<p> “停課不停研”，雖然老師們因?yàn)橐咔闆](méi)有辦法趕赴工作崗位，但是我們的研究精神沒(méi)有止步，在朝陽(yáng)區(qū)教育研究中心丁振鵬老師的指導(dǎo)下，三位核心教研員帶領(lǐng)15位小班組教師開(kāi)展了積極高效的互動(dòng)交流。</p> <p> 教研第一階段，丁老師跟大家分享結(jié)合“將傳統(tǒng)寓言/成語(yǔ)故事融入體育游戲活動(dòng)”的思路，在幼兒園的體育活動(dòng)中,需要將更多的傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行滲透,使得幼兒體育教育工作中,傳統(tǒng)的價(jià)值理念占有一定的比例,從而促進(jìn)幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園的體育活動(dòng)中就具有了較高的開(kāi)展價(jià)值。在傳統(tǒng)游戲的開(kāi)展中,不僅能夠通過(guò)趣味化的手段達(dá)到鍛煉幼兒身體,促進(jìn)身體生長(zhǎng)發(fā)育的目的,同時(shí)也能夠在進(jìn)行的過(guò)程中提高幼兒的心理素質(zhì)和社交能力,使幼兒能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。</p> <p> 在教研第二階段核心教研員按小、中、大三個(gè)年齡組帶領(lǐng)老師們結(jié)合“將傳統(tǒng)寓言/成語(yǔ)故事融入體育游戲活動(dòng)”的思路進(jìn)行討論，重點(diǎn)是如何在體育活動(dòng)中充分挖掘傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)涵，教師們?cè)诖似陂g樂(lè)研其中，敢研碰撞，精研思考。</p><p> 通過(guò)教研活動(dòng)，我們明確了兩點(diǎn)，一是如何將民間游戲改編成體育游戲活動(dòng)。第二是如何將成語(yǔ)故事或者寓言故事創(chuàng)編成體育游戲活動(dòng)。</p><p> 在研討的過(guò)程中，我們明確了選擇傳統(tǒng)文化故事需要注意的原則，第一要選擇有正面教育寓意的故事。第二要選擇適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的故事，故事影響突出，內(nèi)容淺顯易懂。第三要選擇符合小班幼兒以游戲化一日生活活動(dòng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的故事。</p> <p> 教師們按照不同年齡班的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)文化梳理出適合的民間故事、神話傳說(shuō)、寓言故事、傳統(tǒng)的民間游戲等。商討出怎樣在體育游戲中進(jìn)行滲透的方法策略。例如可以以整個(gè)故事貫穿游戲，或者在體育游戲中的開(kāi)始部分、基本部分、結(jié)束部分加以滲透，在不改變故事本身的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。老師們積極，主動(dòng)，合力有效的完成了今天的教研任務(wù)，踴躍報(bào)名承擔(dān)說(shuō)課的任務(wù)。</p> <p> 在小班組各位教師的幫助下，楊晴、宋碩兩位教師將自己的教案進(jìn)一步的修改，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)、興趣需要，滲透我們傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。</p> <p> “非常時(shí)期”的“非常網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)”，繼續(xù)為在家“抗疫”的教師們搭建了溝通交流的橋梁。不能見(jiàn)面是遺憾，但是擋不住大家身為幼教人的責(zé)任，大家各抒己見(jiàn)，積極大膽的表述自己在體育活動(dòng)中傳承中華文化的想法，每位教師的分享都能調(diào)動(dòng)教師間的共情、同時(shí)拓寬思路，積極思考，在教研這條路上，我們是認(rèn)真的?？傊诰€教研，同樣精彩！</p>