<p> 疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播。釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái)，我們邊摸索，邊實(shí)踐，邊改進(jìn)，不斷提升自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，從剛開(kāi)始的不太熟練直播操作到今天的比較順暢進(jìn)行教學(xué)，我們經(jīng)歷著教學(xué)理念到教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變。</p> <p> 為確保直播課程的有效實(shí)施，我們雖然不在校園，但教研活動(dòng)如期開(kāi)展，每周四下午集體備課，我們數(shù)學(xué)教研組的所有老師群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真鉆研教材，搜集整合資源。通過(guò)釘釘視頻會(huì)議一次次的研討軟件的使用，研討知識(shí)和內(nèi)容的講解，研討如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。</p> <p>我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)高巧英老師的帶領(lǐng)下，信心滿滿，干勁十足。一定會(huì)在每個(gè)有限的30分鐘內(nèi)，把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)傳授給屏幕那邊的學(xué)生。</p> <p> 讓所有學(xué)生上好每一節(jié)網(wǎng)課，是我們每一位老師共同的心愿，那我們?cè)撊绾巫瞿兀?lt;/p><p> 我們四小教師在日常直播過(guò)程中是這樣做的：首先吃透教材，精講精練，在語(yǔ)言運(yùn)用上下功夫，注重課堂細(xì)節(jié)，集中學(xué)生注意力；自己直播時(shí)盡量避免在多個(gè)軟件之間切換，出現(xiàn)故障會(huì)帶來(lái)不便；調(diào)整語(yǔ)速和節(jié)奏，激發(fā)孩子們對(duì)課堂的興趣，保證學(xué)生聽(tīng)課效果。其次，還得關(guān)注同學(xué)們的聽(tīng)課狀態(tài)，與家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系；自己在講課中可以通過(guò)連麥或留言板和學(xué)生互動(dòng)。然后，為了檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們通過(guò)家校本布置作業(yè)，從作業(yè)反饋中找優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一對(duì)一通過(guò)視頻對(duì)話輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)生考核辦法進(jìn)行更改，從視頻觀看、直播參與、直播互動(dòng)、課后問(wèn)答幾方面綜合考察。</p> <p>我們的對(duì)象是一年級(jí)的小學(xué)生，使用手機(jī)和電腦進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的操作能力不夠熟練，需要家長(zhǎng)跟他們的配合。孩子們的學(xué)習(xí)積極性還是比較高的，沒(méi)有特殊情況，都能夠堅(jiān)持到直播結(jié)束，這點(diǎn)老師很欣慰。但有及個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不太重視，疏于約束和監(jiān)督，孩子不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，我們通過(guò)視頻給他講解，建議家長(zhǎng)盡量多陪伴孩子；有學(xué)生不能按時(shí)提交作業(yè)，我們就利用釘釘群家校本中發(fā)短信，發(fā)語(yǔ)音等不同的方式，提醒家長(zhǎng)。</p> <p>這個(gè)特殊時(shí)期給予我們機(jī)會(huì)嘗試了不同方式的教學(xué)體驗(yàn)，我們深深地體會(huì)到我們的教學(xué)方式方法和教學(xué)理念也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。疫情無(wú)情教師有情，在我們共同的努力下，一定會(huì)共渡難關(guān)，高效率上好每一節(jié)網(wǎng)課。</p>