如春二小線上教研之乘颶風探索新教育教室——第十講：玩鬧做出大教育—從童書電影到教育戲劇

清.如許lyq

心為火種，生生不息。生命的光芒來源于每個人的內(nèi)心，因此，無論教師、父母、學生，當人們以文字記錄自己的生命，都不僅是記錄自己的故事，而是書寫一段燃燒的歷程，給他人以生命的溫暖。這不，如春二小的種子教師們跟隨新教育的腳步，開啟了第十講的學習，也開始書寫新的心得記錄。 楊美榮老師： 今天有幸聽課颶風老師的第十講玩鬧做出大教育--從童書電影到教育戲劇。 朱永新老師說:新教育生命敘事課程是一個綜合了音樂、美術(shù)、演講、戲劇等各種藝術(shù)形式的、具有強烈儀式感的期末慶典課程。生命敘事課程的最終呈現(xiàn)主要分為三大部分，分別為班級敘事，生命頒獎，戲劇展演。 美麗的花朵迎著朝陽成長，稚嫩的小臉透露著無限希望。小學是孩子踏進學習的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是家長對期望的寄托。新教育的學習為我們今后的努力指明了前進的方向。用心、用愛、用責任讓我們教室里的每一個孩子都散發(fā)出璀璨星光！ 王老師溫柔的聲音，簡潔的話語為我們介紹了童書電影課的重要性及如何上好一節(jié)童書電影課。她展示了童書電影課的精彩瞬間以及孩子們產(chǎn)生的巨大影響。 敖雙英老師為我們講解了如何開展豐富多彩的閱讀活動，簡明扼要的向我介紹了開展閱讀活動的六大步驟:1.入駐各班級群，建立信任關(guān)系。2.開放閱讀教室，指導親子共讀。3.開發(fā)直播課程，引領(lǐng)親子共讀。4.布置閱讀任務(wù)，開展班級共讀。5.舉行閱讀活動，展示閱讀明星。6.推薦閱讀書籍，培養(yǎng)閱讀習慣。 一所鄉(xiāng)村幼兒園的閱讀故事，把閱讀融入方方面面，把閱讀變成幼兒喜歡的游戲，變成幼兒生活的常態(tài)，那么我也應(yīng)該改變我的兩個孩子的習慣，尤其是閱讀，那么我該怎樣把閱讀變成兩個孩子的游戲形式呢？我應(yīng)該改變每天教條式的逼迫孩子閱讀！把閱讀變成游戲，變成習慣。那么，如何把同學們心心念念的戶外體育課加入游戲呢？那么，如何上好體育游戲課呢？ 首先，要教會學生做一個游戲，要研究游戲的方法，活動形式，鍛煉身體，游戲規(guī)則。 其次，講解示范是小學游戲教學的重要方法。游戲的講解必須精煉，語言必須簡明扼要，有重點，多比喻，有趣的講解和生動形象，逼真示范引起學生的積極性。 再次，游戲教材具有明顯的思想性，教師在備課時，要深入鉆研教材，游戲開始前應(yīng)做好簡短的思想教育，講明末目的意義，使學生積極參與。游戲過程中要根據(jù)實際情況，運用表揚、鼓勵、批評等方法及時進行教育。游戲結(jié)束后要充分利用游戲的競賽性，培養(yǎng)學生的集體主義精神，培養(yǎng)他們同心同德，齊心協(xié)力爭取勝利和集體榮譽的良好品質(zhì)。 運動興趣的培養(yǎng)，首先是放棄過去機械、刻板的教學模式。少一份講解、多一份練習；少一份硬性規(guī)定、多一份自主活動；少一份指責與批評、多一份引導與鼓勵；少一份嚴肅、多一份歡樂；少一份限制、多一分創(chuàng)新練習，再多一份和諧、平等、友愛。把體育運動變成歡快的活動，它使身體健康舒暢。而這種健康舒暢中培養(yǎng)出一個愉悅開朗的心靈歡樂是體育課的手段，沒有歡樂的運動，如何能培養(yǎng)學生興趣。 陳文靖老師： 新教育生命敘事課程是一個綜合了音樂、美術(shù)、演講、戲劇等各種藝術(shù)形式的、具有強烈儀式感的期末慶典課程。興趣是最好的老師，為了激發(fā)孩子們的學習興趣，更好地掌握所學知識，老師們平常也在絞盡腦汁設(shè)計自己的課堂?？墒沁@樣的課堂只能減一時之渴，孩子們的強烈求知欲望沒有被完全激發(fā)出來。今天老師講到的童書電影課程，才是孩子們最感興趣的課程。我們整天要求孩子們讀書，寫讀書筆記，讀書心得?？墒敲恳淮闻喓⒆觽兊淖x書感悟時總是覺得沒有新意，都是千篇一律的書中的主要內(nèi)容，談自己的感悟和想法的筆墨少之又少。這是什么原因呢？我覺得孩子們還是處于淺閱讀狀態(tài)，他們讀書僅僅是在讀書的內(nèi)容，沒有將自己的內(nèi)心融入到書中。真正激起孩子們強烈的閱讀欲望，得通過童書電影課將孩子們帶入深閱讀階段。這樣孩子們才會深入了解故事情節(jié)，走進文本，與作者對話。將被動閱讀變?yōu)橹鲃娱喿x，同時也將閱讀變成了孩子們求知、探索的過程，這樣的閱讀效果是可想而知。另外生命敘事劇也特別受孩子們歡迎??，孩子們通過自主選擇角色，編排，表演，不僅激發(fā)孩子們各方面潛能，還讓孩子們懂得了生命的意義，讓孩子們在玩鬧中體驗成長的快樂。 不管是童書電影還是生命敘事劇，都是老師帶著孩子們?nèi)ンw驗閱讀樂趣，有了親身體驗孩子們才會有感而發(fā)，從而也完善了孩子們的說寫課程。試想一下，我們老師和孩子們在玩鬧中的教育是何等的美好！ 耿潔老師： 玩中有學，學中有玩，講的就是一個輕松愉悅。今天颶風老師的這一講，讓我想起很多我的老師，歷史老師曾經(jīng)帶著我們看過《大國崛起》，英語課上曾經(jīng)共同欣賞過《窈窕淑女》，他們或許只是著眼于本門課程的需要，但是多多少少，將智育與美育德育結(jié)合到了一起。 我記得小學時候老師讓我們看四大名著，我就很不喜歡《三國演義》，后來又知道了一本正傳類別的《三國志》，兩本書便傻傻分不清了。學習得依靠興趣，感興趣了才有學的欲望和動機。我一開始不喜歡三國故事，結(jié)果，有段時間接觸到了一本日本同名漫畫，也叫《三國志》，畫風分鏡什么的都是很好看，故事居然還很貼合史實，就因為這樣，我發(fā)現(xiàn)我對三國居然不是很排斥的，而且，還蠻能學的下去，竟然漸漸理解了時勢造英雄，中國古代史。 就結(jié)合我本身的感受，再看颶風老師今天的小標題，從童書電影到教育戲劇，著實就是一番浸入式的學習，我體會到的就是學習不僅僅停留在書本，而是更深，更廣，如果想要萬花筒，就在書本以外，加上鏡片和彩紙。電影課程是體驗，生命敘事課程則是內(nèi)化和升華。 尤其電影課程太適用于英語學習了，其實平常的英語課也是講究情境的，可是那個情境畢竟是就課論課的，體量有所局限，可是電影課程不同，就比如看《查理與巧克力工廠》，孩子能懂得不僅僅是一家人互相怎么稱呼，怎么用英語表達交流買東西，更重要的是，孩子最終會被感動，因為即使貧窮，查理卻不會被金錢誘惑而拋棄家人，如此的純真和美好，不就是教育要傳達給孩子的嗎？顯然課堂教學不可能如此神速的讓孩子體會到這種感情，但是電影卻會，它擁有無比絢爛的光影效果，會動的真實的人，做著可以直接看到的抉擇，孩子會同他們共喜怒哀樂，共情共鳴。新課改背景下大力提倡五育并舉，電影課程恰恰能兼顧彼此，可謂是一舉多得。 當然，適合孩子看的英文電影和配套書籍有很多，就拿比較流行的入門類別來說，迪士尼系列，漫威系列既有電影，又有書籍，就很適合學習層次初級階段的孩子，而像哈利波特系列，納尼亞系列，則可以讓高年級的孩子一飽眼福。而且這些書籍電影精彩絕倫，寓意深遠，想象力天馬行空，如何不能激起孩子的興趣呢？ 所以，強烈推薦這種輔課模式，如果可以的話，從親子共讀開始，最為妥當。 張瑞斌老師：教育無痕，教育中有樂 ————聽玩鬧中的教育有感 36節(jié)電影課用孩子樂于接受的方式影響孩子的行為，養(yǎng)成好習慣。童書電影課程開設(shè)目的是為了加深孩子們對于經(jīng)典著作的理解，讓不愛閱讀的孩子愛上閱讀，實現(xiàn)乘法閱讀效果。 在實施過程中首先要選擇適合孩子年齡特征的電影以及書籍，同時把握二者的異同點，確保深入文本學習沒有出入。在此基礎(chǔ)上進行閱讀拓展實踐活動等。電影說寫課程，從觀影——說寫，講述電影中的故事，分析電影，提出問題，展開討論，引導說寫實現(xiàn)知識文化的輸入和輸出。 正如今天所學課題，“在玩鬧中做出大教育”電影課程寓教于樂，讓孩子在快樂中學習成長，形成系列課程，對于班級課程的確定開展提供了非常重要的借鑒價值。 這樣的課程符合孩子的天性。?在孩子們的參與過程中，還會有很多屬于自己的想法。在孩子們自己編、自己導、自己演的過程中，收獲會更多，孩子們與孩子之間的交流，有思維的火花在碰撞，靈感的迸發(fā)、學會互相包容。回想在我們小時候大人沒有時間管束的情況下，我們也會一群一伙的，呆在一塊。把最近最喜歡看的電視連續(xù)劇《霍元甲》、《陳真?zhèn)鳌芬惨菀槐?。促使我們每天早早的去去鄰居家坐在地下整整齊齊排好一排等電視連續(xù)劇的開播。早早的等電視連續(xù)劇的開播。 試想，如果我們讀書之后也讓孩子們參與類似的活動，孩子會不會也像我們小時候去等電視連續(xù)劇開播的那分激情用到閱讀整體閱讀的科目？那時雖然純粹是在玩鬧，但是記憶是非常深刻的。其中的樂趣也不少，不斷的邊不斷地改的過程中?？上攵?，如果有老師的指導，有老師的引領(lǐng)。那么素材會更豐富，效果會更佳，這樣的樂趣會激發(fā)孩子們?nèi)ラ喿x更多的感興趣的書，而且孩子們會有更多的話題。覺得學習就像玩耍那樣輕松，從中能找到很多的快樂。以至于能夠輕輕松松的閱讀，快快樂樂的閱讀深入細致思考，不斷創(chuàng)新的閱讀。 閆霞老師：第10講：玩鬧做出大教育從童書電影到教育戲劇心得體會? 今天聽颶風老師的講座我很喜歡他們的電影課程和生命敘事劇課程。愛玩是孩子的天性，讓孩子在玩中學、學中玩達到寓教于樂也是作為教師的我的追求目標。玩鬧做出大教育，我想這“玩”需要良性引導，“鬧”需要規(guī)范引領(lǐng)。 一影一世界，一劇一課程。李西西老師把個體生命與文學藝術(shù)作品進行高度融合，電影課程可謂精彩至極：為養(yǎng)成好習慣開設(shè)好習慣電影課，為深化閱讀經(jīng)典名著開設(shè)童書電影課，為把觀影與說寫整合而開設(shè)電影說寫課。正如李安所說：一部好電影，改變一個人看待世界的方式郭老師通過對生命敘事劇課程目標的規(guī)范，找到當下師生生命中最需要“轉(zhuǎn)變”的地方，讓學生明確要擔當?shù)呢熑?。通過排練生命敘事劇，讓學生多角色共情，體會人物心靈的變化，讓孩子走進作品的深處。通過引領(lǐng)讓孩子在生命敘事劇中不斷地創(chuàng)造，激發(fā)了生命的各種潛能。 新教育提出藝術(shù)教育“成人之美”，這些課程通過藝術(shù)的魅力去影響一個人的內(nèi)心靈魂，使他們內(nèi)心產(chǎn)震撼與共鳴，而改變自己，讓我們在不知不覺中建立應(yīng)該怎樣追求生命意義的生活模式，讓我們明白只有努力拓展生命的長寬高，才能成為最好的自己。 趙麗茹老師：守望真善美，任重而道遠 今天聽了颶風老師的第十講：“玩鬧做出大教育”。在歷時兩小時的聽與互動中，收獲多多。在初識新教育時，無論是在講座中，還是在書籍中總會遇見這樣一句話”守望真善美”。我也曾開過“走進新教育，守望真善美”的家長會，直到聽完這次講座，才真正領(lǐng)悟到，“真”是指知識教育課程；“善”指的是公民教育課程，“美”指的是藝術(shù)教育課程，好慚愧，我的“守望”中缺失了“善”與“美”。 桃花仙子敖雙英老師在分享他的成果時，我突然明白，我班的課外閱讀欠缺什么。雖然從三年級開始，我們一直在做。將近三年的時間里，孩子們的打卡一直在堅持。讀書成果在作文與摘抄中也有跡可循，總覺的缺少了什么，今天突然明白：欠缺個推動力。平時，孩子們都在各自閱讀，共讀的書目幾乎沒有。這樣共寫與共議就無法進行，孩子們的閱讀也就只能停在了粗淺的層面上。如果在閱讀中，我有目的的布置閱讀任務(wù)，定時的開展閱讀活動，展示閱讀的成果，在活動中促進孩子深層次的閱讀，肯定會強過我逼著他們讀書吧！ 我班的節(jié)日課程，孩子們都很喜歡。但這段時間陸陸續(xù)續(xù)的聽講座，我知道特色課程的含義：活動不是課程。那么我班的節(jié)日活動，我必須將它二次研發(fā)才會成為我們獨有的特色課程。這是當前我應(yīng)該做的，也是必須要做的，因為，守望真善美，任重而道遠。 趙紅梅老師： 郭雅倩老師： 孫雪梅老師： 常麗娜老師： 　　所有美妙的相聚都有一個美妙的開始，所有美妙的開始都有一個共同的美妙理想。今天，所有美妙的人兒相聚于線上，一同交流探討，碰撞屬于新教育的生命的火花，正如朱老師所說那般：真正的新教育實驗，不追求分數(shù)，但不懼怕考試，分數(shù)是額外的獎賞。我們相信，種子教師們?nèi)绱擞袗塾泄?，勇敢向前，收獲的獎賞會更多！ 辦學宗旨：為精彩人生奠基辦學理念：如春育人呵護成長校訓：明德至善興藝至美校風：詩書潤智禮樂涵品教風：育人以德授人以漁學風：自主自律多才多藝