<p> ——通化縣初中物理李杰名師工作室戰(zhàn)“疫”系列課程網(wǎng)絡(luò)分享活動總結(jié)</p> <p> 2020年新年伊始，一場突如其來的“疫情”迅速傳遍九州，人民健康遭受嚴重威脅。為了抗擊疫情，各行各業(yè)紛紛響應(yīng)國家號召，停產(chǎn)停工，學(xué)校開學(xué)延遲，居民自覺居家隔離，為抗擊疫情做著自己應(yīng)盡的責(zé)任，中國精神再次令世界為之震驚，也鼓舞著全世界人民抗擊疫情的信心。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，醫(yī)務(wù)工作者已迅速沖到了最緊張的防控前線，作為教育的工作者，我們也在為打贏這場戰(zhàn)役做著自己應(yīng)有的貢獻。</p> <p> 為高效響應(yīng)教育部、吉林省教育廳關(guān)于“停課不停學(xué)”決策部署，聚焦防控疫情背景下廣大師生和家長在網(wǎng)絡(luò)研學(xué)中遇到的問題，對疫情下停課不停研、不停教、不停學(xué)工作進行深入思考和探討，充分發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研訓(xùn)活動的新形態(tài)，開發(fā)名師戰(zhàn)“疫”系列培訓(xùn)課程，在縣教育局和縣進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通化縣初中物理李杰名師工作室與3月19日19:00——20:00，利用cctalk開展了以《挖掘“生活資源”，讓物理教學(xué)“生活化”》為主題的通化縣名師戰(zhàn)“疫”系列課程網(wǎng)絡(luò)分享活動。</p> <p> 課程分享前，在縣教育局和縣進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通化縣初中物理李杰名師工作室的成員做了大量的準備工作，李杰老師將這些工作具體分工到每一位成員，從素材的收集到活動宣傳、PPT的制作、工作室成員的介紹、信息技術(shù)的應(yīng)用、互動問題的設(shè)計再到最后的活動總結(jié)等等。工作室的各位成員都積極在為活動做著準備：</p> <p> “缺學(xué)生動手實驗的視頻”；“好的，馬上安排”</p> <p> “電子邀請函沒做”；“好的，我馬上做”；“有錯別字”；“好的，我馬上改”；</p> <p> “名師工作室簡介做完了，大家?guī)兔π薷摹保?lt;/p> <p> “cctalk不會直播”；“沒事，我們先測試一下”</p> <p> 就是這樣，在工作室各位老師的努力下，終于在課程分享前完成了所有的準備工作。時間來到了18:50分，當各位老師滿懷激動的打開cctalk時，突然發(fā)現(xiàn)直播群沒了，一時間大家都有一些慌張。還好，在進修學(xué)校李彩霞主任的指導(dǎo)下，和各位老師的幫助下，李杰老師憑借著自己過硬的信息技術(shù)解決了問題，開始了大家期盼已久的課程分享。</p> <p> 李杰老師首先從通化縣初中物理名師工作室的成立、指導(dǎo)思想、發(fā)展目標、取得成績以及成員介紹開始了課程分享，使得全縣教師對于通化縣初中物理李杰名師工作室的創(chuàng)辦理念有了進一步的認識。</p> <p> 然后，李杰老師結(jié)合她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，從實驗器材收集生活化、物理現(xiàn)象收集生活化、情景創(chuàng)設(shè)生活化、探究過程生活化、應(yīng)用能力培養(yǎng)生活化五個方面，通過一個個精致的視頻實驗片段，向大家顯示了物理教學(xué)的課改理念。并為解決在疫情期間的物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所面臨的問題，指明了方向，給出了具體的解決辦法。</p> <p> 這次網(wǎng)絡(luò)課程在縣教育局和縣進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各位名師工作室成員的努力下，終于完美收官。這次網(wǎng)絡(luò)課程分享，彰顯了在防控疫情面前名師的初心與使命，工作室成員的群策群力、分工合作，實現(xiàn)了個體超級融合，進一步擴大了工作室影響力和集合力，推動了教育信息化發(fā)展。在當下的特殊時期，切實提高了師生強烈的學(xué)習(xí)意愿和動機，也堅定了身為教育者，堅決戰(zhàn)勝疫情的決心。</p>