<b><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb">從物理的角度來說，兩個將要發(fā)生作用的物體，短暫的分離往往是為了聚集更大的能量，從而進行更激烈的作用，這必將是一場更美麗的“相遇”。</font></b> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">高二物理備課組在進行集體備課</font></b></h3> <b style=""><font color="#167efb"> 疫情雖阻擋了師生返校的腳步，但不能阻擋師生線上教學堅定的步伐；疫情改變了師生面對面交流的方式，但阻擋不了師生線上交流的熱情；疫情增加了師生教與學的難度，但不能降低師生教與學的質(zhì)量。</font></b><div><b><font color="#167efb"> 作為物理老師，雖不能像醫(yī)務人員一樣沖在前線，但我們高二物理備課組的每一位老師，立足崗位，克服困難，切實開展各項教學任務，為抗疫作出自己的貢獻。</font></b><br><div><b style=""><font color="#167efb"> 自2月10日以來，現(xiàn)在已進入第六周的線上教學工作了，現(xiàn)將高二物理備課組線上教學工作總結如下：</font></b></div></div> <h3><b style=""><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb">一、在線上教學開始前一周，高二物理組通過網(wǎng)上集體備課的方式確定了兩周的教學計劃，此后每一周一次確定下周的教學計劃。并根據(jù)實際教學效果反饋，及時修改教學計劃。</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b style=""><font color="#ed2308">當時制定的教學計劃原稿</font></b></h3> <b> <font color="#167efb"> 二、在備課中，我們在網(wǎng)上尋找優(yōu)秀教學資源，把好的微課視頻推薦給學生。（微課視頻鏈接</font></b><font color="#167efb">https://mp.weixin.qq.com/s/DlDZs6BR-jM_XZxrRF_qTA<b style="">）</b></font> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">微課視頻片段</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b style=""><font color="#ed2308">學生們正在上物理課</font></b></h3> <b><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb">三、每周一我們都會通過網(wǎng)上集體備課，把上周教學中出現(xiàn)的問題提出來，商討解決辦法，以對下周的教學內(nèi)容進行調(diào)整。</font></b> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">網(wǎng)上集體備課截圖</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">在集體備課中的筆記</font></b></h3> <b><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb">四、在集體備課中，我們有一項很重要的工作就是對導學案的編制和修改提出自己的意見，最后達成一致，最終成為學生課堂上使用的導學案。</font></b> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">高二物理組的導學案樣板</font></b></h3> <b><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb">五、在集體備課中，我們不僅編制導學案，還編制導學案的詳細解析。在編制解析的過程中，我們思考不斷地思考，怎樣的解析才能讓學生簡單易懂。在這個過程中，物理公式的編制是一個難點，往往要耗費我們大量的時間，我們邊學邊做，自身也得到了很大的提高。</font></b> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">紅色字體就是我們?yōu)槊康李}編制的解析</font></b></h3> <b style=""><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb">在課后練習的編制上，我們還設置了A級和B級兩個難度，適合不同層次的學生使用。</font></b> <b><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb">比如這題的解析（紅色字體部分），我們還使用了箭頭告訴學生解題信息的來源。</font></b> <b><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb"> 六、在課堂上，我們提前把這節(jié)課的教學任務發(fā)在學生群里，告訴學生我們這節(jié)課要完成的任務。</font></b> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">物理課堂上安排教學任務</font></b></h3> <b><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb">七、對于在課堂上，學生提出的問題，我們及時進行在線輔導答疑。</font></b> <b style=""><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb">八、在課前加入“手指操”、“馬上就會的物理小魔術”等小環(huán)節(jié)，緩解學生學習壓力，激發(fā)學習動力。</font></b> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">課前手指操的安排，學生很感興趣。</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">學習手指操的視頻截圖</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">課前物理小魔術的安排，學生很感興趣。</font></b></h3> <b style=""><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb">九、因為全年級只有兩位物理老師，每位老師要負責6個班近300人的收作業(yè)和批改作業(yè)量，非常繁重。為解決這一問題，我們充分利用各班科代表收作業(yè)，而改作業(yè)我們則采取小組交換互批互改和自批自改相結合（有詳細的作業(yè)解析），老師不定期抽查的方法。對于不交作業(yè)的情況，我們及時反映給班主任，班主任反饋給家長。</font></b> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">科代表協(xié)助我們收作業(yè)</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">作業(yè)批改</font></b></h3> <b><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb">十、為了檢驗學生在線自學的效果，以及督促其更專注課堂學習，根據(jù)年級安排的考試，我們在集體備課中商討考試的形式和內(nèi)容，最終確定用“在線考試小助手”的微信小程序來進行考試，精心設置了考題。</font></b> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">我們制作了等級和合格兩套考題，以適用于不同類別的學生。</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">這是考試試題的答題界面</font></b></h3> <b><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb">另外，我們還編制了每道考試題的解析，學生考完分數(shù)一出來，馬上就可以查看每題的解析。</font></b> <b><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb">關于本次線上教學，通過這么長時間的實踐，我們發(fā)現(xiàn)還有很多問題需要去思考、去解決：</font></b><div><b><font color="#167efb"> 1、怎樣解決教學效果難落實，學生學習狀態(tài)難保證，師生交流互動有限的問題？</font></b></div><div><b><font color="#167efb"> 2、怎樣才能讓家長更好地配合我們的線上教學？</font></b></div><div><b><font color="#167efb"> 3、目前我們的線上的教學是以預習自學為主，我們是否可以再放開一些？</font></b></div><div><b><font color="#167efb"> 4、開學后的教學，我們該如何操作？</font></b></div><div><b><font color="#167efb"> </font></b></div><div><b><font color="#167efb"> 線上教學是一面鏡子，通過這面鏡子讓我們對比日常教學與線上教學的不同，讓我們更加深入的去思考：學生學習的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于學生、更吸引學生？突如其來的線上教學也讓我們一下子就站在時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂，對我們所有老師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機。</font></b></div><div><b><font color="#167efb"> 待到春暖花開，重回課堂時，相信我們能更好的融合線上和線下教學，迎接新的一輪教學改革！</font></b></div>