由于新冠肺炎疫情影響，開學(xué)時間延遲，全國各地相繼出臺了“教師離教不離學(xué)，學(xué)生停課不停學(xué)”等措施，克山四中在市、縣教育局的統(tǒng)一部署下，、精心組織線上教學(xué)工作，九年級物理組也在積極的努力適應(yīng)和使用互聯(lián)網(wǎng)。 起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時，我們的內(nèi)心其實是忐忑的。沒有了熟悉的三尺講臺，沒有了熟悉的方塊黑板，只有電腦和鼠標(biāo)是教學(xué)工具。那么，該如何開展線上教學(xué)工作？如何選擇和使用線上教學(xué)平臺？這是我們需要面臨的一道道考驗。但辦法總比困難多，一次次的網(wǎng)上會議，一次次的線上溝通，我們迎難而上，在摸索中找尋辦法。 根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，結(jié)合網(wǎng)課的特點，大家重新設(shè)計適用于網(wǎng)課的教學(xué)計劃，制作網(wǎng)課PPT，理清教學(xué)思路，為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。當(dāng)通知通過釘釘軟件來開展線上教學(xué)后，我們把這個學(xué)習(xí)平臺像啃教材書似的挖了個遍，只想讓它為我們所用。通過建立釘釘班級群來搭建起教師傳授知識和學(xué)生學(xué)習(xí)知識的橋梁。利用釘釘導(dǎo)出數(shù)據(jù)功能，對聽課數(shù)據(jù)進(jìn)行分析， 利用評作業(yè)功能，考察學(xué)生對課程的掌握情況，充分起到督促和管理作用。慢慢的我們從懵懂到熟練使用，有了質(zhì)的飛躍！ 在線上教學(xué)的過程中，我們一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料，完成章節(jié)測試題。另一方面，通過投屏PPT功能，讓同學(xué)們掌握課程重點、難點內(nèi)容；通過連麥功能，讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問題，認(rèn)真、及時地與老師進(jìn)行互動。提高學(xué)生對于網(wǎng)課教學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。同學(xué)們也漸漸適應(yīng)了網(wǎng)上授課的節(jié)奏，聽課、答題、作業(yè)、實驗也都得心應(yīng)手。 通過此次線上教學(xué)，讓我們成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面，但網(wǎng)課拉近了跟同學(xué)們的距離。作為一名教師，我們要不斷提升教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法，緊跟時代步伐，這次的線上授課就是給我們提出了教學(xué)新的思考。疫情來襲，我們需要堅定必勝信念，做好防護(hù)工作，堅持線上線下學(xué)習(xí)，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春滿，山河無恙。