<p> 學(xué)習(xí)了葉洪林老師的“心中的風(fēng)景——四下一單元群文閱讀議題分析與文本解讀”，收獲頗多。</p> <p> “心中的風(fēng)景”這個(gè)議題，葉老師從議題分析與文本解讀兩個(gè)方面展開。</p><p> 議題分析首先要知道議題是什么，這個(gè)議題拆成兩部分:心中 、風(fēng)景。心中指的是人的情思，是主觀上的。風(fēng)景是指場(chǎng)景，是客觀上的。主觀有我而客觀無我。</p><p> 搞清楚了題目，再看議題導(dǎo)語，導(dǎo)語要求:品一品，作者分別帶著什么樣的感情在描繪他眼中或心中的風(fēng)景？這就需要勾連整個(gè)小學(xué)統(tǒng)編教材來分析，葉老師詳細(xì)列舉了整個(gè)小學(xué)階段有關(guān)借助關(guān)鍵語句，體會(huì)思想感情的語文要素學(xué)習(xí)，這也讓我明白語文要素的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，要有整體觀念，結(jié)合整個(gè)小學(xué)階段來統(tǒng)整。</p> <p> 通過對(duì)議題的分析，是為了能借助關(guān)鍵語句快速把握作者的感情，能在風(fēng)景中表達(dá)自己的感情。</p> <p> 接下來是文本的解讀，從目標(biāo)落點(diǎn)在哪里以及文本結(jié)構(gòu)怎么樣兩個(gè)方面進(jìn)行分析。</p><p>文本落點(diǎn)解讀結(jié)合本議題的五篇文章《站在我家的葵花地里照張相》《老家的大門》《東躲西藏》《夏日海濱》《月亮池》，從文本內(nèi)容分析入手，抓住表達(dá)思想感情的關(guān)鍵語句。</p> <p> 文本落點(diǎn)找到了，接著分析文本結(jié)構(gòu)，從策略、基點(diǎn)、理論、以群達(dá)類四個(gè)方面展開，這部分內(nèi)容感覺比較深?yuàn)W，不怎么理解。</p> <p> 最后葉老師指導(dǎo)怎么編寫教學(xué)教案，并對(duì)整個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)。</p> <p> 通過學(xué)習(xí)，我對(duì)群文閱讀又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己專業(yè)不足，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力！</p>