讓學(xué)生感知文章表達(dá)的情感，更重要的是學(xué)習(xí)作者怎樣表達(dá)情感。單元中的精讀課文和習(xí)作例文其實(shí)是各有側(cè)重的。本單元的兩篇精讀課文《匆匆》和《那個(gè)星期天》側(cè)重于讓學(xué)生感受文中涌動(dòng)出來(lái)的情感，感受作者表達(dá)情感方法的巧妙。而習(xí)作例文則側(cè)重于對(duì)具體表達(dá)方法的指導(dǎo)。王老師通過(guò)《別了，語(yǔ)文課》和《陽(yáng)光的兩種用法》的比較，清楚地展示了兩篇例文在情感和表達(dá)順序上的不同以及在表達(dá)手段上的相同，明確指出了習(xí)作例文就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)把情感融入到具體事例中的范例。單元中的習(xí)作訓(xùn)練是作為作業(yè)系統(tǒng)出現(xiàn)的，目的是用來(lái)落實(shí)語(yǔ)言表達(dá)上的訓(xùn)練的。</p> <p> 對(duì)于單元文本的解讀，王老師強(qiáng)調(diào)了文本解讀應(yīng)該服從和服務(wù)于單元的整體功能。六下第三單元是習(xí)作單元，在解讀文本時(shí)就因該奔著“表達(dá)”的目標(biāo)去，不管是精讀課文還是習(xí)作例文，都應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在明確文本表達(dá)情感的方法上。如果文本中存在多種表達(dá)方法，就應(yīng)該有所取舍。《匆匆》最大的特色在于問(wèn)句，那么這篇課文對(duì)情感表達(dá)方法的指導(dǎo)就應(yīng)該是對(duì)這一連串問(wèn)句的感受與學(xué)習(xí)?！赌莻€(gè)星期天》最明顯的表達(dá)方法是把情感融入到敘事中，所以指導(dǎo)時(shí)就應(yīng)該關(guān)注文中通過(guò)敘事表達(dá)情感的句子和段落。習(xí)作單元的目標(biāo)指向“表達(dá)”，那么對(duì)文本的解讀就應(yīng)該從“表達(dá)”的角度進(jìn)行解讀。 這種“弱水三千，只取一瓢”的選擇態(tài)度，其實(shí)就是對(duì)統(tǒng)編教材培訓(xùn) “一課一得”的落實(shí)。</p> <p> 基于這樣的文本解讀，單元教學(xué)就要以“學(xué)得、習(xí)得、用得” 為策略，使學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)、運(yùn)用初步掌握以直接和間接方式表達(dá)情感的能力。</p> <p> 課程的最后，王老師以這樣一段話再次闡釋了自己對(duì)六年級(jí)下冊(cè)第三單元的解讀：真情表達(dá)，就是人性的舒展，必須棲身于不朽的文字中。學(xué)得、習(xí)得、用得，是真情表達(dá)的攀登階梯，也是人性淬煉的不同境界。當(dāng)一個(gè)人能自然、自如的表達(dá)自己的真情時(shí)，也就意味著他們又一次確證了自己的言語(yǔ)生命。這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是幸福的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)同樣是幸福的！</p> <p> 這場(chǎng)盛宴在給予我們習(xí)作單元授課精髓的同時(shí)，更教會(huì)了我們?cè)鯓尤ブ腔鄣剡M(jìn)行教育思索。感謝名師的引領(lǐng)，讓我們一起來(lái)做自覺的學(xué)習(xí)者，步入智慧之海，開啟幸福之門，剩下的就需要我們?cè)谡n堂中不斷思考，不斷實(shí)踐……</p><p> （毓秀路小學(xué)文興校區(qū) 高淑霞 李含笑）</p>