<p> 張開雙臂，擁抱春天</p><p> ——記藻溪小學語文線上教研活動</p> <p> “水緩山舒逢日暖，花明柳暗貌春分”，疫情尚未結(jié)束，春天已悄然到來。早春微薄的寒意中，桃花、梨花在枝頭綻放，油菜花在田間映出絢爛的金光，蜜蜂在花叢中低語，竹林之中還有春燕的呢喃……</p><p> 在這特殊的時期，孩子們都期待著能夠走入春天的懷抱。為了能讓孩子們趕赴這一場春日的盛宴，3月20日，藻溪小學進行了一次別出心裁的語文教研活動，六位語文老師紛紛開展了各具特色的語文戶外課堂，將生機勃勃的春色呈現(xiàn)在了線上直播課中，通過對話、閱讀、詩歌、寫作、吟誦等方式，帶領(lǐng)學生一起欣賞春之景、領(lǐng)略春之美、表達春之情。</p> <p> “說春天”</p><p> 正是蜂蝶飛舞、春暖花開的好時節(jié)，宅家已久的孩子們早就想要外出游玩賞春。于是，單芃老師將網(wǎng)絡(luò)課堂搬進了油菜花海，通過網(wǎng)絡(luò)和孩子們一起分享春日的美景。近處的黃色花海、嗡嗡飛舞的蜂蝶、湖面上嬉水玩耍的鴨群，以及遠處的翠竹青山交相輝映。在指導孩子們“說”春天美景的過程中，單老師用巧妙的方法，不斷引導孩子們按照一定的順序去觀察、發(fā)言。在單老師的耐心鼓勵下，一年級小朋友積極連麥，慢慢學會把話說清楚、說完整，還學會了認真聆聽同學的發(fā)言，從別人的話語中發(fā)現(xiàn)不一樣的美好春天。</p> <p> “找春天”</p><p> “春日尋芳，落筆成詩”，在張晨露老師的眼里，孩子們眼睛里的詩意和心靈里的詩意，比這無邊的春日光景更爛漫。于是她將課堂搬到了田野上，帶著孩子們一起“云”春游。孩子們一路“走”、一路“學”，沿途欣賞紅花綠草，聞到了春日芬芳，還豎起小耳朵，聽到了小溪叮咚。湛藍天空下的一切田園春景，都被孩子們收進澄澈的眼睛里，不但邂逅了春意、學到了知識，還透過屏幕找到了春天。</p> <p> “話春天”</p><p> 和煦春風喚醒了大地，也喚醒了眾多花草樹木。明媚的春光下，李雷芳老師和孩子們一起走到大自然中，了解了春天里生機勃勃的植物，親近它們，和它們一起交朋友。新奇的課程引來孩子們極大的興趣，隨著李老師鏡頭的轉(zhuǎn)動，孩子們看到了植物們蓬勃生長的模樣，近距離觀察了植物的細節(jié)，還增長了許多自然知識。隨后，他們發(fā)揮聰明才智，給植物朋友們制作了一張張“植物記錄卡”，也給這個不一樣的春天留下了許多特殊的“名片”。</p> <p> “詩春天”</p><p> 周文雅老師來到了春天的田野，帶領(lǐng)孩子們一起尋找創(chuàng)作詩歌的靈感，讓孩子們學會仔細聆聽和仔細觀察，捕捉春天的美景。在周老師輕柔的指導聲中，孩子們化身一個個文采斐然的“小詩人”，展開活潑的想象，創(chuàng)作出了一首首春天的小詩：春天是一匹花布，燕子是靈巧的賣布郎；春姑娘舉辦了一場盛大的舞會，各色花朵翩翩起舞；就連花朵也興致高昂，放起了風箏……孩子們用童聲童語寫下精彩的兒童詩，將童心童趣都融進了暖暖的春光里。</p> <p> “寫春天”</p><p> 如此盎然的春意，值得我們用身心來感受、用筆來記錄，于是，劉暢老師深入進了翠竹林海，帶來了一節(jié)調(diào)動五感的戶外作文課。在一片蒼翠之下，孩子們眼睛里倒映出挺拔的竹子，竹葉清香縈繞鼻息，還有星星點點、破土而出的春筍，春天的鮮美在舌尖上跳舞。風歌鳥語回蕩林間，伸出雙手，孩子們都摸到了春的生機。最后，孩子們都把看到的、聞到的、嘗到的、聽到的和觸摸到的竹林之春寫下來，描繪出這一幅絕美的春之畫卷。</p> <p> “吟春天”</p><p> 韻律聲聲，清音朗朗，耳邊傳來一陣陣宛若仙樂般的吟誦之聲，那是楊華玉老師在帶領(lǐng)學生們吟誦春天。這節(jié)直播課，楊老師帶領(lǐng)六年級的孩子們來到了竹林，通過吟誦走進古詩《竹石》，在長短變化、輕重高低的吟誦中感受詩人正直不屈、決不向惡勢力低頭的志向。“吟誦聲里尋古意，竹林探訪找靈感”，學生們感受到了春天的氣息，尋找到了春天竹林的變化。</p> <p> 本次藻溪小學語文線上教研活動取得了良好的效果，孩子們感受到了語文學習方式的多樣性，體會到了不一樣的語文學習樂趣。徜徉在三月的春光中，翱翔在語文的天地里，我們不負好春光，用智慧和熱情，張開雙臂，擁抱春天，給語文線上課堂帶來不一樣的色彩！</p>