2020年的春天被一場突如其來的肺炎疫情造就的如此不平凡，但還是如約而至。無數(shù)可歌可泣的最美志愿者，給了我們太多的震撼?？挂叩淖钋熬€，是令人敬佩的醫(yī)護(hù)人員的主陣地；而身在疫情大后方的青寨教師們也不甘落后，她們也在用一種特殊的方式用心的守護(hù)著教育主陣地。青寨小學(xué)六年級班主任孫倩老師就是這千千萬萬中不甘落后的一員，在疫情期間她用自己的實(shí)際行動譜寫著師生之間那動人的樂章。 <h3 style="text-align: center">孫倩老師認(rèn)真?zhèn)湔n </h3> <h3 style="text-align: center">搜集了大量資料，確保知識點(diǎn)詳盡 </h3> 隨著“停課不停學(xué)”指令的下達(dá)，線上教學(xué)成了主趨勢。教育部“同步課堂”上線后，剛開始孫倩老師覺得專家講的比自己講的好，就要求學(xué)生聽網(wǎng)課，同時自己也聽著學(xué)習(xí)，再根據(jù)自己班學(xué)生的學(xué)情布置作業(yè)。但三四天下來，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，作業(yè)的提交量不好。她就在心里暗暗的想是不是家長監(jiān)督不到位造成的呢？心想只要抓住家長就行了，于是開始一一聯(lián)系家長，第二天學(xué)生的作業(yè)量果然上來了，但是質(zhì)量卻很是讓人擔(dān)憂。<br><br>于是她從反思自己開始分析現(xiàn)象：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身就是要思考加練習(xí)的過程，在學(xué)校也是一個不可避免的枯燥的環(huán)節(jié)，尤其是在這個特殊時期學(xué)生長時間聽不到老師的聲音就會覺得不受老師控制，家長又不懂，于是他們就開始“糊弄”了。于是孫倩老師就暗暗下決心：絕不能讓學(xué)生存在這種“糊弄”不踏實(shí)學(xué)的心理。 <h3 style="text-align: center">認(rèn)真批改作業(yè)，學(xué)生上交作業(yè)率高</h3> <h3 style="text-align: center">積極與家長溝通，家校合力確保線上教學(xué)的有效性</h3> 除了釘釘線上直播講課之外，孫倩老師還積極探索更加有效的教學(xué)方法。她要讓學(xué)生聽到她的聲音，讓學(xué)生覺得老師就在他們的身邊，不僅僅只是讓學(xué)生們看在網(wǎng)上改作業(yè)得到的那冰冷冷的批語反饋；于是她又采用直播課和語音視頻會議相結(jié)合的方式。開直播是利用課件講解課本里面的知識點(diǎn)，利用語音會議模式講解，隨時提問學(xué)生學(xué)會了沒有。 孫老師還會布置一些實(shí)踐性作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性 除了緊張忙碌的線上教學(xué)之外，她還同時進(jìn)行德育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生扣好人生的第一顆扣子。 <h3 style="text-align: center">為中國加油，武漢加油</h3> <h3 style="text-align: center">發(fā)掘多種形式檢測線上教學(xué)成果</h3> 這場疫情打亂了人們的生活，但卻沒有打亂青寨小學(xué)全體教師的心。以孫倩老師為代表的的青寨人將繼續(xù)秉持教育的初心，在這個特殊但也如約而至的春天，帶領(lǐng)自己的學(xué)生們在“線上教學(xué)”的知識海洋里自由翱翔！