<h3> 疫情防空知識培訓(xùn)</h3><h3> 學(xué)校不僅是青少年與兒童的學(xué)習(xí)場所，也是社區(qū)的一個重要組成部分，學(xué)校由于人群聚集，流動性大，接觸面廣，是傳染病的易發(fā)場所。青少年由于其免疫功能尚不完善，抵御各種傳染病的能力較弱，是多種傳染病的好發(fā)年齡，一旦發(fā)生，極易傳播和流行，并可擴(kuò)大到家庭和社會，必須高度戒備地重視傳染病的預(yù)防和控制。學(xué)校在傳遞知識與信息的同時，同樣肩負(fù)著保護(hù)兒童及青少年健康、促進(jìn)社區(qū)公眾健康行為與環(huán)境建立的重任，學(xué)校教師和學(xué)生對于預(yù)防傳染病在學(xué)校與社會的蔓延有非常重要的作用。</h3><h3><b>學(xué)校常見傳染病防治知識</b>
</h3><h3>流行特點(diǎn)
</h3><h3>（一）極易發(fā)生
</h3><h3>１．學(xué)校是人群高度集中的地方，一個班幾十個學(xué)生集中在幾十平方左右的教室里，整天在一起生活學(xué)校，相互之間密切接觸。
</h3><h3>２．如果衛(wèi)生設(shè)施不好，衛(wèi)生制度不健全，衛(wèi)生習(xí)慣不好，這就具備了傳染病在學(xué)校里發(fā)生與流行的條件。
</h3><h3>（二）學(xué)校是傳染病的集散場所
</h3><h3>學(xué)校是社會一個特殊的組成人群，年齡構(gòu)成從兒童、少年到青年。學(xué)生每天從四面八方一家一戶匯集到學(xué)校里來，又從學(xué)校分散到千家萬戶里去。傳染源從社會的每個角落進(jìn)入學(xué)校，又從每個學(xué)校分散到每個家庭和社會上各個角落，所以說學(xué)校是傳染病的集散場所。
</h3><h3>（三）學(xué)校極易造成傳染病的爆發(fā)和流行
</h3><h3>傳染源、傳播途徑和易感人群是傳染病流行的基本條件，缺一不可。而流行的強(qiáng)度大小則到?jīng)Q于傳染源的多少、易感者的密度、傳播途徑實(shí)現(xiàn)機(jī)率大小和病原微生物致病力的強(qiáng)弱。學(xué)校易感者密度高，傳染源又容易進(jìn)入學(xué)校，傳染機(jī)制極易實(shí)現(xiàn)。所以學(xué)校極易造成傳染病的爆發(fā)和流行。</h3><h3>（四）季節(jié)性
</h3><h3>學(xué)校傳染病的流行與社會上傳染病流行一樣，具有明顯的季節(jié)性變化。冬春季呼吸道傳染病多發(fā)，夏秋季則以腸道傳染病為主。除此以外，學(xué)校傳染病的發(fā)生還與學(xué)校寒暑假及開學(xué)有密切關(guān)系。
</h3><h3>（五）年齡特點(diǎn)
</h3><h3>學(xué)校里的在校學(xué)生，其年齡可以從６歲到２０歲左右。學(xué)校傳染病的發(fā)生與流行，可因年齡不同而有所不同。小學(xué)由于學(xué)生基礎(chǔ)免疫水平低，而易發(fā)生呼吸道傳染病流行；中學(xué)生正處于青春期，呼吸道和腸道傳染病均可以爆發(fā)、流行。
</h3><h3> ①傳染病覺癥狀
</h3><h3>１．發(fā)熱：由感染性的原因引盧，可分為三個階段。１）體溫上升期：可驟然上升到39℃以上，通常伴有寒戰(zhàn)，也可緩慢上升，呈梯形曲線。</h3><h3>2）極期：體溫上升至一定高度，然后持續(xù)數(shù)體溫可緩慢下降，幾天后降至正常，也可以一天內(nèi)降至正常，此時多伴有大出汗。
</h3><h3> ②傳播途徑<br></h3><h3>1．空氣、飛沫、塵埃以呼吸道為進(jìn)入門戶的傳染病，如麻疹、流感、水痘等。
</h3><h3>2．水、食物、蒼蠅以腸道為進(jìn)入門戶傳播的傳染病，如菌痢、傷寒等。
</h3><h3>3．手、用具、玩具又稱日常生活接觸傳播，如手足口病等。
</h3><h3>4．蟲媒傳播：蚊子、跳蚤等，如乙腦、瘧疾等。
</h3><h3>5．血液/體液/血制品傳播：見于乙肝、艾滋病等。
</h3><h3>6．土壤被蟲卵、芽孢等污染時，成為傳播途徑，如寄生蟲病。</h3><h3><b>新型冠狀病毒感染的肺炎臨床表現(xiàn)有哪些？</b>
</h3><h3> 患者主要臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、乏力，呼吸道癥狀以干咳為主，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難，嚴(yán)重者表現(xiàn)為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血功能障礙。部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱。多數(shù)患者為中輕癥，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。
</h3><h3>1、如果出現(xiàn)早期臨床表現(xiàn)，是否意味著自己被感染了？什么情況下需要就醫(yī)？如出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳表現(xiàn)，并不意味著已經(jīng)被感染了。但如果出現(xiàn)發(fā)熱（腋下體溫≥37.3℃）、咳嗽、氣促等急性呼吸道感染癥狀，且有武漢旅行或居住史，或發(fā)病前14天內(nèi)曾接觸過來自武漢的發(fā)熱伴呼吸道癥狀的患者，或出現(xiàn)小范圍聚集性發(fā)病，應(yīng)到當(dāng)?shù)刂付ㄡt(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查、診治。3、去醫(yī)院就醫(yī)需要注意什么？</h3><h3>就醫(yī)時，應(yīng)如實(shí)詳細(xì)講述患病情況和就醫(yī)過程，尤其是應(yīng)告知醫(yī)生近期的武漢旅行和居住史、肺炎患者或疑似患者的接觸史、動物接觸史等。特別應(yīng)注意的是，診療過程中應(yīng)全程佩戴外科口罩，以保護(hù)自己和他人。
</h3><h3>2、什么是密切接觸者？與發(fā)病病例（疑似和確診病例）有如下接觸情形之一者屬于密切接觸者：（1）與病例共同居住、學(xué)習(xí)、工作或其他有密切接觸的人員；（2）診療、護(hù)理、探視病例時未采取有效防護(hù)措施的醫(yī)護(hù)人員、家屬或其他與病例有類似近距離接觸的人員；（3）病例同病室的其他患者及其陪護(hù)人員；（4）與病例乘坐同一交通工具并有近距離接觸人員；（5）現(xiàn)場調(diào)查人員調(diào)查經(jīng)評估認(rèn)為符合條件的人員。
</h3><h3>3、為什么密切接觸者要醫(yī)學(xué)觀察14天？</h3><h3>目前對密切接觸者采取較為嚴(yán)格的醫(yī)學(xué)觀察等預(yù)防性公共衛(wèi)生措施十分必要，這是一種對公眾健康安全負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也是國際社會通行的做法。參考其他冠狀病毒所致疾病潛伏期、此次新型冠狀病毒病例相關(guān)信息和當(dāng)前防控實(shí)際，將密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察期定為14天，并對密切接觸者進(jìn)行居家醫(yī)學(xué)觀察。</h3> <h3>縣上進(jìn)行培訓(xùn)3次</h3><h3>康楊中學(xué)培訓(xùn)2次</h3><h3>共5次</h3><h3><br></h3>