【曾都實小】五年級數(shù)學“生活中的長方體和正方體”實踐作業(yè)展示

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學校雖未復學，實踐卻已進行。 數(shù)學來自生活實踐，五年級組以“數(shù)學源于生活，又用于生活”為目的，圍繞五下“長方體和正方體”這一章節(jié)，設計了“尋找生活中的數(shù)學”這一綜合實踐作業(yè)。使學生把數(shù)學知識與生活實際緊密聯(lián)系起來，從生活中感悟數(shù)學的作用、體驗數(shù)學的樂趣。 ??我發(fā)現(xiàn)?? 烤箱、冰箱、包裝盒、魚缸、魔方、書柜、課本……孩子們從生活當中發(fā)現(xiàn)了許多長方體和正方體。 ??我測量?? 要想求得長方體的相關數(shù)據(jù)，必須先測量出它的長寬高?？?！孩子們測量得多仔細呀！拿著尺子的模樣，像一位位工程師。 ??我會算?? 孩子們自己提出問題，解決問題。思維的過程都在一道道的算式間。 ??我操作?? 同學們除了發(fā)現(xiàn)生活中的長方體之外，還根據(jù)長方體的特征，自己制作出了長方體的模具。 ?????? 包裝問題是本單元解決問題中的一類，五（3）班的陳星源同學找到箱子與筆記本，通過自己的測量，結合生活實際得出自己的答案。 　　 要讓數(shù)學課堂煥發(fā)生機，教學中就必須從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，提供給學生充分進行數(shù)學實踐活動和交流的機會，讓學生主動參與數(shù)學實踐活動。 這次實踐作業(yè)，使學生從活動中提升數(shù)學思維，從活動中獲得數(shù)學知識，從活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，從而達到“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！?lt;/p>