<p> “沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨?！迸栻?qū)散寒風(fēng)，春天如約而至。她帶來了希望，帶來了生機，也帶來了新冠疫情的好消息。作為教師，我們雖不能像白衣戰(zhàn)士一樣與疾病展開鏖戰(zhàn)，但是卻用“停課不停教，聽課不停學(xué)”的方式，堅守著為師的職責(zé)，堅守著教育的初心。</p> <p> 一個多月以來，老師們通過一次次的網(wǎng)絡(luò)研討活動，在互幫互助中明晰了工作思路和操作方法，并在學(xué)校年級群中相互欣賞、借鑒、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，呈現(xiàn)了一幅幅靈動的畫面，譜寫了一曲曲動人的成長樂曲。</p> <p style="text-align: center;">??????? 群策群力 ???????</h3> <p> 各年級語文組的教師們集體會商。在對上一周工作進行匯報總結(jié)的同時，明確下周工作標(biāo)準(zhǔn)及重點，齊心協(xié)力，力爭為孩子的線上學(xué)習(xí)保駕護航。“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事?！睂嵭≌Z文人一直在路上！</p><p><br></p> <p> 此外，每個年級組還針對孩子在不同階段出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題進行探討。各位教師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，交流中投射著一種智慧，一種魅力；言語中流露出對孩子的無限關(guān)愛，無限擔(dān)憂。</p> <h3> ??????? 聽課評課 ???????</h3><h3> 疫情困住了我們走上講臺的步伐，卻困不住我們聽課評課的熱情。看吧，教師們一個個伏案工作，時而奮筆疾書，摘錄重點；時而低頭不語，若有所思。一份份高質(zhì)量的聽課記錄，見證了教師的學(xué)習(xí)與思考。</h3> <h3> ??????? 作業(yè)批改 ???????</h3> <p> 線上教學(xué)的另一大難點：批改作業(yè)難。老師們各出奇招，利用微信小程序點評作業(yè)、利用語音批改作業(yè)、利用文字一對一點評、錄制微視頻解決共性問題等，“改”無定法，貴在得法！ </p> <h3> ??????? 教師分享 ???????</h3><h3> 這次疫情，打亂了我們的生活節(jié)奏，也改變了我們的工作方式。也許有些教師會有些迷茫，疫情期間，我們可以做哪些工作提升自己呢？讓我們來聽聽二年級的張倩文老師怎么說。</h3> <h3> 孩子們，你們既不能正常入校學(xué)習(xí)，也不能隨意外出游玩，長期待在家里，是否也會感到無聊呢？沒關(guān)系！快看六年級的吳佳桐老師，她帶著“法寶”來拯救你們啦！</h3> <h3> 生活是最豐富的課堂，通過這次疫情展現(xiàn)出的無私與奉獻、大愛與團結(jié)，是指引孩子樹立正確三觀的絕佳素材。關(guān)于這一點，三年級的王敏老師又有哪些感悟呢？</h3> <h3> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">靜下心來，用心思考，工作實一點；</span></h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動開展，展評交流，形式活一點；</span></h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 項目活動，互相借鑒，開展細一點。</span></h3> <h3> 語文，說到底，是一場關(guān)于“聽、說、讀、寫” 的修行。葉圣陶老先生<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">曾說“聽是用耳朵讀，說是用嘴巴寫，讀是用眼睛聽，寫是用筆頭說?！睂W(xué)生聽說讀寫能力的高低，是學(xué)生素質(zhì)水平和語文課堂教學(xué)質(zhì)量的反映，因此教師只有將聽說讀寫緊密結(jié)合，切實搞好能力訓(xùn)練，才能全面提高學(xué)生的聽說讀寫能力。</span></h3> <h3> ?? 用耳朵讀——聽 ??</h3><h3> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">能聽、會聽是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，也是人們適應(yīng)快節(jié)奏生活的需要，更是民族素質(zhì)提升的體現(xiàn)?？次覀兊暮⒆?，坐姿端正，昂首挺胸，以最飽滿的狀態(tài)迎接每一堂課。</span></h3> <h3> 我們學(xué)得認真，聽得仔細，看！這些筆記就是我們的成果！</h3> <h3> ?? 用嘴巴寫——說 ??</h3><h3> 說是口語交際訓(xùn)練的核心，對學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)都具有舉足輕重的作用，敢說、能說、會說是訓(xùn)練目標(biāo)。所以教師首先應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造寬松的語言環(huán)境，依托說這個互動過程，給學(xué)生提供表現(xiàn)的機會，激發(fā)他們表達的欲望，使其克服膽怯心理，樹立說的信心。</h3> <h3><br></h3> <h3> ?? 用眼睛聽——讀 ??</h3><h3> 古人說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，書讀多了，其中的形象自然就呼之欲出，對書中的思想也就會有所感悟，語言感覺自然也就找到了。進而實現(xiàn)了讀者與作者心靈的溝通。讀是說的基礎(chǔ)，寫的前提，進入信息時代，知識爆炸也對閱讀提出了更高的要求。</h3><h3> 朗讀是讀的重要形式之一，在朗讀者的抑揚頓挫中，我們也沐浴著文學(xué)的甘露，如癡如醉。</h3> <h3> 這還不足以表達孩子們對閱讀的喜愛。您瞧，一本本名著、一個個故事，已經(jīng)化作這一幅幅別具匠心的手抄報。孩子用彩筆、用插圖、用言語，一點點描繪自己的感受，向我們展示閱讀的收獲和喜悅！</h3> <h3> 讀一本書，就好像在和書的作者對話，一同感受作者思想的變化。寫讀后感的過程，是對文學(xué)作品反復(fù)體會、加深認識的過程，也是鍛煉孩子書面文字表達能力的過程。</h3> <h3> ?? 用筆頭說——寫</h3><h3> 語文是一手秀麗的方塊字。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 語文是聯(lián)字成篇的錦繡文章。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 語文，就是讓每個學(xué)生：</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “說抑揚頓挫的中國話，</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 寫方方正正的中國字，</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 書洋洋灑灑的中國文，</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 做堂堂正正的中國人?！?lt;/h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我們深知“學(xué)然后知不足，教然后知困”，線上教學(xué)和線上教研任重道遠，老師們用行動詮釋了教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我們將通過不停地教研和不斷地實踐，讓線上教研之花美麗綻放。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 待疫情散去，實小的校園里依然會春光爛漫、歡聲笑語。山河無恙，人間皆安！</h3> <h3> 編輯 張燕</h3>