吾鄉(xiāng)惟愿盡詩(shī)書——觀王崧舟講座《文化自覺背景下古詩(shī)應(yīng)該怎么教》

許昌市文化街小學(xué)

文化自覺背景下古詩(shī)應(yīng)該怎么教 <h5><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">“山川異域，風(fēng)月同天。”</span></div><font color="#808080"><div style="text-align: center;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“豈曰無衣，與子同裳?！?lt;/span></div></font><font color="#808080"><div style="text-align: center;">“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">”</span></div></font></h5><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      這幾十個(gè)漢字，被印在了日本支援湖北的物資紙箱上，引起了廣泛熱議。數(shù)行優(yōu)美的詩(shī)句，融情于事，傳達(dá)了人類普遍的關(guān)懷之心，令人情動(dòng)于中，感喟不已，又與時(shí)疫相關(guān)，絲絲入扣，端的是絕妙好辭。</span>從詩(shī)經(jīng)到唐詩(shī)，溫暖而感人，優(yōu)雅而得體，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">體現(xiàn)了中日文化上的源流，以及人之為人的共同情感。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      <b>美，而有力量。</b></span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      大家都說中國(guó)詩(shī)詞是浸潤(rùn)在每一個(gè)中國(guó)人血脈里的文化基因，詩(shī)詞總會(huì)喚醒我們心底最親切也是最溫暖的一份文化記憶?！?lt;b>言而無文，其行不遠(yuǎn)。</b>”作為詩(shī)詞文明的源頭，這堂漢語課，實(shí)在不應(yīng)由其他國(guó)家來提醒我們上。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      作為教育工作者，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">究竟應(yīng)該做怎么樣的母語教育，才能把這些純粹的漢語之美，還給我們的孩子們呢？</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">今天晚上，我們有幸跟隨著王崧舟老師進(jìn)入了解讀詩(shī)詞之旅，探究《<b>文化自覺背景下古詩(shī)應(yīng)該怎么教</b>》，去重溫那些歷久彌新的經(jīng)典詩(shī)句。</span></h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#808080">文化自覺，主要有三層內(nèi)蘊(yùn)：</font></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#808080">1、文化自覺建立在對(duì)‘根’的找尋與繼承上。</font></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#808080">2、建立在對(duì)‘真’的批判與發(fā)展上。</font></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#808080">3、對(duì)發(fā)展趨向的規(guī)律把握與持續(xù)指引上。</font></h5><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      語言，就是我們的根。在一開始，王崧舟老師就提出：“<b>教語文，就是教文化</b>。中國(guó)詩(shī)詞，就是中國(guó)文化。”</h3><p style="text-align: left; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      站在文化的視角，王崧舟老師從三個(gè)方面向我們指導(dǎo)小學(xué)古詩(shī)應(yīng)該怎么教：</span><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>一、詩(shī)性為重，會(huì)心誦讀感其情。</b></span></h3><h5 style="text-align: left;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#808080">“詩(shī)有別材，非關(guān)書也。詩(shī)有別趣，非關(guān)理也?！?lt;/font></span></h5><h5 style="text-align: right;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#808080">——[宋]嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話》</font></span></h5><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#333333"> 王崧舟老師認(rèn)為，講詩(shī)歌要“<b>以詩(shī)解詩(shī)</b>”。</font></span></h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#333333"> 以《楓橋夜泊》為例，王崧舟老師通過自己的描述，讓孩子們憑想象看到了什么，通過關(guān)注外在的象，來體悟意象背后詩(shī)人的情感。學(xué)生通過月落、烏啼、霜天、江楓這些外在表現(xiàn)，看到、聽到、也體會(huì)到了詩(shī)人的愁。</font></span></h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#333333"> 對(duì)于有爭(zhēng)議的地方，為了論證詩(shī)中“江楓”是否應(yīng)理解為“江邊的楓樹”，王老師舉了三個(gè)例子：白居易《琵琶行》、張若虛《春江花月夜》、杜甫《秋興八首》，表明借什么樣的景抒什么樣的情，已成為一種美學(xué)背景下約定俗成的文化現(xiàn)象。</font></span></h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#333333"> 通過“以詩(shī)解詩(shī)”，讓我們明白了詩(shī)中意象始終為表達(dá)詩(shī)人的情感而服務(wù)。詩(shī)人把人格生命融入古詩(shī)本身，這即是“詩(shī)性”。</font></span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      中國(guó)古典詩(shī)歌必須直入到詩(shī)人內(nèi)心的情感，而情感表達(dá)怎么教？最簡(jiǎn)單的辦法就是“讀”！</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      “詩(shī)活在讀當(dāng)中，是出聲地讀，是誦讀、是美讀，是激昂處還激昂，委婉處還以委婉?！?lt;/h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      通過誦讀，身臨其境，感同身受。讀出詩(shī)人的情感。所以在課堂中不但要讓學(xué)生反復(fù)誦讀、多層次、多種形式地讀、更要表現(xiàn)性地讀，創(chuàng)造性地讀，讓學(xué)生發(fā)出自己的生命體驗(yàn)。</h3> <h3><b>二、意象為重，澄信還原見其象。</b><br></h3><h5 style="text-align: left;"><font color="#808080">“所謂意象，即是詩(shī)人內(nèi)在之意訴諸于外在之象，讀者再根據(jù)這外在之象還原詩(shī)人內(nèi)在之意?！?lt;/font></h5><h5 style="text-align: right;"><font color="#808080">——余光中《論意象》</font></h5><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      在這里，王老師以《紅樓夢(mèng)》中香菱學(xué)詩(shī)一事，向我們說明讀詩(shī)要還原意象、看到情境。接著，用這種方法向我們展示了教學(xué)《長(zhǎng)相思》的片段，在這里王老師抓住了“身”和“心”兩個(gè)象。先讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，還原想象“故園”的靜謐美好，再想象破碎之后身在何處的彷徨，利用身在征途和心系故園的強(qiáng)烈對(duì)比，震撼打動(dòng)孩子的心靈。這樣的方法讓孩子感同身受，真正入情入境。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      我們?cè)谥v詩(shī)歌時(shí)也要注意還原意象，結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，化抽象為具體，孩子們才能真正體悟到這個(gè)“象”背后承載的詩(shī)人的情感。</span><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>三、文化為重，潛心涵泳悟其蘊(yùn)。</b></h3><h5 style="text-align: left;"><font color="#808080"> 古詩(shī)教學(xué)，不是應(yīng)試教育死記硬背的極致，而關(guān)乎我們的生命體驗(yàn)。</font></h5><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      王老師以《漁歌子》為例，要想解讀詩(shī)人“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這一看似不合常理的舉動(dòng)，需要知人論事，了解詩(shī)人張志和的生平，人格決定詩(shī)格，若了解他坎坷跌宕一生，寄托于老莊的精神家園，才能理解詩(shī)人“獨(dú)與天地精神相往來”、“活出自然”的思想境界。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      又以《墨梅》課堂教學(xué)為例，以“清氣”喻人，通過引用拓展王冕不同的詩(shī)加以建構(gòu)，以詩(shī)格與人格的高度統(tǒng)一，讓孩子們感受到詩(shī)人淡泊名利的高潔品質(zhì)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      古詩(shī)教學(xué)必須落腳在“文化自覺”上。如果我們的孩子從小就能在文化環(huán)境中耳濡目染地學(xué)習(xí)語文、學(xué)習(xí)中國(guó)詩(shī)詞，孩子們的精神家園就有了扎實(shí)豐厚的基礎(chǔ)。在博大精深的中國(guó)文化中浸潤(rùn)的人生，一定是詩(shī)意的人生。</span><br></h3> <h3>　　王老師的講座為我們打開了古詩(shī)學(xué)習(xí)的大門，讓人受益匪淺。長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的直播一結(jié)束，立即點(diǎn)燃了所有文化街語文老師的討論熱情，有對(duì)王老師的敬佩、詩(shī)意語文的理解、教學(xué)方法的心得和思考，大家紛紛在討論組里積極討論，上傳自己的感悟和筆記。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      中國(guó)文化是我們的根，我們立志要做好繼承人，把漢語之美傳承給我們的孩子們。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      “弦歌不輟，薪火相傳”</b><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      ——是這樣的文化讓語文充滿魅力，讓我們成為真正的中國(guó)人！</h3>

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