疫情防控不松懈應(yīng)急演練防未然

實(shí)驗(yàn)中學(xué)

朝陽中學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練紀(jì)實(shí) 　　為科學(xué)、規(guī)范、有序地開展新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，加強(qiáng)我校在開學(xué)后防控新冠肺炎疫情的工作指導(dǎo)，提高疫情防范和應(yīng)急處置能力，保障全校師生的身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定，特開展本次新冠肺炎防控應(yīng)急演練活動(dòng)。 　　2020年3月21日8時(shí)30分，尚志香校長主持召開了我校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，尚校長解讀了疫情防控指南，并強(qiáng)調(diào)此次演練旨在全面提高我?！靶鹿诜窝住碧幹玫膽?yīng)急反應(yīng)能力，熟悉處置過程，有效阻止傳染源，保障師生安全，同時(shí)要求各部門一定要認(rèn)真對待演練活動(dòng)，始終保持“演練就是實(shí)戰(zhàn)”的態(tài)度。明確責(zé)任，各司其職。 孫少博老師向所有參與活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師介紹演練流程。 　　上午9時(shí)，在尚志香校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我校開始了新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練。（由于學(xué)生沒有返校，此次演練由我校部分教師扮演學(xué)生，模擬開學(xué)后的各個(gè)場景） 模擬場景一 :消毒 上學(xué)前，消毒人員對學(xué)校教學(xué)樓及重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行全方位、無死角消毒。 走廊消毒 走廊消毒 班級(jí)消毒 樓梯消毒 辦公室消毒 會(huì)議室消毒 盥洗室消毒 隔離室消毒 廁所消毒 酒精擦拭扶手 場景二:入校 　　學(xué)校兩名測溫人員，一名引導(dǎo)員做好防護(hù)措施，在校門口測體溫（校門口第一次晨檢），學(xué)生戴好口罩，每人一米的間距排隊(duì)入校。 當(dāng)測溫人員發(fā)現(xiàn)有體溫異常的學(xué)生時(shí)，立即由引導(dǎo)員將其帶到隔離室交于隔離室負(fù)責(zé)人。 引導(dǎo)員帶領(lǐng)體溫異常學(xué)生到隔離室 電話上報(bào)學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組 　　在隔離室里，校醫(yī)做好體溫異常者的再次測量，同時(shí)詢問體溫異常者當(dāng)日身體狀況（早上在家是否測量體溫，是否身乏力，有咳嗽、胸悶的癥狀）是否有流行病學(xué)接觸史，做好詳細(xì)詢問筆錄，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，避免產(chǎn)生恐懼心理，同時(shí)，將情況上報(bào)給學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人。 通知發(fā)熱學(xué)生監(jiān)護(hù)人 尚校長向區(qū)教育局疫情防控辦公室報(bào)告，并聯(lián)系疾控中心。 可疑病例轉(zhuǎn)走后，由專業(yè)人員對隔離室進(jìn)行再次消毒。 場景三:學(xué)生進(jìn)入班級(jí) 學(xué)生進(jìn)班前班主任對班級(jí)門把手，開關(guān)，窗戶把手等易接觸部位進(jìn)行消毒。 學(xué)生進(jìn)校后，班主任老師要對學(xué)生進(jìn)行二次測溫，合格后，方可進(jìn)入班級(jí)。 進(jìn)入班級(jí)后，學(xué)生單人單桌并且佩戴口罩。 場景四:教學(xué)活動(dòng)演練 　　　教學(xué)活動(dòng)模擬“開學(xué)第一課”上課情景?！伴_學(xué)第一課”的內(nèi)容涉及疫情防控、衛(wèi)生習(xí)慣、思想品質(zhì)、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛國主義和感恩教育等。首先，老師向同學(xué)們介紹疫情防控知識(shí)，讓學(xué)生掌握新冠病毒基本特點(diǎn)，潛伏期及癥狀，傳播途徑和方式等讓學(xué)生掌握防控重點(diǎn)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)防控，增強(qiáng)自我防范意識(shí)和防護(hù)能力。 情景五:室內(nèi)發(fā)現(xiàn)體溫異常人員 1.班主任老師在教室檢測體溫（午檢）2.班主任發(fā)現(xiàn)體溫異常者，立即上報(bào)到學(xué)校，并通知校醫(yī)及防護(hù)負(fù)責(zé)人將體溫異常者帶到隔離室。 班主任午檢 發(fā)現(xiàn)體溫異常 電話上報(bào)給學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組 聯(lián)系監(jiān)護(hù)人 校醫(yī)及防護(hù)負(fù)責(zé)人進(jìn)班檢查 帶領(lǐng)體溫異常者到隔離室 到達(dá)隔離室 　　在隔離室里，校醫(yī)做好體溫異常者的再次測量，同時(shí)詢問體溫異常者當(dāng)日身體狀況（早上在家是否測量體溫，是否身乏力，有咳嗽、胸悶的癥狀）是否有流行病學(xué)接觸史，做好詳細(xì)詢問筆錄，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，避免產(chǎn)生恐懼心理，同時(shí)，上報(bào)給學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人。 校長尚志香向教育局匯報(bào)并聯(lián)系疾控中心。 　可疑病例從教室轉(zhuǎn)走之后，班主任要將班級(jí)內(nèi)學(xué)生帶到教室外空曠地方進(jìn)行逐一體溫測量，由學(xué)校負(fù)責(zé)消毒人員立即對此教室進(jìn)行全面消殺，通風(fēng)換氣后將學(xué)生帶進(jìn)教室對班級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 可疑病例轉(zhuǎn)走后，由專業(yè)人員對隔離室進(jìn)行再次消毒。 　　演練結(jié)束后，尚校長對此次演練進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，整個(gè)演練過程流程清晰，組織有序，各環(huán)節(jié)工作落實(shí)到位，達(dá)到了演練的預(yù)期目的，同時(shí)，尚校長還提出了合理化建議。學(xué)校還將結(jié)合演練過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善、細(xì)化，為第二次演練提供更詳盡的方案。 　　本次演練按照既定預(yù)案，迅速行動(dòng)，配合密切，分工明確，有條不紊，準(zhǔn)確高效的完成了新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練任務(wù)。通過模擬演練，檢視了學(xué)校制定的開學(xué)應(yīng)急預(yù)案的可行性、全面性，提高了學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處置的能力，為疫情防控和開學(xué)準(zhǔn)備工作的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！ 圖文：孫少博監(jiān)制：尚志香