<p> 2019年的疫情止住了2020年學(xué)子的奮斗腳步，面對(duì)這種局面，鹿邑縣教體局發(fā)出網(wǎng)上教學(xué)號(hào)召，鹿邑縣高級(jí)中學(xué)積極響應(yīng)，接到任務(wù)，就是使命。王來(lái)民老師從對(duì)網(wǎng)上教學(xué)盲懂到熟練操作，釘釘網(wǎng)，希沃充分利用，以釘釘為直播，希沃錄制膠囊為后盾，課件做依托，充分保障學(xué)生能夠?qū)W習(xí)，客服網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題。為了做到這些，他充分備課，制作課件，錄制膠囊，每天工作10小時(shí)以上，由于坐的時(shí)間長(zhǎng)，腰經(jīng)常疼痛。</p> <p> 給學(xué)生講完課，他并沒(méi)有休息，他又給學(xué)生認(rèn)真批改作業(yè)，一點(diǎn)一點(diǎn)地幫住學(xué)生克服問(wèn)題，解疑答惑。從詞的錯(cuò)誤到句子的提升，作文的布局，到文化內(nèi)涵的提升，一點(diǎn)一滴的給學(xué)生指導(dǎo)，為了保障學(xué)生的閱讀，他采取線下讓學(xué)生做，再用釘釘群給學(xué)生直播解疑答惑，從學(xué)生的思維能力提升出發(fā)，讓學(xué)生的知識(shí)得到遷移。</p> <p> 課本上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)W生的吸收與消化，開(kāi)闊學(xué)生的視野，不斷給學(xué)生提供新鮮的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生有針對(duì)性的得到自我的提升，從演講材料到美文的欣賞，再到閱讀的提升，不斷的把新鮮的英語(yǔ)語(yǔ)言資料提供給學(xué)生，讓學(xué)生不斷地開(kāi)闊視野。</p> <p> 作為班主任的他為了讓學(xué)生能夠及時(shí)得到課本，他在圖書室里面給學(xué)生領(lǐng)書，然后再把學(xué)生的書一本一本地裝到塑料袋中，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生的整理，確保每個(gè)學(xué)生都能拿到課本，工作累了，他沒(méi)有休息，到了中午吃飯時(shí)候，也沒(méi)有回家，而是簡(jiǎn)單的吃了一碗泡面，接著繼續(xù)干，為了學(xué)生他就是這樣忘我的工作。</p> <p> 除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)之外，作為班主任的他，他不斷地給學(xué)生寄語(yǔ)，開(kāi)展班級(jí)文化活動(dòng)，對(duì)于疫情，他讓學(xué)生制作板報(bào)，在群中進(jìn)行傳播觀看，讓學(xué)生得到更好的放松與學(xué)習(xí)，讓他們真正的意識(shí)到疫情不可怕。只要眾志成城，疫情一定會(huì)被戰(zhàn)勝，學(xué)習(xí)一定會(huì)成功，通過(guò)班級(jí)文化的建設(shè)和傳播，讓學(xué)生思想得到了升華，讓學(xué)生更加有信心，更加充滿激情的忘我的學(xué)習(xí)，他號(hào)召大家向鐘南山學(xué)習(xí)，要成為像鐘南山一樣的棟梁之材。</p> <p> 作為高二A部英語(yǔ)組組長(zhǎng)的他,不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介給大家提供素材，同時(shí)他也擔(dān)負(fù)起連播的任務(wù)，當(dāng)大家需要聯(lián)播時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓，備好課，把所有的高二A部班級(jí)連在一起，進(jìn)行連播。定期舉行周考測(cè)練，每當(dāng)考完之后，他組織大家分工備課，每人負(fù)責(zé)一部分，進(jìn)行充分的詳細(xì)的備課，確保大家都為高二A部的英語(yǔ)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，獻(xiàn)智獻(xiàn)力。</p> <p> 作為鹿邑縣高中英語(yǔ)名師工作室的主持人，他積極開(kāi)展工作，給大家布置任務(wù)，同時(shí)承擔(dān)起鹿邑縣教育局錄制膠囊的任務(wù)，內(nèi)容從高一到高三，每周準(zhǔn)時(shí)高效進(jìn)行推送，同時(shí)為了讓大家錄制膠囊更加的有效，質(zhì)量高，他給大家提出更高的要求，確保大家錄制膠囊的時(shí)候一定要審核再審核，然后再讓大家審核一下，傳到群里面，讓大家找出問(wèn)題與不足，最后進(jìn)行修正。</p> <p> 為了保證工作室的教研質(zhì)量，他定期召開(kāi)教研會(huì)議，學(xué)習(xí)中原名師劉向陽(yáng)老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略，大家提出自己的教學(xué)意見(jiàn)與策略，有針對(duì)性的指導(dǎo)二輪復(fù)習(xí)。同時(shí)對(duì)教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，找到比較妥善的解決方法。對(duì)目前疫情期間如何上好網(wǎng)課，大家各抒己見(jiàn)，在不斷的網(wǎng)上教研中，大家逐步有所提升。</p> <p> 工作室教研活動(dòng)并不是固步自封，他邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師周文娟老師，教研室教研員宋紅老師進(jìn)行指導(dǎo)，他把自己所研究的高考真題材料在課堂中的運(yùn)用進(jìn)行推廣，讓大家提出自己的看法，在大家提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，他在進(jìn)行完善，確保高考真題真正有效的在課堂中得到落實(shí)使用，為我鹿邑縣的學(xué)子提供有效的教學(xué)資源。</p><p> 總之在疫情期間，王來(lái)民老師積極探索網(wǎng)上教學(xué)，網(wǎng)上教研，以及學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題解決辦法。他以飽滿的熱情，不忘初心，牢記教育的使命，奮斗在鹿邑教育的一線。</p>