<h5></h5><h5> ——記漢師附小奮戰(zhàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一線的抗疫“最美教師” </h5> <h1> 一場突如其來的新型冠狀病毒疫情席卷全國，打亂了人們的正常生活。面對疫情，各行各業(yè)的人們團結(jié)一心、眾志成城，在各自的崗位上各盡其責(zé)，風(fēng)雨共擔(dān)。漢師附小光輝校區(qū)的老師們，則用網(wǎng)課為學(xué)生搭建起了一片學(xué)習(xí)的天地，他們潛心教研，大膽嘗試，為“停課不停學(xué)”忘我工作，“天下山河清影在，人間風(fēng)雨此宵同”，致敬，所有平凡的戰(zhàn)疫英雄們！</h1><h3><br></h3> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)語文教師夏麗</font></div><div style="text-align: center;"><br></div> 這場突如其來的戰(zhàn)役，我們看不見它，卻深受其害。面對嚴(yán)峻的疫情形勢，夏麗老師積極響應(yīng)疫情防控工作，不僅每天密切關(guān)注班上學(xué)生的一切動向、身體狀況并及時做好記錄，還通過微信、qq、電話向?qū)W生和家長宣傳防控疫情的相關(guān)知識，提醒大家做好防范。<div> 在學(xué)校響應(yīng)國家號召，啟動“停課不停學(xué)”方案時，她積極制定教研組線上授課計劃。雖然和學(xué)生沒法直接面對面交流，但她還是會像平時一樣，認(rèn)真鉆研教材，收集上課資料，錄制寫字微課視頻，精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，用多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。課后她利用微信答疑，跟進學(xué)習(xí)進度。為了進一步確保線上教學(xué)效果，每次課前她都會進行設(shè)備調(diào)試，選擇網(wǎng)絡(luò)信號質(zhì)量好，相對安靜的環(huán)境，提前進入直播間，進行調(diào)試，以確保直播正常，萬無一失。</div><div> 共克時艱擔(dān)責(zé)任，激流勇進抗疫情。她積極擔(dān)負(fù)起教師的責(zé)任，在這場疫情戰(zhàn)中，貢獻著自己的一份力量！</div> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)數(shù)學(xué)教師李玉亮</font></div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: left;"> 作為光輝校區(qū)一年級數(shù)學(xué)教研組的帶頭人，李玉亮老師針對新的教學(xué)模式，克服種種困難，在校領(lǐng)導(dǎo)和蹲組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組老師們通過在線研討、共同備課、主動分享、獻言獻策，積極制定教學(xué)方案、計劃，為學(xué)生居家學(xué)習(xí)提供有力支撐，保證新學(xué)期教學(xué)有序開展。<br></div> 計劃趕不上變化，一切準(zhǔn)備就緒的她在第一天的網(wǎng)課中就遇到了網(wǎng)速慢，直播卡頓，連麥黑屏等一系列的問題 ，但這都難不倒她，她相信，辦法總比困難多。為了能夠讓網(wǎng)課順利進行，讓孩子們在家中也能認(rèn)真安心地聽課，她組織組內(nèi)老師進行討論，做好了多樣化“備份”：每節(jié)課都有一個“備份”老師，當(dāng)天直播老師若因故無法直播，“備份”老師立即頂上；每節(jié)課都有“備份”課件，每位老師除了準(zhǔn)備ppt課件外，還準(zhǔn)備有視頻課件，希沃課件，并把所有資源共享至群，方便每位老師隨時做接替直播工作；每天都有“備份”方案，如果當(dāng)天直播老師有問題未解決，第二天直播老師會及時調(diào)整，先解決未完成的問題后再繼續(xù)進行。<br> 就是這一次又一次不厭其煩的“備份”，保證了網(wǎng)課的順利進行……<br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)語文教師陳小華</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> 剛接到上網(wǎng)課通知時，老師們都是萬分焦慮，網(wǎng)課怎么上？選擇什么直播平臺？網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能達到預(yù)期的教學(xué)效果嗎？各種問題撲面而來。在學(xué)校組織了一次網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)培訓(xùn)后，老師們開始嘗試直播平臺的使用。<br> 上課前一天，陳老師進行了多次群內(nèi)測試及聯(lián)播測試，不斷調(diào)試音頻、視頻設(shè)備，力求直播教學(xué)時達到最佳效果。懷著忐忑與激動的心情，她緊張地發(fā)起了第一次直播，教學(xué)中，她針對一年級學(xué)生特點，進行生動有趣的講解和趣味識字游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時不斷嘗試克服困難，采用視頻連麥和互動面板等多種方式展開師生互動，并及時聽取學(xué)生與家長的意見、建議進行改善。她還自己錄制了寫字微課，讓孩子們在家也能看到老師工整的范寫，從而寫出規(guī)范的漢字。從第一次直播時的擔(dān)憂，到現(xiàn)在每次直播前的期待，她已經(jīng)成長為一名合格的“主播”。不僅如此，陳老師的語文課還獲得了孩子和家長們的一致好評。<br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)語文教師王靜</font></div><div style="text-align: center;"><br></div> 在這場全民疫情防控阻擊戰(zhàn)中，漢師附小的每位教師老師積極響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號召，牢記教師的神圣職責(zé)，努力踐行自己不忘初心、教書育人的信念，王靜老師也是其中一位。<br> 作為光輝校區(qū)二年級語文組唯一一位“老”教師，她責(zé)無旁貸地第一個走向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主戰(zhàn)場，率先在組內(nèi)展開線上教研，就上課的進度、難度、課后作業(yè)布置、講解等一系列問題分享自己的看法，并帶領(lǐng)組內(nèi)年輕教師展開討論。作為組內(nèi)第一個上網(wǎng)課的教師，王老師深知自己的言行對后面年輕教師的影響，因此她格外認(rèn)真，對于教學(xué)模式、教學(xué)流程反復(fù)琢磨，深入每一個細(xì)節(jié)，卡時間、做備案，并通過實踐總結(jié)出一整套適合操作的流程表供組內(nèi)其他教師參照。即便是教過很多遍的老課文，但隨著部編版新教材訓(xùn)練重點的調(diào)整以及為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，王老師還是把教學(xué)設(shè)計、課件反復(fù)調(diào)整，反復(fù)修改。為了在短短二十分鐘的直播時間里突出重點、突破難點，她總是在正式上課前反復(fù)試講，力求每句話甚至每個詞語都有精準(zhǔn)的表達。她總是調(diào)侃“這是處女座的強迫癥”，但我們知道她為了學(xué)生能上一節(jié)高質(zhì)量的網(wǎng)課，背后付出的心血遠(yuǎn)比我們看到的要多的多。<br> 為了使網(wǎng)課更扎實，也為了增加低年級學(xué)生的互動性，及時檢測和鞏固所學(xué)，王老師嘗試了自己從未試過的希沃云課堂。通過自學(xué)她很快掌握了操作方法，并通過錄制小視頻、直播演示等方式，多次向組內(nèi)教師傳授自己經(jīng)驗，直到組內(nèi)每位成員都掌握了希沃云課堂的操作方法，并很快付諸實踐。希沃云課堂的互動性，使學(xué)習(xí)效果顯著提高，深受學(xué)生及家長好評。<br> 除了上好自己的課，王老師還積極幫助組上的年輕教師。從課前設(shè)計到課中調(diào)整，再到課后總結(jié)，她不厭其煩地一遍遍陪著年輕教師梳理教學(xué)思路、提高教學(xué)質(zhì)量，以實際行動踐行了漢師附小“以老帶新”的工作傳統(tǒng)。<br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)語文教師趙萌</font></div><div style="text-align: center;"><br></div> 當(dāng)無法預(yù)知的災(zāi)難來臨，作為一名黨員教師的趙老師，在做好自己和家人的預(yù)防外，也一直掛念著班里的孩子們。在疫情初期，她每天及時聯(lián)系家長，進行各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工作，將班內(nèi)摸排、日臺賬、全年級外出學(xué)生、教師的數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報，對全年級學(xué)生情況做到心中有數(shù)。<br> 一接到“停課不停學(xué)”“離校不離崗”的工作指示，趙老師就開始搜集網(wǎng)上的各類直播信息與教學(xué)資源，在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署后，她開始下載、研究使用矚目、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，并制定教學(xué)計劃、課時計劃，及時安排組內(nèi)老師工作。經(jīng)過一周多頻繁的電話會議與網(wǎng)絡(luò)測試后，她帶著忐忑的心情開始了網(wǎng)課直播，當(dāng)?shù)谝还?jié)直播課剛一順利下播，她便與組內(nèi)老師及時進行查漏補缺，并總結(jié)經(jīng)驗繼續(xù)完善課程計劃和內(nèi)容。<br> 在網(wǎng)課直播的這幾周中，每次上課前，她都要將課程仔細(xì)推敲、反復(fù)打磨；每次聽課過程中，她不僅認(rèn)真做好記錄，也為其他老師及時解決課堂中出現(xiàn)的小問題。在和學(xué)生與家長的交流中，她不僅提醒他們做好居家隔離還安撫學(xué)生的情緒，鼓勵學(xué)生多看書，并幫家長做一些力所能及的家務(wù)。<br> 隨著課程的順利展開，隨著每一天的進步，她覺得自己似乎可以開始暢快呼吸網(wǎng)絡(luò)新時代的“空氣”了?，F(xiàn)階段，從中央到地方，從醫(yī)護人員到普通人，依然堅持在抗疫的主戰(zhàn)場，她也會和其他同事們一樣時刻保持戰(zhàn)斗狀態(tài)，繼續(xù)做好“主播”工作。<br><br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)語文教師況建婷</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> 為取得“抗疫”全方面的勝利，無數(shù)的“逆行者”們正奔走前線，用生命筑建起了銅墻鐵壁。同樣，在這段特殊時期里，出現(xiàn)了無數(shù)名崗位“堅守者”。況建婷老師，就是這千千萬萬堅守者中的普通一員。二月之初，她積極加入到線上教學(xué)的行列中，通過一條條電波的傳遞，和學(xué)生之間架起了一座座愛心之橋。<br> 疫情開啟了從未嘗試過的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，對于語文教學(xué)并兼任班主任的她來說，此次網(wǎng)絡(luò)授課更是一種全新的挑戰(zhàn)和體驗。通過最近的網(wǎng)絡(luò)授課，她的感受也很深刻：<br> 網(wǎng)絡(luò)授課打破了學(xué)校的壁壘——過去線下備課，一般都是同本校教師進行交流，很少有機會和外校教師共同教研，交流看法。網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校的壁壘，讓教師能向外校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，幫助像她這樣的青年教師開闊思路，從而更好地服務(wù)于學(xué)生。<br> 網(wǎng)絡(luò)授課有利于資源整合——網(wǎng)絡(luò)上有很多優(yōu)秀的課程資源，她可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)資源，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，開拓學(xué)生的眼界。<br> 網(wǎng)絡(luò)授課影響分層教學(xué)——平時線下教學(xué)她會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課不能及時感知學(xué)生的表情、動作、語言等變化，學(xué)生的情況不能及時地進行反饋，影響教師對不同層次的學(xué)生分層教學(xué)。<br> 這次網(wǎng)絡(luò)授課，對她來說，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。網(wǎng)絡(luò)授課還有更多的地方需要摸索和改進，她將不斷完善自己，努力使自己成為一名成功的教育者。<br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)數(shù)學(xué)教師 王海芹</font></div><div style="text-align: center;"><br></div> 二月五日下午，還在休產(chǎn)假的她突然接到校領(lǐng)導(dǎo)的電話：“海芹，能不能提前上班擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作？”<br> “沒問題！”她沒有絲毫的猶豫。<br> 如今，她當(dāng)主播已一月有余，許多個第一次仍歷歷在目:第一次直播課前夜十二點，她還在研究解決收看端無聲音的問題。由于對軟件不熟悉，電腦也不精通，她將家里的筆記本電腦、臺式機、家人的手機全都下載安裝了釘釘軟件，還建立了家人“試講群”。凌晨1點多終于解決了聲音問題，而身邊的孩子早已熟睡。第一次聯(lián)播課，為了避免聯(lián)播出問題，她將提前做好的smart課件臨時重做為希沃課件，為了不重復(fù)啰嗦，課堂上的每一句話都提前寫好，熟記心間……<br> 雖然課前準(zhǔn)備工作不斷在完善，但仍有許多需要改進和學(xué)習(xí)的地方，疫情尚未結(jié)束，學(xué)習(xí)一直在路上……<br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)語文教師 謝亮</font></div><div style="text-align: center;"><br></div> 庚子鼠年伊始，本是闔家歡樂的新春佳節(jié)，卻因新型冠狀病毒的侵襲，導(dǎo)致舉國上下形勢前所未有的嚴(yán)峻。為了保障全體師生的生命安全和身體健康，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，學(xué)校廣泛動員師生、家長參與疫情防控工作。青年教師謝亮不顧有孕在身，在第一時間響應(yīng)國家和學(xué)校的號召，投身教育事業(yè)“抗疫一線”，在屬于自己的“戰(zhàn)場”上，守好每一寸陣地。<br> 每天一早，謝亮老師詳細(xì)摸排學(xué)生及家長的健康狀況，并向他們普及抗擊疫情知識。對于聯(lián)系不上或特殊情況的人員更是采用各種渠道方式一一核實，并及時進行數(shù)據(jù)的填報，確保信息準(zhǔn)確，以便上級部門整合數(shù)據(jù)并作出決策。<br> 自接到學(xué)校決定利用直播進行在線教學(xué)的工作通知后，謝亮老師認(rèn)真研讀下發(fā)文件，及時下載直播工具，從手機到電腦，多系統(tǒng)、各方面學(xué)習(xí)使用，同時積極準(zhǔn)備教學(xué)課件，先行自學(xué)，再與本年級組的其他老師熱烈討論5班聯(lián)播相關(guān)事宜，并反復(fù)多次地進行直播測試，確保在線授課的順利進行。<br> 在直播教學(xué)過程中，謝亮老師根據(jù)學(xué)生們的需求，通過做游戲、課堂點評等互動方式，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。課后，通過QQ、微信等方式通過家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，聽取家長切實可行的建議，及時修正網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，盡可能提高學(xué)生的網(wǎng)課效率，讓學(xué)生們真正學(xué)到知識，避免孩子們浪費教學(xué)資源。<br> 謝亮老師以青年教職工的堅守，展現(xiàn)了時代年輕人的使命與擔(dān)當(dāng)，疫情嚴(yán)峻、不忘初心，蠟炬成灰、誨人不倦。<br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)數(shù)學(xué) 羅璋</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> 在新型冠狀病毒爆發(fā)的特殊時期，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，羅璋老師積極響應(yīng)上級號召的“停課不停學(xué)，宅家抗疫情”的精神，進行線上教學(xué)工作。<br> 為了能順利開課，羅老師虛心求助于學(xué)校的計算機老師和其他年輕教師，電話、視頻請教指導(dǎo)，上網(wǎng)查找教程，一步一步記下操作步驟，為了提前適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)主播這個角色，開始上機實戰(zhàn)演練；將自己的家人建群，給他們直播試講，不斷切換各種模式，QQ語音、視頻、分享屏幕、直播間，挨個功能一一試驗。家人也非常配合給她當(dāng)學(xué)生。每一個方式的優(yōu)缺點是什么，她都做好了筆記。第二天又反復(fù)演練，怎樣切換麥，怎樣演示白板，怎樣用筆寫字。<br> 她深知網(wǎng)課和平時課堂最大的不同之處是，學(xué)生不在跟前，不能面對面地授課。線上學(xué)習(xí)，特別考驗學(xué)生的自制力，也特別能拉開學(xué)生之間的差距。為了能保證學(xué)生按時上課，并認(rèn)真聽講、思考、做題，緊跟老師的節(jié)奏不掉隊，在課堂中，她時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過隨機提問以及學(xué)生對老師講解內(nèi)容的掌握情況判斷學(xué)生是否認(rèn)真聽講。網(wǎng)課如果還像平時那樣一板一眼，不茍言笑，學(xué)生只聽聲音就很容易犯困，提不起興趣。為了提高線上課堂的趣味性，羅老師在課程中運用音頻、視頻及搶答的小環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。直播結(jié)束后，利用QQ等溝通軟件對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤了解，并再進行指導(dǎo)。課堂上所用的資料、課件、微課、視頻等教學(xué)資源，她都發(fā)在群里，學(xué)生可以隨時下載使用，如果學(xué)生沒聽懂或者因為種種原因不能上課時，都可以返回去無數(shù)次地觀看，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，讓資源最大化發(fā)揮作用。<br> 教和學(xué)是一個互相促進的過程，羅老師真正體會了什么是“教學(xué)相長”。如果沒有這次延期開學(xué)的網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)歷，她可能還沒有機會嘗試和接觸線上授課這種新型的教學(xué)方式。這個假期對于她來說最大的收獲就是能熟練地駕馭網(wǎng)課，在這之前她從來沒有想過的，也不敢想，有一天自己也能過上一把“主播癮”！<br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)數(shù)學(xué)教師 李萬強</font></div><br> 2020年開學(xué)的鐘聲敲響了，但今年開學(xué)的方式卻很特別，可以說是史無前例，由于受新型冠狀病毒的影響學(xué)生無法像往年一樣按時回到學(xué)校，學(xué)生只能通過觀看網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)在家學(xué)習(xí)。由此李萬強老師也經(jīng)歷了教學(xué)人生中的第一次直播。<br> 對于這種新的授課方式，每個老師都是第一次接觸。記得剛開始的時候他既有點好奇新鮮感，又難免會有一些緊張，害怕自己操作不好。但自從經(jīng)歷了完完整整的第一節(jié)課后，他突然發(fā)現(xiàn)也沒有想象中的那么艱難。漸漸地通過不斷地摸索和實踐總結(jié)，李老師的直播水平也在不斷提升，他由一個網(wǎng)絡(luò)直播新手變成一個直播熟手，并且也愛上了直播。<br> 網(wǎng)絡(luò)直播讓他的人生經(jīng)歷了一次特殊的教學(xué)經(jīng)歷。直播作為另外一種新的授課方式，為他的教學(xué)生涯增添了一抹與眾不同的色彩。<br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)數(shù)學(xué)教師 鄭思薇</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> 2020年，面對新冠肺炎疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。作為一名人民教師，鄭思薇老師在“戰(zhàn)疫”的關(guān)鍵時期以實際行動踐行教書育人這一崇高的職業(yè)責(zé)任和使命。特殊時期，教師當(dāng)“主播”，是嘗試，也是改變。畢竟，業(yè)精于勤，荒于嬉。在學(xué)校組織線上技術(shù)培訓(xùn)后，鄭思薇老師對功能齊全的教學(xué)平臺主動嘗試操作，不懂的地方積極向技術(shù)員請教或在網(wǎng)上查找解決，從而快速地熟悉了教學(xué)平臺的操作，努力發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，服務(wù)于線上教學(xué)。她認(rèn)為，做事應(yīng)該盡善盡美，為了孩子們能上好每一節(jié)課，為了讓每一節(jié)課更有質(zhì)量更高效，她總會在線認(rèn)真傾聽組里其他老師的課，以便做好教學(xué)內(nèi)容的銜接。另外在授課前也一定會逐字逐句認(rèn)真鉆研教材教參，不錯過任何知識點，不遺漏所有的細(xì)節(jié)，并與已有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源有效結(jié)合，力求達到最好的授課效果。幾周的線上教學(xué)在充分的準(zhǔn)備下順暢進行，鄭老師所講授的課程受到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和鼓勵，受到家長們的認(rèn)可。最重要的是孩子們反饋的一張張作業(yè)圖片，字跡工整，知識點掌握牢固，這就是對她網(wǎng)課最大的獎勵。<br><div><br></div> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)數(shù)學(xué)教師李甜</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> 李甜老師擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了疫情防控，她主動延后婚期，還取消了訂婚等相關(guān)準(zhǔn)備事項。作為一名青年教師，她深知開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對自己來說是一項巨大挑戰(zhàn)，但她不畏挑戰(zhàn)，接到網(wǎng)絡(luò)授課通知以來，她積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，與四年級組全體數(shù)學(xué)老師合作，多次組織全年級的數(shù)學(xué)課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特殊性，為了取得理想的教學(xué)效果，開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作前，她仔細(xì)研究教學(xué)平臺，通過多次測試，熟悉平臺使用方法，主動與家長溝通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)事項。每節(jié)課前充分備課，深刻研讀教材，整合網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生實際情況，準(zhǔn)備好每一節(jié)上課內(nèi)容，提前進行網(wǎng)絡(luò)平臺測試，確保教學(xué)順暢。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，通過視頻、課件、老師講解等多種方式展開教學(xué)，盡最大努力確保教學(xué)效果。在這一特殊時期，用自己的努力，站好這一特殊的“講臺”。<br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)數(shù)學(xué)教師 張真</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> 2020年是不平凡的一年，新型冠狀病毒肺炎影響著全國人民，改變了人們習(xí)以為常的生活方式和學(xué)習(xí)方式。到了原計劃開學(xué)時間，在各級教育部門部署和學(xué)校的精心安排下，學(xué)校開展了“停課不停學(xué)”教學(xué)活動。教師也從常規(guī)的課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變成了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。<div> 作為一名年輕教師，得到這個通知后，張真老師積極響應(yīng)學(xué)校和教研組的各項工作安排。準(zhǔn)備好各種硬件設(shè)施和軟件的調(diào)試。認(rèn)真鉆研教材，尋找網(wǎng)絡(luò)資源，并進行各種版本直播平臺的嘗試，力爭把最好的一堂課展現(xiàn)給學(xué)生們。還記得第一次上網(wǎng)課時，他心中還有些忐忑，現(xiàn)在他已經(jīng)能夠保持自然狀態(tài)完成每次教學(xué)活動。</div><div> 網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)不同于常規(guī)課堂教學(xué)方式，教師不能面對面的看到學(xué)生，也不能時時掌握每個學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。這就要求老師在課前要做好各種預(yù)設(shè)，把學(xué)生的多種接受能力考慮進去，備好課，讓每個學(xué)生在這特殊時期，憑借網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)，學(xué)到新知識，學(xué)好知識，健康成長。</div><div> 直播已經(jīng)過去四周多了，他將繼續(xù)認(rèn)真做好各項課前準(zhǔn)備，把最好的教學(xué)課程帶給學(xué)生。<br></div> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)數(shù)學(xué)教師 趙婷</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> 她常說：生活就是最好的教材，經(jīng)歷就是最好的學(xué)習(xí)。作為一名黨員教師，她用實際行動彰顯著對抗擊新冠肺炎的支持和對本職工作的熱愛。<br> 每日，她認(rèn)真做好年級組教師健康信息報送，不漏一人，不錯一人。通過電話、網(wǎng)課、班級群等多種方式向家長、學(xué)生宣傳疫情防護知識，積極疏導(dǎo)學(xué)生與家長居家的焦慮心理。<br>她積極協(xié)調(diào)組內(nèi)教師的團隊力量，細(xì)心鉆研課程重難點，精心篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合學(xué)生特點，從備好每節(jié)課到一次次的修改課件、磨課，力爭在有限的條件下保障每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不讓一個孩子掉隊。<br> 雖然教學(xué)方式、環(huán)境發(fā)生了改變，但她積極帶領(lǐng)學(xué)生把這次疫情當(dāng)做最好的教材，不僅僅要保持良好的生活規(guī)律，健康積極的生活態(tài)度，更要樹立正確的人生觀、價值觀。她引導(dǎo)學(xué)生主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)，自覺遵守社會公德，增強愛國之情、責(zé)任之心、自控之力。她相信：青春的身姿和自信的笑臉很快會在美麗的陽光校園中展現(xiàn)。<br> <div style="text-align: center;"> <font color="#167efb"> 漢師附小光輝校區(qū)語文教師 惠莎</font><br></div><div style="text-align: center;"><br></div> 她是五年級語文組的惠莎老師，在這次“停課不停學(xué)”活動中，她立足本職、恪守職責(zé)，嚴(yán)格按照學(xué)?；顒影才?，扎實做好本班學(xué)生線上學(xué)習(xí)的組織與管理，并時刻關(guān)注學(xué)生的身體健康與學(xué)習(xí)情況。她通過微信和釘釘?shù)绕脚_指導(dǎo)學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)，鼓勵督促學(xué)生每天有效完成聽課任務(wù)，對學(xué)生作業(yè)精心批改、評價，對于網(wǎng)絡(luò)直播課上出現(xiàn)的問題，及時與家長和學(xué)生溝通，在班級內(nèi)形成良好的學(xué)風(fēng)。她還認(rèn)真聽課、潛心備課與研修，積極參與教研組每日及每周教研，并做好相關(guān)記錄，不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)。同時，她還積極做好家校溝通，利用線上平臺、電話等形式傳達學(xué)校通知、與家長溝通學(xué)生情況，以確保網(wǎng)課順利進行。<br> 她知道，雖然疫情阻擋了孩子們校園重逢的腳步，但作為老師，卻不能讓學(xué)生停止學(xué)習(xí)的腳步，她也堅信，烏云遮擋不住陽光，師生終會重逢在春暖花開的校園。<br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)語文教師 曾林慧</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> 自一月二十二號看到疫情相關(guān)消息，曾林慧老師便提醒所有的家長和孩子們注意安全，居家做好隔離防護。隨著學(xué)校疫情防控工作的開展，她提醒家長每天健康打卡，及時了解學(xué)生及家人的身體狀況及外出情況，第一時間匯報情況給年級組長。<div> 雖然疫情讓大家停下了腳步，但“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)模式卻開啟了孩子們的學(xué)習(xí)之旅。正式上網(wǎng)課前，她指導(dǎo)家長下載軟件，填寫健康表格，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督管理。每天早上，她會提醒學(xué)生按時上課，安排課前互動環(huán)節(jié)，隨時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵大家積極參與課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生慢慢進入一天學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時，她隨時關(guān)注本班級的各科網(wǎng)課，及時解決網(wǎng)課卡頓、黑屏等問題，安撫好學(xué)生焦急的情緒，讓學(xué)生安心聽課，讓家長放心。課后，及時與未按時上課的同學(xué)家長溝通，了解情況并提醒孩子觀看回放，做好筆記。她利用網(wǎng)絡(luò)以圖片、音頻等形式對每一個孩子的作業(yè)進行批改、評價。她能及時推送班級的優(yōu)秀作業(yè)給授課老師進行展評，并做好年級聯(lián)播的輔助教學(xué)工作。<br> 寒冷的冬天終究會過去，期待春暖花開的時候，我們期待著在漢師附小校園的重逢。<br></div> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)語文教師 李亞潔</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> “停課不停學(xué)”期間，六年級采用 9班聯(lián)播的方式進行教學(xué)，她深知自己肩負(fù)的責(zé)任，不敢有絲毫懈怠。為了讓孩子們學(xué)的每一分鐘都有所收獲，每次30分鐘的課程，她都是提前幾天鉆研教材，瀏覽多個平臺的學(xué)習(xí)資源，精心選擇、整合，工作到深夜是常態(tài)。<br> 每一次直播前，她都對課件和講稿進行反復(fù)審核。課件的字體、大小，要考慮到用手機小屏幕觀看的學(xué)生；課件的背景、文本顏色的選擇盡量考慮降低學(xué)生的視覺疲勞,注意保護學(xué)生的視力。講稿更是不能馬虎，一字一句斟酌，力求語言表達精煉準(zhǔn)確。直播課受時長限制，她總是坐在電腦前一遍又一遍地練習(xí)，邊播放課件邊講解，哪里需要留出讀書和思考的時間，哪里需要提醒學(xué)生做筆記，哪里需要特別強調(diào)……她都在講稿上用顏色醒目的筆一一標(biāo)注出來。手機就是她的秒表計時器，不足30分鐘及時添加教學(xué)內(nèi)容，超過30分鐘馬上精簡教學(xué)環(huán)節(jié)。<br> 為了保證網(wǎng)課的順利進行，她準(zhǔn)備了兩臺筆記本電腦和臺式機，逐個安裝軟件進行直播測試，選擇聲效最好、速度最快的進行直播，其它兩臺作為出故障時的備用設(shè)備。她每天8:20準(zhǔn)時守候電腦前，左邊手機、右邊電腦，和組內(nèi)老師時刻保持交流，隨時應(yīng)對解決突發(fā)狀況。其他老師直播時，她一邊聽課一邊做筆記，并及時截屏保存知識點，課后發(fā)送到班級群,指導(dǎo)學(xué)生做好課后筆記的完善和總結(jié)。<br> 正是她對待工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，確保了每一堂直播課有效落實。<br><br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)語文教師 張江雪</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> 張江雪老師，是漢師附小光輝校區(qū)六（7）班的語文老師和班主任。面對網(wǎng)絡(luò)授課這樣的新模式，她積極思考，尋找途徑，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)和釘釘平臺管理工作人員提出建議措施，并協(xié)同平臺管理人員，組建、建設(shè)、管理學(xué)生學(xué)習(xí)群，使線上學(xué)習(xí)平臺很快有效運行。在釘釘平臺直播講課，怎樣保證學(xué)生在另一端有效學(xué)習(xí)，成了她們的困擾。作為班主任，她多次在釘釘學(xué)習(xí)群、微信群動員學(xué)生、要求學(xué)生、督促學(xué)生，同時在微信家長群請求家長密切配合。<br> 統(tǒng)編版新教材出現(xiàn)的新內(nèi)容，對教師的教學(xué)水平提出了新的要求。在直播過程中，她主動承擔(dān)《快樂讀書吧》和《習(xí)作例文》等新版塊的教學(xué)任務(wù)。在課前，主動請教有經(jīng)驗的名師，在網(wǎng)上查閱搜集資料，結(jié)合自己以前做過的相關(guān)課題，進行新的資源整合，探索出了一套新版塊的教學(xué)方法。在直播教學(xué)時，她深入淺出，注重閱讀、習(xí)作方法的指導(dǎo)，注重新教材單元目標(biāo)的整合，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)習(xí)新知識，不僅習(xí)得了知識，更收獲了學(xué)法?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，她的直播教學(xué)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生、家長的一致好評。<div><span style="text-align: center;"> 在微信群里，張老師許下了這樣的心愿：“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。自律是成長的鑰匙，是成功的法寶。居家充電，我們用日復(fù)一日的勤奮期待春暖花開，用一點一滴的積淀期待相聚校園，重返課堂”。</span></div> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)數(shù)學(xué)教師 付連剛</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> 接到停課不停學(xué)的通知，付連剛老師首先動員孩子們上好網(wǎng)課，他在微信中特意給孩子們寫了一封信：《做最好的自己》，鼓勵孩子們好好學(xué)習(xí)，告訴孩子們：“做好自己的事就是對國家最大的支持”。<br> 其次，他居家辦公扎扎實實備好課。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容多了不行，難了也不行，他反復(fù)修改教案、課件、練習(xí)題。<br> 再次，他積極學(xué)習(xí)新媒體的應(yīng)用，用心學(xué)直播。第一次接觸釘釘，不了解，但他不怕，他相信只要有好奇心，有責(zé)任心就一定能學(xué)會。一回生，二回熟，他很快就熟悉了釘釘。可是他最擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)掉線、卡頓，導(dǎo)致八班聯(lián)播失敗。于是他錄課、直播兩手抓，為了錄好課，他一遍兩遍……五六遍，直到錄出自己滿意的效果；輪到他直播了，雖然前面已經(jīng)熟悉了釘釘，但網(wǎng)絡(luò)直播還是大姑娘上花轎頭一次，所以直播前他試播好多次。為了不打擾師生休息，他利用自建小群試著直播，試講、修改很多次，直到自己滿意，才敢休息。當(dāng)上完《露在外面的面》第1、2、3課時，他懸著的心才放下，看到校領(lǐng)導(dǎo)的點評，他笑了。<br> 在他心中，疫情既然發(fā)生，教師利用網(wǎng)絡(luò)教好書，學(xué)生按時上好學(xué)、認(rèn)真完成作業(yè)，就是最好。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”中，只有每個人把自己的事做好，才是對這場戰(zhàn)“疫”的最大支持。<br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)數(shù)學(xué)教師 陳曉瑞</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> 轉(zhuǎn)眼間，線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已順利開展了一月有余，陳小瑞老師接過了下一棒，開啟了他的直播生涯。面對線上教學(xué)這種新的教學(xué)方式，兩周之前他就和他的同事們?nèi)翰呷毫?，第一時間學(xué)習(xí)和研究釘釘平臺的操作方法，并建立了五年級數(shù)學(xué)內(nèi)部群，提前測試直播網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保給孩子們帶來一堂順暢流利的數(shù)學(xué)課。<br> 上課之前，針對自己所執(zhí)教的《長方體的表面積》這一課，他精心制做教具來幫助學(xué)生更直觀形象的理解長方體表面積的含義。他還在網(wǎng)上搜集了相關(guān)微課視頻作為教學(xué)補充材料提前發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，由于課堂時間限制，他精簡了教學(xué)內(nèi)容，利用希沃白板制作動畫課件，提前做好預(yù)設(shè)，設(shè)計簡潔的課堂語言，化難為易，由淺入深，力爭讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。他的第一次直播順利結(jié)束，得到了家長和同學(xué)們的認(rèn)可，也得到蹲組領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在接下來的教學(xué)直播中，他不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，優(yōu)化與學(xué)生的互動方式，爭取達到課堂效率的最大化。陳老師說，數(shù)學(xué)是思維過程與計算結(jié)果并重的一門學(xué)科，因此，每天的計算練習(xí)不能落下。他為學(xué)生設(shè)計了有針對性、有梯度的練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。他的認(rèn)真和努力讓學(xué)生收獲滿滿，這次特殊的經(jīng)歷也讓他歷練并成長。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭面前，他堅信身為老師就應(yīng)立足平凡，盡職盡責(zé)。他更堅信，家校合力，共度時艱，他的學(xué)生未來可期。<br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)數(shù)學(xué)教師 唐樂</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> 自疫情發(fā)生以來，面對疫情防控的嚴(yán)峻形式，漢師附小全體教師積極響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，用實際行動積極參與到這場沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”，唐樂老師就是其中一位普通青年教師。<br> 作為一名黨員教師，唐老師積極響應(yīng)學(xué)校黨組織號召，利用班級微信群、釘釘直播平臺，第一時間向家長、學(xué)生推送重要通知、科普相關(guān)防護知識，認(rèn)真仔細(xì)摸排學(xué)生動向。同時發(fā)揮黨員模范作用，協(xié)助同組教師積極擔(dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)授課任務(wù)。對于唐老師而言，作為一名青年教師，本身就缺乏經(jīng)驗，加之還要網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，這更是讓他手忙腳亂。所以接到任務(wù)之后，唐樂老師積極參加學(xué)校的直播培訓(xùn)，向有經(jīng)驗的老師請教，和組內(nèi)老師交流，一點一點去學(xué)。同時上網(wǎng)查閱資料，經(jīng)過多次訓(xùn)練摸索，終于對“釘釘”軟件熟練應(yīng)用。為了給學(xué)生上好每一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，他認(rèn)真鉆研教材，搜集相關(guān)資料，自己制作課件，結(jié)合微課講解，確保教學(xué)質(zhì)量。為了準(zhǔn)備充分，不在課堂卡頓，唐老師每節(jié)直播課之前，都要花功夫?qū)⒚烤湟f的話都寫下來，反復(fù)推敲，甚至將家人當(dāng)做學(xué)生，不斷去試，不斷打磨，直到滿意為止。妻子開玩笑說：“為了網(wǎng)絡(luò)直播，你把家里都拉成蜘蛛網(wǎng)了，我們都成了你的學(xué)生”。<br> 就這樣，唐樂老師和附小的每一位同仁，用自己的實際行動踐行著一名教育工作者的初心，切實做到讓黨旗在疫情防控工作一線高高飄揚。每一位附小人也堅信，通過我們的共同努力，我們終會奪取抗擊疫情的最終勝利。<br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)音樂教師 陳乾</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> 小學(xué)音樂課中，最重要的就是“聽”和“唱”，平時我們的教學(xué)過程中，通常會先由“聽”過渡到“唱”。在網(wǎng)絡(luò)直播課中，“聽”是最容易實現(xiàn)的，但學(xué)生的“唱”老師卻無法聆聽，面對這個“小矛盾”，陳乾老師選擇了以“聽”為主的欣賞課。<br> 在開學(xué)第一課，又是在如此特殊的情況下，舉國上下有無數(shù)的醫(yī)護人員、救援人員、志愿者奔赴一線抗疫，我們首先應(yīng)該滿懷感恩之心高唱國歌，歌唱偉大的祖國給了我們強大的力量對抗疫情。為了更加有儀式感，陳老師在家用手機錄制了國歌的鋼琴伴奏視頻，讓學(xué)生如音樂課堂一般聽著老師的鋼琴聲唱國歌。讓學(xué)生體驗疫情期間，音樂是傳遞愛、表達情感最直接、最真實的方式，由此發(fā)揮音樂教育“以情感人”的教育功能。<br> 在六年級的音樂課中，讓學(xué)生懂得音樂最重要的就是感受，更多在于“我感覺……”而非“音樂家說……”學(xué)生能簡單直觀地感受音樂作品中情感的表達。以“吟唱古詩詞”為主線，陳老師選擇了六年級語文教材上的唐詩《十五夜望月》進行吟唱創(chuàng)編并拍攝視頻，講解五聲調(diào)式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編吟唱古詩詞，這種有趣的教學(xué)形式深受學(xué)生的喜愛。<br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)科學(xué)教師 張遙</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> 在漢師附小停課不停學(xué)活動中涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀教師，其中科學(xué)組也有著那么一位教師——張遙。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中大家都是新手，一聽到要上網(wǎng)課，很多人都感到為難，不知從何下手。他不畏困難，積極學(xué)習(xí)如何上好網(wǎng)課。從軟件使用，視頻錄制到直播上課，幾天學(xué)習(xí)下來他都能熟悉掌握。他不畏困難勇?lián)負(fù)?dān)，輪流給3到6年級上科學(xué)課，不但沒有因為跨年級授課而抱怨，而且因為在課余時間積極與本組老師討論、教研、研究上好每一節(jié)課，所以直播上課教學(xué)效果很好，也受到了師生的一致好評。他不但上好、錄好自己的網(wǎng)課，還發(fā)揮自身計算機技術(shù)好的特長，在空余時間指導(dǎo)很多老師直播、錄課，解決他們中的各種問題。也向本組成員傳授錄制和編輯視頻的一些技巧和方法，為同事們共同上好網(wǎng)課作出不懈努力。<br> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">漢師附小光輝校區(qū)體育教師 李小飛</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> 作為漢中師范附屬小學(xué)光輝校區(qū)新進青年黨員教師，李小飛老師積極響應(yīng)校黨支部及學(xué)校“離校不離教、 停課不停學(xué)”的號召，主動承擔(dān)起三年級線上體育教學(xué)工作。<br> 疫情期間，為加強學(xué)生身體健康，增強學(xué)生免疫力，體育課從以往的室外面對面教學(xué)變成室內(nèi)網(wǎng)上直播授課，這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，做好充分的教學(xué)計劃，因地制宜的安排教學(xué)內(nèi)容。李老師線上線下搜集教學(xué)資源，積極與同組教師相互探討與研究新的線上授課方式，為人生第一次網(wǎng)絡(luò)直播課做充分的準(zhǔn)備。<br> 與同組教師討論后，李老師課前以廣播操、武術(shù)操為每堂課的準(zhǔn)備熱身練習(xí)，課中以簡單、實用、高效的身體素質(zhì)練習(xí)為主，并且不斷變化素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)生目光，練習(xí)的每個動作都配有詳細(xì)的短視頻，上課時用細(xì)致的語言講解技術(shù)動作及易錯點，并讓學(xué)生進行自主練習(xí)。在每節(jié)課最后，李老師充分考慮到家長與學(xué)生合作的重要性，安排了一些簡單的親子互動游戲，在達到鍛煉目的的同時也融洽了家長與學(xué)生的關(guān)系，寓教于樂。他說“學(xué)生健康快樂的成長，就是自己最大的希望”。<br> 面對這次疫情，我們看到了青年黨員教師立足本職，求真務(wù)實的工作態(tài)度，積極承擔(dān)的工作責(zé)任心。<br> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">漢師附</span><font color="#167efb">小光輝校區(qū)</font><span style="color: rgb(22, 126, 251);">英語教師 楊婷</span></p><p style="text-align: center;"><br></p><p> 2020年注定是不平凡的一年，新年伊始，全國被突如其來的新型冠狀病毒所侵襲，疫情牽動著我們每個人的心，學(xué)校也時刻牽掛著每一位學(xué)子。</p><p> 作為一名黨員教師，楊婷老師始終不忘教書育人之初心，在接到學(xué)校網(wǎng)課通知后，她積極主動承擔(dān)起三年級五個班的網(wǎng)課教學(xué)工作。作為一名新任“主播”，她和組內(nèi)老師多次探討、反復(fù)嘗試平臺的使用，以確保網(wǎng)絡(luò)直播課的順利進行。為了讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果更好，楊老師利用休息時間認(rèn)真鉆研教材，反復(fù)觀看學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的線上課程，精心組織教學(xué)，仔細(xì)推敲課堂用語，并且在組內(nèi)一次次的磨課，和組員們探討、商量教學(xué)細(xì)節(jié)和作業(yè)布置等，以確保網(wǎng)絡(luò)直播課高效進行。隔屏但不隔愛，盡管線上聯(lián)播教學(xué)班多人多，無法實現(xiàn)課堂互動，但她在教學(xué)中用心關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，聲音洪亮，示范性強，教學(xué)形式靈活多樣，牢牢地吸引了學(xué)生的注意力，讓課堂變得生動有趣。</p><p> 雖然被困老家，受網(wǎng)絡(luò)、資源等眾多條件限制，她依然克服重重困難，全力以赴地上好每一節(jié)課。</p><p> 疫情無情，樹人有愛。面對此次疫情，所有的老師用行動詮釋了新時代教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，初心與使命。烏云遮不住升起的太陽,疫情擋不住春天的來臨,中華民族的歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，漢師附小人也將越挫越勇，在磨難中成長，從磨難中奮進,相信在大家的共同努力下，陰霾一定會過去，明天一定會更加美好!</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p style="text-align: center;"> 圖文編輯：袁曉明</p>