<h3> 疫情防控不能松，教學(xué)教研不能等。為落實好疫情防控期間線上教學(xué)新舉措，確保線上教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“停課不停教 停課不停學(xué) 停課不停研”的工作目標(biāo)，我校于3月16日利用釘釘平臺進(jìn)行了語、數(shù)、英三科線上集體教研活動。教而不研則淺，研而不教則空。通過本次集體教研，老師們對當(dāng)前的線上教學(xué)有了更明確的認(rèn)識，也在經(jīng)驗共享與思維碰撞中掌握了更多的方法，真正達(dá)到了“以研促教，以教促學(xué)”的目的。</h3> <h1 style="text-align: center;">【數(shù)學(xué)直播課堂】</h1> <h3> 宋老師緊緊抓住“圓柱體積公式的推導(dǎo)過程”這一教學(xué)重點，通過對舊知的回憶，激發(fā)學(xué)生從舊知探索新知的興趣，注重鼓勵學(xué)生大膽嘗試、探索新知，放手讓學(xué)生自主探索、歸納、推理，利用等積變形把圓柱轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的長方體，逐步歸納出圓柱的體積公式。在圓柱體積公式的應(yīng)用過程中，宋老師更是循循善誘，層層遞進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣！</h3> <h1 style="text-align: center;">【語文直播課堂】</h1> <h3> 為了使講評課有的放矢、針對性強，韓老師在課前做了充分的準(zhǔn)備，在批改作文初稿的基礎(chǔ)上，實事求是地進(jìn)行分析研究，整理并記錄習(xí)作中的優(yōu)缺點，找出相應(yīng)的優(yōu)秀習(xí)作或片段作為賞析內(nèi)容，根據(jù)存在的主要問題找出相應(yīng)的習(xí)作和片段，從而找準(zhǔn)習(xí)作講評方向，選擇典型問題，在課堂中呈現(xiàn)。</h3> <h1 style="text-align: center;">【英語直播課堂】</h1> <h3></h3><h3> 本節(jié)課設(shè)計巧妙，孩子們在有趣的“足球賽”中開始了有趣的英語學(xué)習(xí)之旅。生動有趣而又富有情境的flash動畫，實物與多媒體信息技術(shù)相結(jié)合，由易到難環(huán)環(huán)相扣，李莉老師用自己專業(yè)的素養(yǎng)給我們以及孩子們帶來了一堂生動活潑的英語課堂。<br></h3> <h1 style="text-align: left;"> 精彩的課堂離不開學(xué)生，瞧！他們的認(rèn)真勁兒，為孩子們點贊！</h1> <h1 style="text-align: center;">【賈凡偉主任點評數(shù)學(xué)課】</h1> <h3>(一)注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。</h3><h3>(二)充分利用教具進(jìn)行直觀教學(xué)。</h3><h3>(三)充分利用多媒體輔助教學(xué)，把抽象的知識轉(zhuǎn)化成易于學(xué)生接受的直觀知識。</h3><h3>(四)教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，學(xué)生參與面廣，較好完成本課任務(wù)。</h3><h3>(五)教學(xué)方法靈活，講練結(jié)合。</h3> <h1 style="text-align: center;">【魏蕓主任點評語文課】</h1> <h3 style="text-align: left;">(一)教學(xué)目標(biāo)清晰，“教什么”明確、合理。</h3><h3 style="text-align: left;">(二)教學(xué)過程完整，突出了本次習(xí)作講評的目標(biāo)落實，教學(xué)環(huán)節(jié)有層次。</h3><h3 style="text-align: left;">(三)教學(xué)策略有效、實效。</h3><h3 style="text-align: left;">(四)教學(xué)中體現(xiàn)了以生為本，學(xué)生是主體，老師是引導(dǎo)者，韓老師時刻關(guān)注著學(xué)生和學(xué)生積極互動，循循善誘。</h3><h3 style="text-align: left;">(五)注重了方法的引領(lǐng)。</h3><h3 style="text-align: left;">(六)注重激發(fā)學(xué)生寫作、修改習(xí)作的積極性，讓學(xué)生有話可寫，樂寫愿寫，增強了學(xué)生的自信心，增加了老師講評的向心力。</h3><h3 style="text-align: left;">(七)教師駕馭課堂的能力強，語言精練、準(zhǔn)確，給人美的享受。</h3><h3> 教無定法，作文講評課體現(xiàn)了教學(xué)的復(fù)雜性和靈活性，各環(huán)節(jié)也應(yīng)該因人、因文、因課而異。作為一名小語老師都有責(zé)任和義務(wù)去探尋我們語文課堂最合適的“路”。</h3> <h1 style="text-align: center;">【屈凡華老師點評英語課】</h1> <h3> 李老師這節(jié)課做了細(xì)致入微的精心處理，展現(xiàn)了故事教學(xué)的特色：</h3><h3> 一、注重故事教學(xué)的思維性。</h3><h3> 二、注重故事教學(xué)的表演性。</h3><h3> 三、注重故事教學(xué)的延續(xù)性。</h3><h3> 四、注重故事教學(xué)的教育性。</h3><h3> 李老師的這節(jié)課精彩的導(dǎo)入、精美的課件引人入勝，精準(zhǔn)的口語妙語連珠，本堂課故事教學(xué)特色明顯，學(xué)生樂學(xué)好學(xué)是充分體現(xiàn)核心素養(yǎng)的英語課堂教學(xué)，讓學(xué)生“動”起來，讓英語課本“活”起來，讓英語教學(xué)“趣”起來。</h3> <h3> 疫情無情師有情，相信我們的教育永遠(yuǎn)站在學(xué)生和家長的身邊，我們的關(guān)愛永遠(yuǎn)在線。我們堅信：風(fēng)雨過后，總能見彩虹。春回大地，草長鶯飛，我們定會回到熟悉的校園，繼續(xù)并肩作戰(zhàn)，讓我們一同等待，一同蓄力，一同期許。</h3> <h3>編 輯：劉會</h3><h3>審 核：魏蕓</h3>