2020年，我們一起經(jīng)歷了一個漫長的寒假，如今已是延期開學(xué)的第二個月。作為一名新教師，我們雖然無法像以往一樣正常教學(xué)、進修，但我們?nèi)詧允刂约旱膷徫?，不斷學(xué)習(xí)，我們的成長更是“不停步”！ <div style="text-align: left;"><br></div><div>3月18日，小學(xué)數(shù)學(xué)第一工作坊進行了“課堂教學(xué)與主題探討——說課”的線上討論與反思。這已是本學(xué)期的第二次培訓(xùn)活動。早在3月4日，我們對關(guān)于“如何做好教學(xué)設(shè)計和說課”，展開了線上的學(xué)習(xí)和交流。隨后，每個人積極實戰(zhàn)操練，精心制作了“說課+微格展示”。我們結(jié)合了老師們的學(xué)習(xí)成果，共同探討，完善自己的說課。<br>活動分為以下三個環(huán)節(jié)：</div> <h3>一、自主學(xué)習(xí)思考“說課”案例<br>既然是“說課”，那就一定要親身實踐，每位老師都做了充分的準備。 新教師的作品內(nèi)容豐富、富有創(chuàng)造力，得到了呂老師的夸贊。呂老師從中選了兩位老師的作品，讓大家一起探討、學(xué)習(xí)。相信每位老師在看的過程中都有自己的思考和想法，哪些是可以值得借鑒的，哪些是需要改進的。在這種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍下，每個人都說了自己的看法：<br><br><br></h3> 看！我們每位老師都積極參與其中~ 呂老師聽完大家的發(fā)言之后，對兩位老師的作品進行了總結(jié)：兩位老師的微格展示與說課緊密相連；說課的各個環(huán)節(jié)（指導(dǎo)思想、背景分析、教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)特色）簡明扼要；在教學(xué)過程中層次分明，可以抓住重點和難點，溝通知識間的聯(lián)系。<br>凡事都要多加思考，多問一些“為什么”。在討論完兩位老師的課例之后，呂老師讓我們回過頭來思考自己的課例，有哪些方面還需要改善。 二、交流探討說課優(yōu)勢和劣勢<br>接下來呂老師耐心細致地對我們提交的作品進行了概括點評，精準親切的語言使我們對說課有了更清晰的認識。<br>通過呂老師的點評，我們明確了自己的優(yōu)勢，同時又得到了極大的鼓勵。呂老師指出本次說課內(nèi)容豐富，涵蓋一至六年級知識點?；緝?nèi)容和項目齊全、能夠準確把握教材重點、教學(xué)過程邏輯清晰，層次鮮明。這無疑是給了我們“初出茅廬”新教師極大地鼓舞。<br>當(dāng)然在興奮之余我們也了解了自己的改進方向。呂老師細致分析我們存在問題，一邊舉例子，一邊講解和傳授改進的技巧。針對我們指導(dǎo)思想撰寫不夠準確和教材深入分析不足的問題，給予了“手把手”般的指導(dǎo)和意見。使我們受益頗深，茅塞頓開。 三.“錦囊”傳授<br>呂老師根據(jù)自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗并且結(jié)合此次新教師說課的案例給我們分享了說課和微格展示兩部分的教學(xué)錦囊： 呂老師就教學(xué)設(shè)計、說課表達以及微格展示三個方面作出了整體評價，強調(diào)要深挖教學(xué)本質(zhì)，由“教師教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)”的方式。 從第一次呂老師對我們的說課指導(dǎo)，到我們自己線下錄制視頻上交作業(yè)，再到今天的說課交流，整個過程中，呂老師為我們付出了很多心血，給我們的資料很豐富并且有重點。雖然我們無法面對面的眼神交流，但是仍然感受到來自己小學(xué)數(shù)學(xué)第一工作坊的熱情與溫暖。<div>兩個小時的研討稍縱即逝，相信老師們也收獲滿滿，經(jīng)過大家一起學(xué)習(xí)研討和自己的付出鉆研，定能不斷磨練自我，最終設(shè)計出一節(jié)精彩的說課。</div>