<p>停課不停學，學習之旅不停步</p><p><br></p><p>中山小學五年級語文備課組</p><p><br></p><p>第六周線上學習簡訊</p> <p> 疫情當前，作為教師，我們不能像醫(yī)生護士一樣成為逆行者，親臨疫區(qū)作戰(zhàn)。但我們明白學生的學習不能耽誤。太長的假期，對于小學生來說，容易讓他們松散懈怠。因此，在得知延期開學的消息后，為確?！巴Ｕn不停學”，五年級語文老師為學生們制訂了線上教學方案，讓他們盡快地進入學習狀態(tài)。</p> <p> 學生年齡小，自律性不強，更需要老師和家長的監(jiān)督。微信群的一條條信息、作業(yè)評論區(qū)的一句句鼓勵，我們用這一份份熾熱的愛來和同學們一起戰(zhàn)勝疫情，停課不停學，學習之路永不止步。</p> <p> 五人團結(jié)一只虎，十人團結(jié)一條龍，百人團結(jié)像泰山。在陳堯組長的帶領(lǐng)下，每周三下午五年級語文老師都會進行視頻教研會議。會議內(nèi)容如下：一、匯報本周“停課不停學”基本情況；二、老師們分享具體做法；三、學生學習取得的效果 ；四、榜樣教師的評選交流。五、總結(jié)上周線上教學工作；六、討論下周線上教學方向，確定學習內(nèi)容。</p> <p> 字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。鄧丕珉老師一心一意為孩子們著想，為孩子們設(shè)計多樣有趣的作業(yè)，以認真細致負責的工作態(tài)度，獲得科組老師們的一致推薦，在第六周的科組研討中被評為五年級語文組“榜樣老師”。</p><p><br></p> <p> 在“停課不停學”期間，鄧老師充分利用微信平臺的多種功能，監(jiān)督學生完成作業(yè)。作業(yè)布置多樣化，有:練字、背誦古詩、讀課外書做讀書筆記等等，除此之外，鄧老師還借助了“一起讀寫”公眾號和喜閱說寫服務(wù)的“說寫課”小程序，讓同學們進行讀寫訓練；布置學生居家?guī)椭改缸黾覄?wù)、學做佳肴。檢查作業(yè)形式多樣，有借助“每日交作業(yè)”小程序來檢查，還發(fā)揮了小組長的作用，把全班分成8個小組，每個小組分別成立該小組的微信群，由小組長負責視頻檢查該組員的背誦情況，小組長會根據(jù)該組的情況制定該組檢查的形式以及時間，讓每個同學都能夠完成作業(yè)任務(wù)。這樣不僅讓同學們互相監(jiān)督，也能夠在疫情期間每天和同學們見面互相交流學習情況。</p> <p> “停課不停學”很好地解決了孩子待在家里無法上課的問題，但是卻也存在一定的弊端，主要存在的弊端有三個：<b style="color: rgb(255, 138, 0);">第一：沒有良好的氛圍。第二：無法及時與老師交流溝通。第三：孩子容易受到干擾。</b></p> <p> 春到了，希望也正在來的路上。很快，我們就能在校園里見面；很快，我們就能在操場上聽見孩子們的歡聲笑語；很快，我們就能在教室里聽見孩子們朗朗的讀書聲……</p>