線上學(xué)習(xí)共成長—五（1）班語文教師劉玲利

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劉玲利，女，本科畢業(yè)，2011年上班，平橋區(qū)外國語小學(xué)五一班班主任兼語文教師，在8年的從教生涯中，我堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在2020年這個(gè)疫情肆虐的特殊時(shí)期，以“教書育人”為己任，時(shí)刻跟蹤孩子們的學(xué)習(xí)。在學(xué)生、家長和教師心目中，具有較高的威信和較好的評(píng)價(jià)。一、線上學(xué)習(xí)，你我同行 新春佳節(jié)，本該是闔家歡樂的日子，但新型冠狀病毒肺炎疫情卻蔓延開來，形勢(shì)十分嚴(yán)重。為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國人民被禁足出戶，任何人不得擅自出入聚堆……同時(shí)也給教育帶來了很大的沖擊影響，延遲開學(xué)沒有具體時(shí)間，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流。河南省教育廳為全省的中小學(xué)生開啟了線上學(xué)習(xí)這種方式，以便孩子們?cè)诩乙材軐W(xué)習(xí)，也能收獲學(xué)習(xí)帶來的快樂。為了掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的全面情況，結(jié)合我校數(shù)字教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)，我積極籌備網(wǎng)上答疑直播課堂，利用全新教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生答疑解惑。直播授課是一次全新的挑戰(zhàn)，對(duì)我這個(gè)“新主播”來說，我是既緊張又激動(dòng)。為了做好線上答疑我積極做好以下幾個(gè)方面: （一）設(shè)備調(diào)試。初次接觸直播，既有新鮮感，又有一頭霧水。直播會(huì)不會(huì)出什么岔子？老師在屏幕里會(huì)是怎么樣的形象？學(xué)生們不聽話怎么辦？設(shè)備出問題怎么辦？網(wǎng)絡(luò)出故障怎么辦？一系列問題涌現(xiàn)在腦海中。為了應(yīng)對(duì)直播過程中可能出現(xiàn)的問題，我建立一個(gè)家庭群，在家庭群里提前試課，調(diào)試手機(jī)角度，聲音效果，查看是否流暢，學(xué)習(xí)使用軟件內(nèi)各種系統(tǒng)功能。還和學(xué)校老師進(jìn)行了試播調(diào)試，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后，懸著的心稍稍放下來了。 　?。ǘ┱n前備課。凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了和學(xué)生保持同步，我每天按時(shí)收看河南省教育廳的線上教學(xué)課程，認(rèn)真聆聽專家授課，仔細(xì)記錄重難點(diǎn)；提前在微信群中布置預(yù)習(xí)單和早讀單，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，保證學(xué)生線上聽課的效率；充分利用教研組集體備課進(jìn)行二次備課；查閱各種資料，制作生字詞和課后練習(xí)題課件，充實(shí)課程內(nèi)容；結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際情況，制定相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)出適合我班學(xué)生情況的直播答疑課程。 　?。ㄈ┱n后直播解疑。當(dāng)然，線上教師都是優(yōu)秀的，他們講課經(jīng)驗(yàn)豐富，孩子們很容易接受。但是學(xué)生的程度參差不齊，因此我在每一課學(xué)習(xí)之后都會(huì)利用直播的方式給他們?cè)龠M(jìn)行講解和答疑解惑。就這樣，我根據(jù)學(xué)校的前期直播軟件培訓(xùn)，首次嘗試使用UMU互動(dòng)平臺(tái)給學(xué)生們上了新型冠狀病毒安全教育第一課和第一次作業(yè)講解。在直播中，孩子們看到老師特別興奮，對(duì)直播課堂也非常好奇，一會(huì)兒在評(píng)論欄里問個(gè)好，一會(huì)兒發(fā)個(gè)圖片表情，還不停的點(diǎn)贊，一堂課下來給我點(diǎn)了八千多個(gè)贊。孩子們對(duì)于課堂的關(guān)注度好像一下子提高了，我的提問也都得到了積極回應(yīng)，但是正是這種高關(guān)注度讓我又有一些擔(dān)憂，擔(dān)心孩子們是不是都把內(nèi)容聽進(jìn)去了，在家線上聽課是不是也是這種效果。雖然第一次有很多不足，但是，這次直播也贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長們的好評(píng)，讓學(xué)生如同走進(jìn)學(xué)校課堂。 　　有了第一次的經(jīng)驗(yàn)后，在第二次上課之前，我將直播答疑課堂的課堂紀(jì)律提前告知家長，并要求家長監(jiān)督，在我講重點(diǎn)的時(shí)候認(rèn)真聽課做筆記，到互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)與我積極互動(dòng)，比如：連麥互動(dòng)或在公屏里互動(dòng)。學(xué)生們把白天線上學(xué)習(xí)遇到的困難及時(shí)反饋給我，把語文學(xué)習(xí)中的困惑與我們?nèi)喙餐涣?，我也?huì)及時(shí)解答他們的疑惑，保證他們當(dāng)天的疑惑當(dāng)天弄明白。因?yàn)榫€上學(xué)習(xí)時(shí)間有限，對(duì)于重點(diǎn)的生字詞講解得不是很多，但我覺得學(xué)習(xí)語文，生字詞最基礎(chǔ)也最重要，于是每課之后對(duì)于重點(diǎn)的生字詞我會(huì)再次講解，利用手中智慧課堂平板，制作重點(diǎn)生字的課件，如：生字的肩架結(jié)構(gòu)、筆順、形近字比較、詞語解釋與造句等，加深孩子們對(duì)生字詞的理解和記憶。同時(shí)我還注重學(xué)生的課后練習(xí)和閱讀水平的提高，從“部編版名師工作室”公眾號(hào)里搜集資料讓學(xué)生做題，然后進(jìn)行直播講解，一步步給學(xué)生以指導(dǎo)，爭(zhēng)取提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和成績。 　?。ㄋ模┱n后作業(yè)情況。我每天都會(huì)對(duì)孩子們的作業(yè)詳細(xì)批改，對(duì)于每天的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)在班級(jí)群中進(jìn)行展評(píng)，可以讓孩子們學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)?？梢哉f，在這疫情時(shí)期，孩子們都不甘示弱，一直發(fā)揚(yáng)著“你追我趕”的競(jìng)爭(zhēng)精神，。相信在我和家長們的正確引領(lǐng)下，孩子們能收獲學(xué)習(xí)的快樂，排除社會(huì)病毒的恐慌侵?jǐn)_。 　　（五）培優(yōu)輔弱。在一個(gè)班級(jí)中，培優(yōu)輔弱工作顯得尤為重要，我平時(shí)對(duì)這項(xiàng)工作常抓不懈，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，我利用間隙時(shí)間通過視頻與孩子們溝通，讓優(yōu)等生明白自己還有不足，需要提高，同時(shí)我針對(duì)學(xué)困生建了一個(gè)班級(jí)“積極奮進(jìn)群”，每天特別關(guān)注這幾個(gè)學(xué)生。一天之計(jì)在于晨，這幾位學(xué)困生自覺性有點(diǎn)兒差，于是早晨讀書的時(shí)候我就通過微信視頻和他們一起早讀，及時(shí)關(guān)注他們的早讀情況。課后督促他們及時(shí)完成作業(yè)，指導(dǎo)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑之處，讓我班孩子整體向前進(jìn)。 　　二、重視閱讀，豐富學(xué)生精神世界 有句話說，得閱讀者得語文，得語文者得高考。的確，現(xiàn)在閱讀已成為一種時(shí)尚，在小學(xué)里，閱讀在學(xué)生的智力發(fā)展、道德發(fā)展和審美發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。因此，我每天讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀，時(shí)間至少是半個(gè)小時(shí)，并進(jìn)行閱讀摘抄積累，上傳智慧課堂進(jìn)行閱讀打卡。逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)會(huì)明確閱讀的益處，感受閱讀的快樂。我校一直都很重視閱讀，“讓閱讀像呼吸一樣自然”是我校的閱讀口號(hào)。因此，除了閱讀打卡，每天的語文作業(yè)，我還會(huì)布置一篇閱讀小短文，一方面提高學(xué)生的閱讀能力，另一方面提高學(xué)生的理解能力。問渠那得清如許，為有源頭活水來。閱讀，可以增長知識(shí)，去除無知，可以充實(shí)生活，豐富精神，可以使靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。 三、疫情防控，家校合作不缺席 在這特殊時(shí)期，停課不停學(xué)，而學(xué)校和家庭之間只有網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系這一個(gè)渠道，這無疑給家長們?cè)鎏砹艘恍溃野嗪⒆佑幸徊糠质莵碜灾苓叺霓r(nóng)村，在面臨網(wǎng)絡(luò)擁堵、多子女家庭終端少、農(nóng)家長參與度低和學(xué)生自控能力弱等問題，我覺得開展好家校溝通至關(guān)重要。 首先，要增強(qiáng)家長的理解，疫情時(shí)期，在家學(xué)習(xí)，即是對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)，但家長們一下子變成了“助教”，這讓家長們感到很難適應(yīng)和勝任，焦慮和抱怨徒增。于是我作為班主任及時(shí)與家長們溝通，爭(zhēng)取更多家長的理解，并主動(dòng)了解家長遇到的主要問題，及時(shí)向?qū)W校反饋。 其次，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長。家長是孩子的第一任老師，家長要真正對(duì)孩子負(fù)起責(zé)任來，畢竟孩子們的自覺性還不夠高，還需要家長們的正確引導(dǎo)。因此，我會(huì)主動(dòng)和家長進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 這樣，有了家長的陪伴督促，再加上老師的及時(shí)溝通，讓孩子們能夠積極投入到學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高。 四、強(qiáng)化引導(dǎo)，傳播“心靈處方” 疫情時(shí)期，學(xué)生心理也會(huì)出現(xiàn)一些問題，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展學(xué)生心理疏導(dǎo)，每天給學(xué)生推送心理疏導(dǎo)美篇。我作為班主任老師，對(duì)我班重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一聯(lián)系，不定時(shí)地與他們視頻溝通，關(guān)注他們情緒狀態(tài)，同時(shí)調(diào)動(dòng)班干部使其發(fā)揮出危機(jī)覺察、知識(shí)傳播方面的積極作用，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的心理健康。切實(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，確保防控工作有序有效地開展。 　　相信在學(xué)校、家長和我們老師的共同努力下，孩子們會(huì)在家里學(xué)的安心，一定會(huì)收獲學(xué)習(xí)和生活上的快樂。我也會(huì)和孩子們共同抗疫，一起學(xué)習(xí)，共同成長！因此，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。