<p> “停課不停學、停課不停研”，在線教學一月有余，學校全體教師積極投入，本著伙伴互助、主動作為的精神，老師們積極組織學生參與網絡學習活動，注重對學生的答疑解惑。</p><p><br></p><p> 在一個多月的網上教育教學活動中，光谷第十五小學的老師本著“互助互愛，至真至美”的校訓，在教育教學活動中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀老師，他們克難奮進、創(chuàng)新教學、關愛學生、有效溝通，他們用行動詮釋平凡鑄就偉大，用愛來成就未來！經各年級、各教研組評選，教師名單與事跡如下。（排名不分先后）</p> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>語文組優(yōu)秀教師</b></font></h1> <p style="text-align: center;"><br></p> <p> 病毒無情，教育有愛！同心抗疫，江城有我！為眾人抱薪者，不可使其凍斃于風雪。110班王老師針對班上的兩位醫(yī)護人員子女，每天一對一跟這兩個孩子進行電話或QQ視頻交流，根據(jù)她們的生活及學習需要，指導她們制定每日作息時間表，合理安排在家的學習和生活。鼓勵她們主動參加力所能及的家務勞動，增強自理能力，孝老敬親，收獲成長。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p> “停課不停學”期間，102班袁老師每天為學生答疑，和年級組老師積極合作溝通。通過電話、QQ等方式了解學生們的學習狀態(tài)，詢問各方面是否遇到困難。班上有孩子的母親是一線醫(yī)護人員，定期聯(lián)系孩子或者孩子監(jiān)護人，開展好生活上的指點、學業(yè)上的輔導、心理上的關愛。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p><span style="color: inherit;"> 疫情發(fā)生以來，109班陶老師堅持關注班上每個孩子的身體狀況。主動關懷一線醫(yī)護人員子女曹家寧和劉瀚文同學，并在班級群內引導家長們共同為醫(yī)護人員打起加油，營造暖心氛圍！ “空中課堂”開課以來，積極參加網課學習與思考，認真參加學校網絡教研，主動分享自己的觀點和建議，力求伙伴研討，共同進步！</span></p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 在抗擊疫情和在線教學期間，105班田老師積極組織開展網絡教研，和全組語文老師研討教學重難點，優(yōu)化線上答疑、輔導方式。在班級內鼓勵學生樂于表達、疏解線上學習壓力。及時關愛班上醫(yī)護子女，幫助其解決學習疑問。面對疫情，我們在自己的工作崗位上認真負責。停課不停學，我們共行動！</p> <div style="text-align: center;"></div> <p><span style="color: inherit;"> 在抗擊疫情，線上教學期間，212班劉金云老師一如既往做好自己的本職工作：時刻關心孩子的健康狀況；線上教學扎實而豐富，耐心而有趣——新課后的答疑，課下的猜字謎、分角色朗讀、閱讀聽題訓練、聽故事講故事；鼓勵孩子積極參與，爭當小老師，讓孩子成為學習真正的主人！停課不停學，我們在行動！</span></p> <div style="text-align: center;"></div> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="color: inherit;">208班謝老師每天跟孩子們一起聽課，及時在班級群里給學生反饋、答疑，每天忙碌但又很充實。通過教研安排早讀及午書內容；幫助學生理解；聽學生讀書，指出錯誤的讀音;批改學生作業(yè)，指出學生錯誤的地方；提醒學生認真學習。停課不停學，我們在行動；抗病毒戰(zhàn)疫情，我們責無旁貸!</span></p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 疫情期間，停課不停學。203班熊艷老師積極組織學生在線上學習，落實線上課程，全天在線答疑，為學生解惑，全力以赴，保障學生的學業(yè)進度與質量。學生在線，教師是后盾，落實線上課程就是履行教師的另一份防疫責任。武漢加油，中國加油！</p> <div style="text-align: center;"></div> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="color: inherit;">在停課不停學期間，202班鄭老師積極主動并發(fā)動班級其他老師關心一線醫(yī)護人員子女蔡欣棪；在教研活動中主動思考，積極發(fā)言；在線上教學中盡職盡責，調整角色，引導孩子們自主學習，關注班級他們的動態(tài)并作出反饋；對于家長們的疑問和困惑及時作出解答和疏導工作。</span></p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 304班曾老師按時組織老師們參與教研活動，使學生的學習更有針對性，更加精細化。每天的任務安排、晨讀、午書以及學習反饋，都會在組內共享，組內老師們互幫互助，形成了非常好的教學風氣。無論是線上還是線下，以學生為本，團結同事，互通信息，是我們組共同追求的目標。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 302班黃霜老師每天按時組織孩子們進行在線學習。尤其注重關愛一線醫(yī)護人員的子女和學習有困難的孩子。王雪蕊的父母都在參加防疫工作。黃老師和英語、數(shù)學老師商量，每天都安排一位老師跟孩子主動聯(lián)系，幫助孩子解決學習和生活上的困難。張嘉銘父母不在，黃老師就每天把學習重點單獨發(fā)給孩子并輔導。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 305班阮迪老師扎實推進學習內容，為孩子們做好輔導和表率。阮老師每到周末就在班群內發(fā)布下一周的學習內容。同時，抓住“親子閱讀”和“班級說”，加強與孩子與家長的交流。答疑時間，和孩子們充分交流，了解孩子們的學習情況，幫他們解決困惑。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 402班學生錢學冕的父母在醫(yī)護一線，孩子的學習無暇顧及。孩子在老家，網絡不穩(wěn)定，沒辦法上網課。面對這樣的情況，吳老師一方面安慰一線的爸爸媽媽注意安全，安心工作；另一方面，每天給錢學冕打電話溝通，制定語文學習目標和計劃。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="color: inherit;">自線上學習以來，409班熊老師秉承教師職責，加大與學生、家長溝通力度，認真對待班級教學。對獨自居家學習生活的一線醫(yī)護人員子女，予以特別關注。借助教研平臺，與同年級老師分享教學經驗，維護正常的教學秩序，讓千萬家庭安心。</span></p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 每天早晨，406班蔡老師布置好學生一天的各項學習任務，然后讀書半小時。上午認真聽網課，整理好筆記，供學生查漏補缺。用心批改學生作業(yè)，給予合適的評語，并針對作業(yè)的優(yōu)點和不足，及時予以反饋。每周五下午，小結一周學習情況，并針對所學內容，進行答疑解惑。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 結合空中課堂授課內容，507班劉老師每天在班級群布置晨讀、午書及作業(yè)任務，并一一檢查批改，將問題及時反饋給學生，以便學生訂正。下午的答疑時間，為學生答疑解惑，梳理課堂學習知識點，講解作業(yè)中的重難點。每周五的班級說，孩子們和老師積極互動，學習樂在其中。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 506班范老師每天伴著晨讀聲開始工作，云課堂時間，認真聽課，及時把重難點截屏發(fā)至班級群相冊，方便學生課后查漏補缺。積極投入線上教研中，與大家共享教學資源，共研作業(yè)設計。網課不停，精彩繼續(xù)，范老師將依然盡己所能，全心投入，不負這場特別的學習之旅，身心之旅！</p> <div style="text-align: center;"></div> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="color: inherit;">在線教學期間，504班葉老師承擔了東湖高新區(qū)三、四年級道德與法治的授課任務。他們班的范籽陽媽媽是湖北省婦幼保健院的一名醫(yī)務工作者，得知她將前往抗疫一線工作時，葉老師及時與孩子的爸爸的電話聯(lián)系，送上了對孩子及家人的關懷。并通過一對一的與學生聯(lián)絡，定期了解他在家的學習生活，及時給予孩子心理疏導。</span></p> <div style="text-align: center;"></div> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b>自空中課堂開課以來，601班王老師認真工作，積極處理好班級的各項事務。與本班數(shù)學李老師一起承醫(yī)護子女相應的輔導工作。她多次電話或者QQ與范昊軍爸爸媽媽溝通，關心他們的生活狀況以及孩子學習情況。當孩子沒有及時提交作業(yè)時，私信詢問情況。還指導范昊軍同學給工作在金銀潭醫(yī)院一線的爸爸寫了一封信并在班級群分享，讓孩子們學會感恩醫(yī)護工作者，傳播社會正能量。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="color: inherit;">當?shù)弥景嘤幸幻麑W生的父母是醫(yī)護人員，奮戰(zhàn)在抗疫第一線，工作特殊，不能回家，孩子只能和外婆生活在一起。604班桂老師不僅給前線的“戰(zhàn)士”——孩子的父母送去了溫暖的問候，還第一時間從“生活、學習、心理” 等方面對孩子進行了全方位的幫扶。她關注孩子的學習，鼓勵孩子用留言或書信的方式跟父母保持情感溝通，為一線醫(yī)護工作者解決孩子學習等方面的后顧之憂。</span></p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 在線教學期間，605班彭老師首當其沖承擔了區(qū)級直播課的教學。在學校在線教學方案的制定、教研活動的安排、教學情況的反饋、典型材料的收集等方面發(fā)揮著先鋒模范作用。為全校各年級語文教研活動提供主題，引領老師們扎實開展教學教研。針對六年級語文課程與老師們討論，促進教學質量的提高。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p><span style="color: inherit;"> 在線教學期間，603班張老師承擔了區(qū)級直播課的教學。和學校各年級教研組長一起商討晨讀午書內容，并提前制定了晨讀午書計劃，提前投放到各位語文老師的手中。在網上收搜到的資料，及時和老師們共享，推動線上學習扎實有效進行！</span></p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">數(shù)學組優(yōu)秀教師</b></h1> <p> 一年級咼老師每天提早把課程鏈接發(fā)到班級群里，提醒孩子們準時上課學習。答疑時，對當天所學內容進行梳理和總結，鼓勵孩子們在群里語音交流討論，互幫互助。特別關注醫(yī)護人員子女，不僅在心理上與之聊天開導，在學業(yè)上也給予一些幫助。積極參與教研活動。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="color: inherit;">作為低數(shù)組教研組長，王老師認真組織好每周兩次的教研活動，真正做到停課不停研！教學上，每天和學生一起認真聽課，做好筆記，線上精心答疑。課后認真批改評價學生的作業(yè)，及時與家長溝通反饋學生學習情況，對家里有特殊情況的孩子及時給予指導與幫助。</span></p> <div style="text-align: center;"></div> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="color: inherit;">張玉倩老師每天通過家長群、電話、微信等渠道與學生和家長進行溝通和交流。引導學生學習，解答學生疑問。在批改作業(yè)時，留下鼓勵性的留言；在答疑時間，用趣味思考題活躍課堂氛圍。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和品德，將愛傳遞給孩子們。</span></p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 為了保證疫情期間“停課不停學”的順利實施，二年級況桃椏老師承擔了該年級的四節(jié)錄課，不講條件、不怕困難，反復磨課、反復修改、反復錄課，圓滿完成了教研員布置的任務，充分發(fā)揮了黨員干部的先鋒模范作用。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p><span style="color: inherit;"> 李老師心系疫情，關愛醫(yī)務工作者的子女王語樂。李老師經常詢問學習中的困難，及時答疑講解，將自己的愛融于點點滴滴。在教研活動中，積極分享自己的心得和優(yōu)秀資源，也及時解答小伙伴們的教學疑問。堅持每天提醒孩子們上課學習，下午精心答疑指導，經常表彰引領，激發(fā)學生學習興趣。</span></p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 408班上有兩個受網絡等條件的限制，不能參加線上學習的孩子，張老師安撫家長情緒，鼓勵孩子以其他方式學習。指導線上課堂學習。每天和學生一起聽課，及時答疑解惑。下午輔導時間，通過典型題講解、正誤辨析等方式幫助學生。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="color: inherit;"> 線上教學期間，李老師同步聽課，研討教學內容，認真批改作業(yè)，詳備答疑內容，細心輔導孩子，與家長有效溝通。對學生，因材施教，不吝鼓勵和表揚。點滴中，傳遞自己的關愛。在理解和關愛下，攜手共進。</span></p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 停課不停學，離校不離崗，在這個特殊的春天，吳老師和她的學生們開始了不一樣的學習，不一樣的成長。上午的直播課，及時在班級群里發(fā)送鏈接，提醒孩子準備好文具認真聽講。下午的答疑時間，把重點題目做成動態(tài)的PPT，分解各個難點，通過分享屏幕，一邊給學生展示，一邊給學生講解。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p><span style="color: inherit;"> 五年級姚老師積極參與集體教研、搜集分享優(yōu)質教學資源、群策群力積極交流討論備課、貢獻金點子；線上課堂每天在班群推送當天學習資料，電話和QQ保持在線，為學生及時答疑解惑，并認真檢查、批改學生作業(yè)，及時反饋情況；在線檢測、群短視頻講解、云平臺直播等措施激趣并確保學習效果。</span></p> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">英語組優(yōu)秀教師</font></b></h1> <div style="text-align: center;"></div> <p> 每次直播課前，六年級柯老師都會及時發(fā)送空中課堂鏈接，提醒孩子們認真學習，做好筆記。答疑時間帶著同學們分享優(yōu)秀筆記，或是語音朗讀練習，或是語法專題鞏固，或者閱讀理解專項訓練，線上柯老師會對提交的學生作業(yè)馬上批改和評價。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p><span style="color: inherit;"> 雖然沒有參與錄課，但是四年級的王鑫老師一如往常，認真?zhèn)湔n。每次空中課堂也都早早候課，一邊聽課，一邊關注群內有沒有家長或者孩子提出疑問。每天答疑時間，都會提前孩子們作業(yè)出錯多的地方截圖編輯好在群內反饋。對醫(yī)護人員子女，王老師也是盡力輔導，讓家長安心。</span></p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 線上開課前，六年級熊老師把電子課本發(fā)給學生。每次空中課堂也及時發(fā)布聽課鏈接，提醒學生認真聽課并做好筆記。每天答疑時間，以語音通話的形式給孩子們進行輔導，內容也豐富多樣：或分享學習重難點，或講解習題，或進行閱讀訓練，或反饋學習情況，做得扎實有效。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p><span style="color: inherit;"> 每次空中課堂時，三年級的周妍老師都會及時發(fā)布聽課鏈接，提醒學生認真聽課并做好筆記。每天答疑時間，安排了練習、聽寫、聽讀等任務，并盡量讓學生在答疑時間完成，以免增加學生學習負擔。注重培養(yǎng)學生的良好習慣，特別關注醫(yī)護人員子女。</span></p> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">體育組優(yōu)秀教師</font></b></h1> <div style="text-align: center;"></div> <p> 作為教研組長，金老師根據(jù)教師專長合理安排線上錄課任務，組織多次教研會議進行討論。并以身作則，優(yōu)先完成編輯任務。獨自負責了美篇的編輯及教研活動記錄工作。每天將視頻準時投送至班級群并在課后認真解答學生的疑問，定時為學生進行階段性評價，鼓勵學生進行體育鍛煉。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 2020年突發(fā)疫情，使得我們從老師轉變?yōu)榱恕爸鞑ァ?。體育組老師分工合作，根據(jù)自己的運動特長安排合理運動計劃、目標。我主要負責體育課中身體素質環(huán)節(jié)的錄制，通過與孫成品、徐春晃、孔祥鑫三位老師共同探討，進行整合、分類、再計劃，做出具有十五小特色、適合各年級階段運動特征的身體素質練習。并根據(jù)學生反饋，及時優(yōu)化調整。讓學生安全、健康、快樂的運動！</p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 在線教學期間，和體育組老師一起分工合作制作視頻為校本體育網課提供了基礎和保障。每天在班級群里提醒同學們鍛煉，只要看到孩子運動的照片和視頻就會及時反饋評價給予表揚，讓孩子運動得更有激情。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p><span style="color: inherit;"> 彭老師積極參與在線視頻課的制作。收到黃幣老師提供的視頻素材，第一時間收集資料整理，同時結合魯琮老師提供的相關素材，主動剪輯原片完成課件初稿。再根據(jù)其他老師針對各自的專項提出的建議加工和美化，確保停課期間學生在家能夠根據(jù)課件輕松有效的進行體育鍛煉。</span></p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 在線教學前期，黃幣老師接到“主播”任務。制作體育網課時，主動請纓教授一套特色操《天天向上》，既能讓學生們在家練習，開學后還能應用到大課間中。我精心準備，反復錄制，最后讓學生開開心心地看視頻鍛煉。</p> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">音樂組優(yōu)秀教師</font></b></h1> <div style="text-align: center;"></div> <p> 線上教學中，王老師結合低段學生的年齡特點，及現(xiàn)階段學情、教情，提出在教學中融入奧爾夫教學法、柯達伊手勢等方式，提升學生的學習興趣。王老師鼓勵學生從生活中發(fā)現(xiàn)音樂，如自制沙錘律動、自制水杯樂器等，并鼓勵學生用自己的方式表現(xiàn)音樂，激發(fā)學生的音樂探知欲和音樂生活聯(lián)想能力。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p><span style="color: inherit;"> 吳穎老師帶領全組老師共討，共研，共思，共學……以生為本，立足于教材授課。低段課程以欣賞互動為主，鼓勵父母與孩子一起互動。從自制沙錘，到發(fā)現(xiàn)生活中的隱形樂器，再到節(jié)奏的練習，再到小四弦的欣賞，讓孩子們愛音樂，用音樂，欣賞音樂！</span></p> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">美術組優(yōu)秀教師</font></b></h1> <div style="text-align: center;"></div> <p> 在線教學期間，鄧老師精心錄制每一節(jié)課，寫好教案，酌詞斟句，爭取做到盡善盡美。課前候課，課中與孩子溝通互動、課后及時批改作業(yè)，鼓勵為主，給予學生更多的興趣和更大的信心，涌現(xiàn)出了大批優(yōu)秀學生作品。</p> <div style="text-align: center;"><br></div> <p> 在線教學期間，馬老師積極輔助教研組長認真規(guī)劃低年級線上課程教學安排，以及課件制作任務分配。在同組老師特殊時期沒有錄課工具的情況下，主動幫忙制作教學視頻。積極參加遠程教育培訓，并將學到的新理念在教學中學以致用。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p><span style="color: inherit;"> 楊老師設計制作適合本年段的課程，參與錄課、視頻剪輯、美篇制作等工作，完成了繪畫、手工、欣賞三個類型的9節(jié)課程。每次課前將網課視頻發(fā)到群里，布置作業(yè)要求，建立美術作業(yè)相冊，在線答疑，認真點評。積極參加教研活動，分享網課教學經驗。</span></p> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">綜合組優(yōu)秀教師</font></b></h1> <div style="text-align: center;"><br></div> <p> 在這個特殊時期，劉丹老師每周一、二進行5、6年級的創(chuàng)客秀制作教學，為在家中學習的孩子們提供有趣的科技制作，盡量保證制作材料是容易收集的；每周三、五參與線上科學教學的試教磨課，為5年級主講教師收集資源、錄制視頻；隨時回答孩子們單線發(fā)過來的詢問，希望下一瞬我們還在校園中、教室里，傳道授業(yè)共成長。</p> <p> 期間疫情，陳老師既是母親也是教師，勇于承擔信息技術教學，大量搜集資料，用心、潛心鉆研教材，將教學重難點做成PPT利用微課的形式教學，最大程度地方便學生觀看學習。對于微課中不完美的部分，仔細推敲，加去把創(chuàng)新的思路加上去，再重新錄制。課后，與學生積極交流，學生樂在學中。</p> <p> 在線教育教學開展一個月來，劉紅霞老師積極落實區(qū)校的教育教學任務，從細節(jié)處發(fā)揮自己的小能量。每周三，按時提醒學生上區(qū)級常規(guī)課，課后積極和學生互動。周五，積極落實校本課程《創(chuàng)客秀》，提升學生的動手能力，并作好恢復教學后的銜接工作，讓同學們積極準備5月份科技節(jié)。在每周的教研和提升課程中，能積極參與善于思考。疫情期間參加省級科技創(chuàng)新大賽申報，作好各種資料的填報和各方面的溝通。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p> 考慮到信息技術線上教學學生可能出現(xiàn)的各種情況，課前準備學習需要用到的資源，易老師準備了兼容所有系統(tǒng)、無需安裝的教學軟件。不拘泥與半小時教學時間，隨時解答學生遇到的問題。網上交流減少了師生之前的距離，和學生朋友式的溝通效果更好！做好每個學生的學習記錄，掌握好學生的學習情況為后續(xù)課堂教學做準備！</p> <h5><div style="text-align: center;"><br></div></h5> <p> 疫情發(fā)生以來，羅蘭老師積極響應區(qū)教育局部署安排，及時通知組內教師我校線上課程計劃，監(jiān)督大家按時完成線上課程準備工作，收集老師們的視頻資料上交至課管中心，了解老師們的困難，提出建議和意見，確保網絡教學正常進行。積極開展線上教研活動，每周二、周五布置教研主題，呼吁大家圍繞主題展開討論，形成可行性措施。</p> <div style="text-align: center;"></div> <p><span style="color: inherit;"> “比病毒蔓延更快的是愛與希望！”光谷十五小專職心理教師張文華經區(qū)教研員指導，制作的區(qū)級《中小學生居家有效抗擊新冠肺炎的十大妙招》，在微信公眾號—中國光谷、個美篇總閱讀量超6400人次。此后，張老師制作市級《中小學生居家疫情防控心理維護第一輯》并于每周三組織校本心理活動，為師生調節(jié)心態(tài)，課程閱讀量超19000人次。六次課程主題涉及積極心理學、自制力、親子溝通等，獲得師生好評。</span></p> <p> 這些教師是疫情中的追光者，這些教師是光谷第十五小學各教研組評比出的第一批網絡教學優(yōu)秀代表。我們的評比還將繼續(xù)，讓更多追光者在聚光燈下熠熠發(fā)光。</p><p> 一家人、一條心、一個目標、一股勁。疫情終將散，陌上花已開，讓我們以優(yōu)秀教師為榜樣，向他們學習，沉淀自我，披荊斬棘，做在線教學的優(yōu)秀踐行者，走過柳暗花明！走進繁花深處！ </p> <p style="text-align: right;">組稿：各教研組</p><p style="text-align: right;">編輯：田欣欣</p><p style="text-align: right;">審核：李惠 吳林林</p><p><br></p>