<p> 在延期開學期間，我校積極響應(yīng)教育部“停課不停學”的決策部署，為保障教師及學生的教學教研，并積極促進空中課堂實施期間教學工作的有效展開，在“停教不停研”精神的指導下，教師們以組為單位進行了集體教研活動，集思廣益，在交流中整合教學智慧，提升自身素養(yǎng)和能力，促進學生全面發(fā)展！</p> <p> 領(lǐng)導們開會，對整個防疫工作以及空中課堂相關(guān)事宜進行討論商議并決策部署。確保每個孩子不掉隊，保證每個孩子空中課堂學習都能穩(wěn)步跟進。</p> <p> 聽君一席話，勝讀十年書！馬麗燕和張立通兩位老師與其他老師們進行了線下教研指導，分別展示自己教學和教研的豐碩成果，彼此相互交流，共同切磋，培養(yǎng)素質(zhì)，增長才干，攜手并進，一同成長！</p> <p> 疫情防控期間，馬麗燕老師和張立通老師從“臺前”走到“幕后”，利用自己所學為同學們展開別開生面的講解！</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i><span class="ql-cursor">?</span>讓我們一起回顧學科教研的精彩瞬間吧！</i></b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一年級組</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">二年級組</b></p> <p> 老師們就“空中課堂”開展以來學生學習成效、家長反饋情況和自身聽課感受進行熱烈的討論、交流和分享。其次，老師們就本班學生在“空中課堂”出現(xiàn)的問題、疑慮、困惑、不足和需要改進、整改的地方再次探討應(yīng)對之措，解決之法。最后，老師們進行總結(jié)和歸納，內(nèi)化吸收。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">三年級組</b></p> <p> 三年級組的教師們積級進行線上研討。首先，針對“空中課堂中的線上教學”、作業(yè)的布置及批改出現(xiàn)的問題和困惑進行交流。 其次，依次針對本班學生“空中課堂”開展情況進行小結(jié)反饋。大家集思廣益，取長補短，相互提高。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">四年級組</b></p> <p> 學科組長帶領(lǐng)本組教師深挖教材，分析學情，和學生一起學習，一起成長。集體備課、課后反思、排惑解疑等活動在四年級組教師之間踴躍開展起來，氣氛活躍。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">五年級組</b></p> <p> 五年級組教研活動分兩個階段進行， 第一階段，由所有任課老師針對教學中出現(xiàn)的問題和困惑進行交流！ 第二階段，各班級老師針對本班學生“空中課堂”開展情況進行單獨交流，相互借鑒，取彼之長，補己之短！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">六年級組</b></p> <p> 由各班語文教師就“空中課堂”線上教學課程開課以來的情況，交流了學生在網(wǎng)絡(luò)學習中出現(xiàn)的問題及困惑。</p> <p> 各任課老師針對本班情況，對班內(nèi)學生情況進行分析交流，針對存在的問題，老師們充分利用教育云平臺、微信班級群、騰訊會議等手中資源，幫助學生及時整理學習筆記，復習鞏固、答疑解惑，使學生所學做到日日清，讓孩子們的在線學習發(fā)揮高效、實效，力爭不讓一個孩子掉隊。</p> <p> 書山路漫漫，以勤奮為首。愿孩子們在這特殊的學習時日里，借助空中課堂越過一道又一道高欄，在這里我們學到的不僅是知識，還有頑強的意志，感恩的情懷！</p>