<p>一、基本情況</p><p> 本周是“停課不停學”線上教學的第六周。根據(jù)海南省教育廳《關(guān)于壓實責任進一步統(tǒng)籌做好教育系統(tǒng)疫情防控和教育重點工作的通知》指示精神和三亞市教育局、三亞市教育研究培訓院相關(guān)“停課不停教、停課不停學”工作方案，我市小學語文線上教學指導團隊在省卓越教師工作室劉順泉專家的帶領(lǐng)指導下，在原有基礎(chǔ)上調(diào)整了小語的線上指導策略，我們繼續(xù)組織學生觀看 CETV 的“同上一堂課”，結(jié)合具體情況，提出因地因校制宜、線上與線下相結(jié)合、統(tǒng)籌與個性化兼顧的要求，尊重“一校一案”，有計劃地按照每日一課進度，做好預(yù)習任務(wù)單及配套的課件或者教育教學資源的推送，進行答疑解惑。同時還依托三亞教育資源公共服務(wù)平臺開展小學語文主題在線研討，調(diào)動教師們對部編版教材解讀和探究的積極性，引領(lǐng)老師們深度感悟新課程標準和部編版教材編者的指導思想。各年級的主題教育、學科能力培養(yǎng)等都開展得生機勃勃，呈現(xiàn)的典型案例特色鮮明。</p> <p>二、主要措施</p><p>（一）優(yōu)化線上教育教學方案</p><p> 第六周，小語線上指導團隊繼續(xù)按照調(diào)整后的《三亞市小學語文線上教學教研指導工作調(diào)整方案》開展線上指導，指導老師們?nèi)绾卫眯陆滩拈_展課前預(yù)習、書寫訓練、課外閱讀，通過任務(wù)驅(qū)動如何落實語文要素。</p><p><br></p> <p>（任務(wù)清單）</p> <p>（書寫訓練）</p> <p> 每個環(huán)節(jié)在各年級有序地推進。各年級教師跟著進度備課、分享資源，并隨時通過微信群分享教育教學成果。</p><p><br></p><p> </p><p> </p> <p>（預(yù) 習） </p> <p>（閱讀）</p> <p>（典型案例）</p> <p>(二)推薦優(yōu)質(zhì)教學資源</p><p> 本周，我市的教研員劉順泉老師帶領(lǐng)著曾艷青、歐月清卓越教師工作室等團隊展示了她們強大的專業(yè)能力，為小語提供線上教學的專業(yè)支持，海南省慧心語文工作室團隊“431”空中課堂和微課堂、生命教育系列微課等學習資源豐富了小語線上學習的內(nèi)容，也為一線老師們的線上指導打開了更加廣闊的視野，大大促進了一線老師們的線上指導的技術(shù)含量及內(nèi)涵。</p> <p>（三）觀看“同上一堂課”</p><p> 為了更好地服務(wù)邊遠山區(qū)的學生，保證每一個孩子都不掉隊，根據(jù)教育部統(tǒng)一安排，中國教育電視臺精心籌劃，在CETV-4空中課堂頻道推出戰(zhàn)“疫”期間特別節(jié)目《同上一堂課》。教師利用微信班級群引導學生學習收看直播的方法，確保疫情期間學生“停課不停學”。</p> <p>（四）教師在線研討</p><p> 3月17日在指導團隊梁春梅老師的引領(lǐng)下，依托三亞市教育資源公共服務(wù)平臺開展了三亞市小學語文“課后習題的運用”專題在線研討。這次教學研討活動覆蓋了全市一到六年級，老師們積極響應(yīng)組織的號召，結(jié)合自己的教學實踐和思考，積極參與，各抒己見，暢談如何充分利用這些課后習題, 落實它的訓練體系及語文要素。</p><p> 教培院劉順泉老師帶領(lǐng)各年級組長積極組織小語老師們的參與研討，而且還對老師們登錄時出現(xiàn)的問題予以幫助指導，使得第六周小語線上研討更加有條不紊，更加有效。本次專題教研活動探討人數(shù)1091人，參與學校120所，發(fā)布專題討論2435條，專題資源分享10條，研討心得460條，研討氛圍濃厚，超出了預(yù)期效果。</p> <p>三、工作成效</p><p>（一）學習內(nèi)容豐富多彩，促進學生全面發(fā)展：各校在注重學科素養(yǎng)訓練時，還十分注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，有意識地把愛國教育、生命教育、公共安全教育、心理健康教育、公共衛(wèi)生知識宣傳、體育鍛煉、勞動教育等有機地結(jié)合起來，把“學”變得更加富有活力，讓學生不僅在書本上學到知識，還在生活中學到本領(lǐng)，豐富了學生居家學習的生活。</p> <p>（二）學生學習的自主性得到了提升。</p><p> 本周在線學習以預(yù)習新教材為主。各個學校依托學科工作室的平臺，都能夠因地制宜、因校制宜地調(diào)整設(shè)計合理科學的預(yù)習內(nèi)容，充分調(diào)動學生學習的積極性和自主性。通過預(yù)習，孩子們不僅對教材有了初步的的理解和認知，更為新學期的學習做好了準備，同時也養(yǎng)成了課前預(yù)習的好習慣。</p> <p>（三）本周典型案例：三亞市吉陽區(qū)月川小學林海鮮老師 </p><p> 第六周線上指導典型案例中，林海鮮老師在帶領(lǐng)學生充分預(yù)習備戰(zhàn)開學的同時，響應(yīng)教育的號召指導學生積極參加征文比 賽，也結(jié)合歐月清卓越教師工作室推送的資源，對學生進行 了生命與健康教育。最令人耳目一新的是，她利用云課堂進 行了一次特別的語文測試，對學生們的答卷進行了細致的批閱，也進行了深刻的反思和總結(jié)。林老師的做法為同行的老師們提供了線上教學的新思路。</p> <p>四、存在的不足和努力方向</p><p>（一）線上教學存在的不足</p><p>1.目前疫情趨于緩和，家長大部分已經(jīng)復(fù)崗，小孩獨自在家學習，因為無人監(jiān)督學習的積極性也有所下降。部分學生出現(xiàn)了懈怠應(yīng)付心理，作業(yè)上交率不佳。</p><p>2.學生提問變少。這一段時間的學習，往往是老師布置什么，學生就做什么，缺乏主動探索的精神，不愿意對課外的內(nèi)容進行自主學習。</p><p>（二）努力方向</p><p>1.加強家校溝通，及時了解學生動態(tài)，并根據(jù)家長反應(yīng)及時調(diào)整，提高家長滿意度。要相信家校共育，是最有效的教育方式。</p><p>2.教師采用以鼓勵為主的多種評價機制，調(diào)動學生自主預(yù)習的興趣，想辦法提高學生自主預(yù)習的興趣和效率。</p><p>3.教師要創(chuàng)新自己的教學模式不要只局限于課本，根據(jù)孩子的年齡特點，讓孩子多動手，多收集，多閱讀課外讀物。</p><p>4.勤總結(jié)，把老師們優(yōu)秀的做法和優(yōu)質(zhì)的資源及時傳播出去，讓更多的老師受益，讓更多的學生受益。</p><p><br></p><p><br></p><p>（撰稿：符惠慧 校對：梁春梅 圖片提供：三亞市小語團隊）</p>