讀書提升為先，厚己樹人為本盤點(diǎn)第五中學(xué)線上假期“同讀一本書”讀書交流活動(dòng)

烏蘭浩特市五中韓晶

<h1 style="text-align: center;">石蘊(yùn)瑤玉而山明</h1><h1 style="text-align: center;">水藏潛龍而川美</h1><h1 style="text-align: center;">腹有墨香可致遠(yuǎn)</h1><h1 style="text-align: center;">人富詩書而氣華</h1> 教師的讀書漂流，學(xué)生的海量閱讀、經(jīng)典文化誦讀一直是第五中學(xué)的校園文化特色與文化品牌。第五中學(xué)也一直走在堅(jiān)持打造書香校園、營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，豐厚國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，提升師生文化品位的道路上…… 在這個(gè)全民“戰(zhàn)疫”的特殊時(shí)期，為進(jìn)一步打造書香校園、營(yíng)造濃厚的校園讀書氛圍，提升兩支隊(duì)伍的軟實(shí)力，激發(fā)教師讀書自修豐厚底蘊(yùn)的熱情，學(xué)校于線上教學(xué)第三周，即3月14、15日（周六、周日）開展以“同讀一本好書，追逐厚己樹人”為主題的教師線上讀書活動(dòng)，再掀讀書高潮，點(diǎn)燃讀書激情，讓書香飄滿網(wǎng)絡(luò)校園。 為使教師進(jìn)一步形成樂業(yè)好學(xué)、熱愛讀書的風(fēng)氣，并能夠引領(lǐng)、培養(yǎng)學(xué)生形成博覽群書的良好習(xí)慣以豐厚文化素養(yǎng)。五中領(lǐng)導(dǎo)在寒假前，以學(xué)科組為單位，為全校老師，購(gòu)置了六類圖書，供教師假期閱讀。 本次讀書交流活動(dòng)，為增加活動(dòng)的實(shí)效性，我們將學(xué)校六大學(xué)科組、16個(gè)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)和教師，科學(xué)的劃分為15個(gè)讀書交流匯報(bào)小組。各小組教師在這個(gè)宅家的寧謐假期中，認(rèn)真讀書，在書上批注出自己的感受，并通過精心篩選準(zhǔn)備，結(jié)合自身實(shí)際，以最深切的感受參與讀書匯報(bào)。?教師們同讀一本書，匯報(bào)中思想的結(jié)晶，碰撞出綺麗的火花，燃燒成讀書的熱情，滿溢出教育的智慧……實(shí)實(shí)在在的實(shí)現(xiàn)了閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)。 教師們同構(gòu)讀書，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開闊了視野，陶冶著情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高了文學(xué)修養(yǎng)，豐厚了自己，為更精當(dāng)?shù)挠诵盍Α?lt;/b> “一杯清茶道漢唐，一卷經(jīng)書寫春秋?！泵恳槐緯加兄约邯?dú)特的書香，每個(gè)人讀都有自己獨(dú)道的體味。 ?同讀一本書，感受實(shí)迥異。老師們掌握了《教育常識(shí)》，學(xué)會(huì)了《正面管教》，接受著《影響教師的100篇美文》的啟悟，閱歷著所從事的《教育其實(shí)很美》，明確了氣度與《格局》，樹立了《推倒思維的墻》的信心。提升了生活福祉，得到了教育與啟示，踏著堅(jiān)實(shí)的步伐，走在精彩的人生之路上。 各組讀書交流剪影 語文組教師同讀《教育其實(shí)很美》，深刻的認(rèn)識(shí)到：教育其實(shí)很美，其美在教師的用心，尊重孩子的差異上。最美的教育就是用50種方法教育一個(gè)孩子。就是美在仍走在用心去尋找第51種方法的路上。領(lǐng)悟到：愛，是教育的起點(diǎn)，也是終點(diǎn)；愛是教育的形式，也是內(nèi)容；愛是教育的過程，也是目的。教育因愛而生，因愛而存。我們對(duì)學(xué)生最大的征服在于我們過硬的專業(yè)素養(yǎng)。 葉圣陶先生有詩云：天地閱覽室，萬物皆書卷。數(shù)學(xué)組老師在匯報(bào)交流《正面教育》時(shí)，達(dá)成共識(shí)：對(duì)于教師來講是一種儒道的修行。書中告誡我們：正面管教是一種不嚴(yán)厲也不驕縱的方法，和善堅(jiān)定是它的基石。有不良行為的不一定是壞孩子，家長(zhǎng)要明白行為背后的目的，做出合適的應(yīng)對(duì)，做智慧父母。家長(zhǎng)不要只告訴孩子，你別做這個(gè)，別做那個(gè)，而應(yīng)該教給孩子解決問題的辦法。成長(zhǎng)是允許犯錯(cuò)的，鼓勵(lì)是糾正孩子錯(cuò)誤行為的最好方法。正面教育孩子吧，加油！我們既是教師，又是父母，做好自己，從今天開始。 人生最曼妙的風(fēng)景就是我們一直不斷追求卓越的初心。盡管疫情阻擋了我們“行萬里路”的腳步，卻阻擋不了英語教師“讀萬卷書”的情懷……英語教師們分享交流了李政濤教授的《教育常識(shí)》一書，讓她們?cè)谶@個(gè)“疫”不尋常的假期，由于手中有了這些書而意不尋常。老師們汲取名人的智慧，分享閱讀體驗(yàn)。也識(shí)得教育常識(shí)，使她們睿智、明理、慎思、有為，執(zhí)著堅(jiān)守教育初心，做有深度、有寬度、有廣度、有溫度的教育。教師生涯中，定不負(fù)春光，不負(fù)韶華! 《推倒思維的墻》是理化生三個(gè)學(xué)科教師叩響思維深度與高度的利器：思路決定出路，人之一生，之所以有時(shí)候付出萬般辛苦仍無法獲得成功，多因?yàn)樗季S被定式、陳規(guī)、慣性等砌起來的高墻禁錮，我們走不出這厚重的高墻，便無法觸摸成功，只有思維破繭，人生才能臻于成蝶之境!  作為政史地學(xué)科的教師，傳承自然科學(xué)，歷覽人文世界。我們更應(yīng)該博覽群書，讀自然萬物、感社會(huì)人情。假期所讀的《影響教師的100篇教育美文》，以“愛”為線，啟迪我們的教育智慧，豐富我們的內(nèi)心情感。教師們深深的認(rèn)識(shí)到：在這個(gè)疫情之下，我們能做的不多，那就應(yīng)以更純凈的心態(tài)潛心讀書，提升我們的學(xué)識(shí)和品位。 關(guān)于《格局》，音體美信息綜合心理組教師有自己大道的認(rèn)識(shí)：性格決定命運(yùn)，氣度決定格局，細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定進(jìn)程，思路決定出路，高度決定深度。格局，既能鑄煉胸懷、眼界、涵養(yǎng)精神，更能造就人生、成就事業(yè)。 歷時(shí)兩天的“同讀一本好書，追逐厚己樹人”線上主題假期讀書交流活動(dòng)已落下帷幕，劉校長(zhǎng)全程參加，并在線與部分讀書小組，進(jìn)行了讀書交流，對(duì)讀書小組的線上讀書交流活動(dòng)，給予高度的評(píng)價(jià)和中肯的建議。 劉校長(zhǎng)對(duì)本次讀書交流活動(dòng)作出總結(jié)，激勵(lì)全體教師：以本次讀書活動(dòng)為契機(jī)，多讀書，好讀書，讀好書，不斷提升文化內(nèi)涵，厚重自己，將我們五中工作再上層樓，我們的事業(yè)方興未艾！ 文以載道，有立德樹人之功。書于傳情，有教化后人之利。作為一名教師，理當(dāng)活到老，學(xué)到老。必須多讀書汲取文化養(yǎng)料，補(bǔ)給智慧之源。教師讀書，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，是教師專業(yè)發(fā)展的需要，更是提升生命質(zhì)量的需要。閱讀是教師成長(zhǎng)的必由之路。帶著思想閱讀，依靠文化立校，讓生命領(lǐng)略精彩，讓課堂創(chuàng)生智慧。因?yàn)橹挥凶x書，才能充盈我們教師的精神世界；只有讀書，才能提高我們教師的學(xué)識(shí)和品位。第五中學(xué)教師在又hold了線上讀書交流的技能后，會(huì)傳承十幾年教師群體讀書的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)在讀書的道路上，上下求索，砥礪前行。