<p> 2020年的這個春天與眾不同，舉國上下團(tuán)結(jié)一心，共同對抗新冠肺炎，原本可以返校的同學(xué)們需要“宅”在家里，通過“云”課堂來學(xué)習(xí)，我們一線教師也臨時轉(zhuǎn)行做了主播。面對“一個人的課堂”，該如何有效開展網(wǎng)絡(luò)授課？又該如何精確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況？鄭東新區(qū)永平路小學(xué)的科學(xué)老師張敏在不斷摸索中，有了一些自己的感悟，相信這也是每一位永平老師的工作足跡。</p> <p> 科學(xué)是一門師生之間交流互動、探索新發(fā)現(xiàn)的學(xué)科，需要凝聚集體的智慧才能應(yīng)對得當(dāng)。為了選取更有效的教學(xué)方式，科學(xué)組老師們在學(xué)校的倡導(dǎo)和組織下，定時進(jìn)行課前的集體備課和直播后的教學(xué)研討，針對教學(xué)中的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策，努力打造高效課堂。</p> <p> 一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式獨特，部分學(xué)生在家中學(xué)習(xí)時情緒懈怠。張敏老師會在上課時提前進(jìn)入課堂，播放一段與本節(jié)課有關(guān)的科學(xué)小視頻，內(nèi)容可以是科普類動畫，或者科學(xué)小魔術(shù)，激起學(xué)生的興趣或者思考，并快速進(jìn)入上課狀態(tài)；或者在課件上展示知識填空，讓先進(jìn)到課堂的同學(xué)有事可做。同時在課堂上讓更多的孩子連麥回答問題，讓學(xué)生仿佛置身學(xué)校的課堂，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。</p> <p> 二、每個學(xué)科都有自己的特點，科學(xué)課中實驗是必不可少的。疫情期間，學(xué)生無法到校上課，一些較專業(yè)的實驗器材也就不能使用，但張老師會盡量選擇學(xué)生身邊有的材料進(jìn)行實驗操作。比如利用吹風(fēng)機(jī)和大米等易得的材料來模擬自然界中的風(fēng)和土壤，課上講解方法后學(xué)生操作；如果一些器材不易得到，她也會利用實驗視頻進(jìn)行教學(xué)，在觀看視頻時對實驗重難點進(jìn)行講解，便于正式開學(xué)后在課堂上實際操作。</p> <p> 三、課后會在“釘釘家校本”布置形式多樣的作業(yè)，可以是學(xué)生上傳照片，或者視頻、音頻等。雖然她擔(dān)任的班級較多，學(xué)生們的作業(yè)情況也參差不齊，但會對每一位同學(xué)的書面作業(yè)批注，也會對學(xué)生發(fā)來的語音或視頻認(rèn)真觀看，并且及時反饋給學(xué)生和家長。同時在課上對集中錯誤的地方再次講解，加深印象。</p> <p> 四、除了指出不足之處，更重要的是對孩子的優(yōu)點、進(jìn)步加以鼓勵，所以每節(jié)課她都會展示出部分同學(xué)上交的優(yōu)秀作業(yè)，激勵學(xué)生再接再厲，也給其他同學(xué)樹立榜樣，讓同學(xué)們做到“見賢思齊”。</p> <p> 五、在科學(xué)教學(xué)中，還有一些知識是拓展性的，需要學(xué)生自己去搜集資料，自我探索。例如，在學(xué)習(xí)一年級《水和鹽的關(guān)系》這節(jié)課的時候，張老師除了帶領(lǐng)學(xué)生們利用提前準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行科學(xué)小實驗以外，還會展示一些有趣的“小魔術(shù)”引起學(xué)生的興趣和思考。學(xué)生會在課堂上踴躍說出自己想法，并且課下也會積極和爸爸媽媽一起進(jìn)行實驗操作，在這個過程中提升搜集信息的能力。</p> <p> 為了保證線上教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和班主任也積極展開家校溝通，不斷幫助老師們上網(wǎng)課的正確之道。比如，在每一節(jié)課后對本節(jié)知識點進(jìn)行匯總，以文字或圖片的方式發(fā)到班級群里，便于一些因為網(wǎng)絡(luò)不佳或者其他原因沒有達(dá)到良好地聽課效果的孩子達(dá)到良好地學(xué)習(xí)效果。</p> <p> 在這個特殊時期，網(wǎng)課雖然不易，但每一位教師的肩膀上都有一副重?fù)?dān)，一頭挑著義務(wù)，一頭擔(dān)著責(zé)任。相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵，有一線教師作榜樣， 每一位永平人都可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，勇挑重?fù)?dān)，繼續(xù)開拓主播探索之旅！ </p><p> </p>