鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花——雙城區(qū)小學語文低段線上教學研討紀實

哈爾濱市雙城區(qū)實驗小學校

<h3>　　3月20日（星期五）下午18:30，由雙城區(qū)進修校初教部副主任、語文教研員徐麗老師牽頭，率領全區(qū)各小學一二學年骨干教師如期召開網(wǎng)絡研討會議。針對語文低段線上教學與輔導答疑存在的問題和應對方法，以及如何準確，具體的了解學生網(wǎng)上學習水平的問題展開討論。通過此次會議，各校骨干教師均表達了自己在線上教學的獨特想法，分享寶貴經(jīng)驗，目的是保質保量地完成線上教學任務。</h3><h3></h3> <h3>　　會議全程由徐麗老師主持。徐麗老師在教學研討的開頭鼓勵大家針對研討的主題積極發(fā)言，暢所欲言，說出自己在線上教學和輔導過程中的經(jīng)驗和疑問。</h3> <h3>　　針對語文低段線上教學與輔導答疑存在的問題和應對方法。實驗小學董賢梅老師重點講到 “家校協(xié)同，共治共育”方法，將學校的上課、下課、眼保健操等環(huán)節(jié)移到學生生活中，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。還有“雙師指導，線上資源包”方法，學校整合資源包，教師堅持做到不斷磨課、不斷練課，做到心中有課，積極響應學生。<br>　　徐麗老師表揚了實驗小學董賢梅教師的發(fā)言，并針對發(fā)言給出了建議：網(wǎng)課后，線下師生要切磋琢磨，線上教師的授課要對學生精準操控。一個好的教育是家長師生共同的成果，所以要做到家校溝通形成合力，依托網(wǎng)絡資源助力，領導深入為網(wǎng)課開展保駕護航。<br></h3> 針對如何準確，具體的了解學生網(wǎng)上學習水平的問題。雙城區(qū)第三小學陳淑麗老師分享了寶貴經(jīng)驗。陳淑麗老師重點講到“分組管理法”。首先選出幾個組長，組長間交流互動，匯報每日學生作業(yè)完成情況，這樣相互監(jiān)督、相互鼓勵的方式，會讓很多學生覺得學習真的是自己的事情，調(diào)動了學習積極性，學習態(tài)度會更認真！徐麗老師提到：每位學生的實際情況異同，所以教師應該做到因材施教。因此，每位教師要詳細對班級學生線上線下及時調(diào)控，對每位學生的學習情況要掌握得清清楚楚，做到對待每位學生，教師心中有數(shù)。五家中心校的欒微老師，見解頗深。欒微老師能從書本知識出發(fā)，找到提高學生學習質量的好辦法。欒微老師強調(diào)：教師備課環(huán)節(jié)至關重要，學生在上新課之前，教師都要反復琢磨新課，反復觀看課程，課程的“暫停與回放”已經(jīng)成為了教師和學生學習的習慣。還有，紅花獎勵制度、反思與個別指導等，都是提高學生學習質量的關鍵因素。 <h3>　　會后：徐麗老師建議參會教師將自己的想法和經(jīng)驗匯成文稿，與大家共享。教師們積極響應，各抒己見。教師們均希望今后能有很多的機會參加初教部的培訓，教育學生，豐富自己。“不積跬步無以至千里”！每一次參與都是一次成長，每一次歷練都會讓我們熱血沸騰，在教研的路上，我們都是追夢人！不負韶華，為愛擔當！</h3><h3></h3> <p style="text-align: center;">撰稿:（杏山鎮(zhèn)中心校）季楠</h3><p style="text-align: center;">制作:（杏山鎮(zhèn)中心校）季楠</h3>