應急實戰(zhàn)演練筑牢安全防線

舍得

鳳城市翰墨小學為進一步規(guī)范新冠肺炎疫情防控工作，檢驗開學后防控應急預案的可操作性，提高學校防疫應急能力，有效保障師生員工的生命安全和身體健康，3月15日上午，學校舉行新冠肺炎疫情防控應急演練。學校領導班子成員及相關處室人員共38人參加本次演練活動。 演練實錄 <ul><li>加強領導，提高認識，責任到人</li></ul> 學校成立以校長為組長的演練工作領導小組，明確分工，責任到人,全體成員各司其職，各負其責。演練前，校長吳明東組織召開疫情防控演練專題會議，對這次演練做了詳細的安排部署，要求全體人員提高認識，嚴陣以待，按照責任分工保質保量完成本次演練任務。 演練專題會議演練流程培訓 <ul><li>細化流程優(yōu)化措施落實實戰(zhàn)性</li></ul> 演練共分四部分內容：師生入校流程演練、發(fā)熱情況應急處置演練、校園公共衛(wèi)生條件保障演練和食堂就餐演練。整體演練過程緊張有序，科學規(guī)范，各個環(huán)節(jié)配合密切，收到良好的預期效果。 導圖導練 <ul><li>師生入校流程演練</li></ul> 學校實行不同年級錯時上放學、上下課作息制度，將46個班級上學、放學、上課、下課等時間進行錯時編排，對學生的行走路線和各樓層洗手間進行科學細致的劃分，保證人員分散，最大限度的實現(xiàn)錯時分流。 錯時分流設計 　　上下學管理：上學由保安人員引導學生在校門前自動形成3縱排，每生間隔1米距離，按規(guī)劃好的3個通道有序入校，校門處設3處體溫測量登記點，由學校值班人員對學生進行體溫測量和健康情況登記，若體溫超過37.3℃不得入校，并立即通知家長，居家留觀。放學由班主任組織班級同學有序站成間隔1米的一路縱隊，按學校規(guī)定的人員分流路線行走，班主任護送學生離校。 上下學規(guī)范 　　教師入校管理：所有教師至少比學生提前10分鐘到校，校門處設專門的教師體溫測量登記點，每日由值班領導對教師進行逐一測量登記，健康狀況合格方可入校。 做孩子們的榜樣 <ul><li>發(fā)熱情況應急處置</li></ul> 當學生在學校發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、呼吸急促、乏力、咳嗽等癥狀時，班主任或任課教師第一時間上報學校領導小組，學校立即啟動應急處置預案。領導小組首先安排應急處置組疏散通往隔離室通道的人員。指派隔離護送員把發(fā)熱學生送到學校隔離室進行隔離觀察，送達過程保證發(fā)熱學生不觸摸公共用品，并與其他人員保持1.5米以上距離。學生到隔離室由保健醫(yī)生再次測量體溫，并做詳細詢問、記錄。疫情報告員通知家長或120，同時要求家長向學校提供(姓名、性別、年齡、體溫、家庭住址、近期活動范圍、密切接觸人員)等信息，如有流行病學接觸史，疫情報告人立即向市教育局和疾控中心報告。消殺組對該班級和涉及區(qū)域進行全面消殺。處置組成員對與密切接觸的學生、教師在教室內進行隔離觀察，由專人負責進行心理疏導，防止疫情擴散。與發(fā)熱學生接觸的學生待放學后由家長接回家進行隔離觀察。 學生發(fā)熱應急處置 <ul><li>校園公共衛(wèi)生條件保障</li></ul> 消毒人員嚴格按照消毒液配制方法，準確配比，6位工作人員明確消毒時間及責任分工，對班級、辦公室、水房、餐廳、專用教室、垃圾箱、廁所、走廊等人員密集場所進行細致消毒，不留任何死角。建立環(huán)境衛(wèi)生每日清掃制度，保證校園干凈整潔。教學區(qū)域及公共場所要按時開窗通風換氣，保持室內空氣流通,學校消毒人員做好消殺記錄。 全面消毒 　　學生實行分流疏散管理。各樓層監(jiān)督員負責管理本樓層的水房使用，組織指導學生有序排隊，科學洗手；管理學生按規(guī)定的分流路線和間隔距離行走，師生上下樓不摸扶手；監(jiān)督師生在教學、辦公區(qū)域內佩戴口罩，保持一定距離，避免近距離接觸。 樓層管理 <ul><li>食堂就餐演練</li></ul> 結合學校實際情況，師生就餐實施“錯時就餐制”和“分散就餐制”。錯時就餐以學年為單位中間間隔30分鐘。分散就餐將8人對面座位分散成2人單側坐。就餐師生進入餐廳在未就餐時全程佩戴口罩，取餐前到洗手區(qū)進行科學洗手，學生取餐時自行主動刷卡，與他人保持1米距離，不做任何接觸。就餐時取下口罩，安靜就餐不交談，就餐完畢后佩戴好口罩，不在餐廳逗留，自動按1米間隔有序排隊離開食堂。 錯時分散就餐日常衛(wèi)生習慣 　　本次應急演練活動，大大提升了學校應對突發(fā)疫情的實戰(zhàn)操作能力，檢驗了開學預案的可行性和有效性，高效達到演練的預期目的，為順利開學打下堅實基礎。